Яндекс.Дзен – это платформа, которая подбирает контент специально для вас. В Дзене есть статьи и видео на разные темы от блогеров и медиа.

Ваш личный Дзен

Дзен понимает ваши интересы и собирает ленту для вас. Он анализирует действия: что вы смотрите, кому ставите лайки, на кого подписываетесь, а после – рекомендует вам и уже любимые источники, и ещё неизвестные, но интересные публикации.

Вы смотрите и ставите лайки

шаг 1

Алгоритм отслеживает это и подбирает контент

шаг 2

Вы видите интересные именно вам материалы

шаг 3

Интересные истории

В Дзене есть популярные медиа и талантливые блогеры. Ежедневно они создают тысячи историй на сотни разных тем. И каждый находит в Дзене что-нибудь для себя.

Примеры публикаций

В Дзене действительно много уникальных статей и видео. Вот несколько примеров популярного сейчас контента.

Дзен — простой, современный и удобный

Посмотрите на главные возможности сервиса и начните пользоваться всеми преимуществами Дзена.

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Дзен доступен во всем мире более чем на 50 языках

Смело рекомендуйте Дзен своим друзьям из других стран.

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

© 2015–2021 ООО «Яндекс», 0+

Дизайн и разработка — Charmer

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Белорусский государственный университет пищевых и химических технологий

Стартап-лаборатория БГУТ – SMARTLAB создана с целью поддержки стартап-движения в гастрономическом секторе деятельности человека. Сферы пищевых и химических технологий, экологии потребления – одни из самых актуальных в текущий период. Традиционные технологии на данном этапе могут быть совмещены с инновациями, именно такой путь ведет к эффективной экономике в гастрономии.

SMARTLAB  проводит мероприятия в формате offline и  online: митапы, встречи с экспертами, обучение в виртуальном классе и другие стартап-мероприятия, которые призваны активизировать студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых влиться в движение, которое охватило всё образовательное пространство Беларуси.

Цель SMARTLAB – вовлечь студентов и молодых ученых в неформальные, но продуктивные и эффективные образовательные процессы, которые могут привести к росту научных исследований и их внедрений, к созданию новых проектов, научно-практических коллективов и  бизнесов.

Чем и кому может быть полезна лаборатория SMARTLAB?

Вы – студент и хотите начать реализовываться в профессии уже сейчас с первого-второго курса, чтобы чётко представлять своё профессиональное будущее

Вы – школьник, но знаете, чего хотите в жизни? Заниматься инновационными пищевыми, химическими технологиями, решать экологические проблемы.

Вы  занимаетесь научными исследованиями, но испытываете сложности с их внедрением.

Вы – первокурсник, и не можете определиться, в каком направлении вам двигаться, как найти хорошую команду.

Вы любите учиться, но хотите сразу же применять свои знания на практике.

Вы хотите быть в гуще событий, получать профессиональный опыт и вести грамотные дискуссии на интересующие профессиональные темы.

Вам интересно интегрировать инновации в профессию и заниматься продвижением проектов в глобальной сети.

С нами ВСЁ получится! С нами ВСЁ изучите! С нами не соскучитесь!

Следите за всеми новостями на этой страничке, в объявлениях и главных новостях www.bgut.by

Вступайте в viber-сообщество и будьте в курсе всех новостей SMARTLAB

Ульяна Смирнова, автор развивающей методики Terra Unique: ««Smart Camp» – новый лагерь в Крыму, чтобы дети были успешными»

Этим летом сеть детских лагерей Terra Unique в Крыму порадует всех любителей активного, а главное, развивающего отдыха, открытием нового лагеря Smart Camp в Евпатории! Лагерь стал победителем крымской туристской акции «Признание года» в номинации «Лучшая детская здравница». Ульяна Смирнова, идейный вдохновитель  Smart Camp, кандидат  экономических наук и ректор Крымского института непрерывного образования, раскрыла секреты и особенности этого необычного лагеря в нашем блоге.

Ульяна, поделитесь, пожалуйста, с нашими читателями, как появилась идея создания лагеря Smart Camp?

– Идея пришла неслучайно! Детские лагеря «Мандарин» и «i&Camp» пользуются невероятным успехом среди детей и родителей уже много лет. И это самая большая радость – творить и быть востребованным. Мы счастливы, что спрос на наши путевки подвел нас к открытию нового лагеря. Жизнь так быстро развивается, что достижения трехлетней давности сегодня уже никого не впечатляют, они становятся просто нормой или стандартом, хоть и достаточно высоким, но… не впечатляют!

А мы привыкли удивлять, ловить восторженные взгляды детей, искренние благодарности родителей.  И уже этим летом будем рады удивить всех нашим проектом – лагерь «SmartCamp» — это наш новый виток развития вместе с вами!

А в чем заключается инновационность лагеря?

– Здесь много составляющих. Это и современная продвинутая инфраструктура, и уникальная развивающая программа, и количество интересных студий, которые смогут посещать ребята-резиденты в течение смены. Сохранив высокие стандарты Terra Unique, мы привнесли сюда все самое современное и интересное, на несколько шагов опережая индустрию детского отдыха. Чего только стоит стеклянный купол Smart Lab – арена для научных экспериментов и мастер-классов! Высокая концентрация обучающих мероприятий, включая собственную обсерваторию, позволит ребятам стать настоящими молодыми учеными. Высокотехнологичный медиацентр примет всех желающих заниматься созданием собственных проектов,  а также английским, журналистикой, видеосъемкой и многим другим.

Как вы отбираете педагогический персонал? По каким критериям?

– В наш лагерь мы принимаем на работу только тех сотрудников, которые прошли Школу вожатых Terra Unique. В Школе вожатых преподается методика, которая позволяет избежать в отношениях с детьми повышенного тона, нравоучений и, как следствие, подростковой агрессии. Суть метода — умение задавать детям такие вопросы, отвечая на которые они сами проговаривают то, что им нужно сделать в той или иной ситуации. Школа вожатых Terra Unique проходит в 3 этапа, на последнем этапе все участники собираются в лагере и сдают экзамены. Только те, кто успешно сдал экзамены, допускаются к работе с детьми.

 Расскажите, пожалуйста, поподробнее о развивающей программе лагеря «SmartCamp»?

– Развивающая программа лагеря основана на изучении восьми основных качеств успеха. Самыми яркими направлениями программы станут: робототехника, Академия яхтинга и клуб английского языка.

На курсе робототехники, используя специальные конструкторы METAS и MAKEBLOCK для роботостроения, резиденты сделают первые шаги в программировании, будут изобретать умные машины и роботов, научатся работать в команде.

В современном мире стало ясно, что быстрое и приятное изучение английского только при изучении культуры и постоянном общении с носителями языка. Волонтеры из разных стран соберутся в «Smart Camp», чтобы действительно «прокачать» уровень английского языка резидентов! Специально разработанная интерактивная программа изучения английского языка охватывает все виды активности в лагере! English повсюду!

«Smart Camp» — первый детский лагерь, который создаёт Академию яхтинга на своей базе с применением самых безопасных в мире парусников — парусных тримаранов. Занятия на воде проводят опытные инструкторы, всем резидентам выдаются спасательные жилеты. По окончанию программы детям вручается Диплом о прохождении курса Академии Яхтинга. Всем участникам гарантированы незабываемые впечатления от приключений под парусом и ежедневная рыбалка! Академия яхтинга – это единственная программа, которая требует дополнительной оплаты, однако, при покупке путевки на 0, 1 и 5+смены интенсив яхтинга – в подарок!

Расскажите, пожалуйста, про расписание в лагере. Как оно строится? Есть ли у детей выбор между активностями? Какие основные активности и мероприятия?

– Безусловно, у ребенка есть большой выбор занятий – не менее 25 активностей в день. Это занятия в творческих клубах и студиях, спортивные баталии, подготовка к вечерним шоу. Также каждый резидент может выбрать комфортное для себя время подъема, приема пищи в ресторане и отхода ко сну.

А какие развлечения ждут детей в промежутках между активными занятиями?

– Во-первых, ежедневная анимационная программа. Это зажигательные тусовки и подвижные игры вместе с веселыми аниматорами.

Во-вторых, тематические вечерние и дневные мероприятия, в которых можно раскрыть свои вокальные, танцевальные и художественные таланты.

В-третьих, интеллектуальные развлечения в игротеке или распевание песен в караоке-баре! Скучно точно не будет!

Для развлечения и релакса в лагере есть 2 главные локации. Это, конечно, целый гектар собственного  пляжа с пушистым песочком и бамбуковыми зонтиками. А если море утомило, то продолжить отдых и веселье можно в аква-зоне, где все пропитано заботой: теневые навесы, fit-кафе, бассейн с джакузи.

Какие условия есть в лагере для юных спортсменов?

– Современная спортивная инфраструктура позволяет детям заниматься профессионально. Футбольное поле и табло с функцией записи игры, универсальная спортивная площадка для волейбола и баскетбола, йога, зумба и новые виды зарядок. В «Smart Camp» можно ставить рекорды и побеждать!

Каким детям и родителям идеально подойдет ваш лагерь?

– Естественно, что наш лагерь подойдет не всем детям и родителям. Приведу для примера инструмент «воронка продаж». Предположим, что в России проживает 140 млн. чел. Из них 70 млн. имеют детей.  40 млн. имеют детей в возрасте, пригодном для отдыха в лагере (6-17 лет). Всего 4 млн. родителей, которые в принципе готовы отправить детей в лагерь. Из них только 400 тыс. являются представителями платежеспособного сегмента, и всего 40 тыс. выберут наш лагерь среди альтернативных. Что касается ребят, для которых лагерь Smart Camp может стать идеальным местом отдыха, то они, прежде всего, открыты и готовы к открытиям, умеют радоваться и удивляться, хотят найти точку опоры в жизни и идентифицировать свою уникальную ценность. И они вместе с родителями готовы искать ответы на главные вопросы!

Какой процент возвращений в лагерь?

– 65% клиентов ежегодно возвращаются к нам. Работа, направленная на возвращение клиентов – это один из наших KPI.

А ваши дети отдыхали в лагерях Terra Unique?

– Конечно, и не один раз! Когда мои дети подходили к возрасту, пригодному для отправки их в лагерь, только в те моменты я осознавала всю пользу и ценность своего дела.  И была очень рада, что есть лагеря, в которых я могу их отправить и быть абсолютно спокойна! Опыт отдыха в других лагерях тоже был, разумеется, с совершенно предсказуемым результатом – они возвращались домой раньше окончания смены. Дети, которые узнали, что такое уважение к личности, очень болезненно чувствуют, когда их используют для благополучия системы.

Блиц — опрос:

– Главное достоинство нашего лагеря – это уважение к личности ребенка.

– Главный недостаток нашего лагеря – небольшая вместимость.

– Больше всего в лагере вам запомнится атмосфера добра.

– Ребенку, который первый раз к нам едет, стоит прислушаться к себе.

– Самый правдивый/веселый отзыв, который вы получали: мама с многолетним опытом работы психологом сказала: «После вашего лагеря ребенок «заткнул меня за пояс!»

Если вам понравились лагеря Terra Unique, забронируйте путёвку бесплатно со скидкой прямо сейчас!

Директор по маркетингу и PR incamp.ru

Навигация по записям

Амбегаонкар, Ятин П. — SMART Lab

Доктор Амбегаонкар работает с людьми на протяжении всей жизни, чтобы помочь им работать лучше, снизить риск травм и улучшить их здоровье.

Он является сертифицированным спортивным тренером, специалистом по силовой и физической подготовке и терапевтом.

Доктор Амбегаонкар в настоящее время является главным редактором Journal of Dance Medicine & Science, официального журнала Международной ассоциации танцевальной медицины и науки (IADMS).

Общее видение исследований: здоровье на протяжении всей жизни

• У пожилых людей — с помощью художественных программ с участием местных сообществ он изучает искусство (танцы, музыка) и физическую активность и может снизить риск падений и положительно решить проблему социальной изоляции
• У взрослых — с помощью профилактических осмотров и эпидемиологических методов он изучает факторы риска травм и способы повышения производительности артистов и спортсменов
• В книге «Дети» — с помощью биосенсоров он изучает, как искусство и физическая активность могут положительно повлиять на эпидемию детского ожирения

Лидерство и профессиональный опыт

• Целевая группа по стратегическому видению и Комитет по этике, Международная ассоциация танцевальной медицины и науки (IADMS)
• Бывший директор совета, бывший председатель исследовательского комитета, IADMS
• Со-основатель, со-директор, Лаборатория исследований и тестирования спортивной медицины (SMART) — занимается профилактикой травм, нейро- механической оценкой, сотрясением мозга и спортивными результатами на протяжении всей жизни.
• Основатель консорциума SHARE (Поддержка исследований в области здорового искусства) — динамичного многоучрежденческого и многоцентрового консорциума, стремящегося улучшить здоровье артистов-исполнителей.
• Соучредитель SADMSA (Южноазиатская ассоциация танцевальной медицины и науки), помогающая улучшить здоровье, благополучие и физическую форму танцоров из Южной Азии.
• Член Международной ассоциации танцевальной медицины и науки (FIADMS)

Он опубликовал более 70 статей, входит в состав редакционных советов журнала Journal of Athletic Training, Journal of Dance Medicine & Science и является рецензентом более 25 различных журналов.

(PDF) Опыт разработки лаборатории UJAmI Smart

2169-3536 (c) 2018 IEEE. Переводы и интеллектуальный анализ контента разрешены только для академических исследований. Личное использование также разрешено, но для переиздания / распространения требуется разрешение IEEE. См.

http://www.ieee.org/publications_standards/publications/rights/index.html для получения дополнительной информации.

Эта статья принята к публикации в следующем номере журнала, но не отредактирована полностью.Контент может измениться до окончательной публикации. Информация для цитирования: DOI

10.1109 / ACCESS.2018.2849226, IEEE Access

VOLUME XX, 2017 9

В контексте расположения внутри помещений было разработано сравнение между

для обнаружения проверочных

маркеров [17]. в UJAmI Smart Lab, в то время как житель

, носивший Google Glass, ежедневно выполнял

жизненных дел. Условия освещения были изменены для оценки скорости обнаружения

реперных маркеров на покадровой основе.

В исх. [18] был представлен процесс локализации

внутри помещения посредством использования одной «всегда включенной» носимой камеры

, которая была реализована с использованием платформы Google Glass

. Местоположение обитателя было определено с использованием методов машинного зрения

, которые идентифицировали опорные объекты, расположенные

в окружающей среде, которые затем были сопоставлены

с базой знаний, которая содержала известное местоположение

объектов.

VIII. Выводы

UJAmI Smart Lab — это название Smart Lab

, разработанного UJA, ориентированного на AmI. В этом документе

представлены опыт, полученный в первый год разработки

UJAmI Smart Lab. Первоначальное пространство

, выделенное для разработки UJAmI Smart Lab, было описано

, и опыт разработки UJAmI

Smart Lab также был представлен со следующих пяти точек зрения

: планировка интеллектуальной лаборатории, выбор

устройств, развертывание промежуточного программного обеспечения,

и, наконец, оборудование умной лаборатории.

Руководство и рекомендации по разработке интеллектуальной лаборатории,

с учетом опыта разработки UJAmI Smart

Lab, были представлены. Наконец, были представлены текущие проекты в

, в которых участвует UJAmI Smart Lab.

ССЫЛКИ

[1] Йик, Дж., Мукерджи, Б., Гхосал, Д. Беспроводная сенсорная сеть

(2008) Компьютерные сети, 52 (12), стр. 2292-2330.

[2] Hayes-Roth, B.Архитектура для адаптивных интеллектуальных систем

(1995) Искусственный интеллект, 72 (1-2), стр. 329-365.

[3] Технологии человеческого языка для управления знаниями

(2001) Интеллектуальные системы IEEE, 16 (6), стр. 84-94.

[4] Хан, Дж., Камбер, М., Пей, Дж. Интеллектуальный анализ данных: концепции и методы

(2012) Интеллектуальный анализ данных: концепции и методы, 703

с.

[5] Родригес, Р.М., Мартинес, Л., Эррера, Ф.Hesitant fuzzy

лингвистические наборы терминов для принятия решений (2012) IEEE Transactions

о нечетких системах, 20 (1), ст. нет. 6030926, стр. 109-119.

[6] Estrella, FJ, Espinilla, M., Herrera, F., Martínez, L.

FLINTSTONES: усовершенствование инструментов нечеткого лингвистического принятия решений

набор, основанный на двухкортежной лингвистической модели и расширениях (2014)

Информационные науки, 280, стр. 152-170.

[7] Ньюджент, С.Д., Малвенна, Морис, Хонг, Синь и Девлин, С.

«Опыт разработки умной лаборатории». Международный

Журнал биомедицинской инженерии и технологий, 2 (4). С.

319-331. 2009.

[8] Lundström J. et al. (2016) Halmstad Intelligent Home —

Возможности и возможности. В: Ахмед М., Бегум С., Раад

W. (ред.) Технологии Интернета вещей для здравоохранения.

HealthyIoT 2016. Конспект лекций Института компьютерных технологий

Наук, социальная информатика и телекоммуникации

Engineering, vol 187.Springer, Cham

[9] Г. Акампора, Д. Дж. Кук, П. Рашиди и А. В. Василакос, «Исследование

по окружающему интеллекту в здравоохранении», в Proceedings of

the IEEE, vol. 101, нет. 12, pp. 2470-2494, декабрь 2013 г. DOI:

10.1109 / JPROC.2013.2262913.

[10] Рашиди, П., Михайлидис, А. Обследование среды проживания с поддержкой

инструментов для пожилых людей (2013) IEEE Journal of Biomedical и

Health Informatics, 17 (3), стр.579-590.

[11] Chen, L., Nugent, CD, Wang, H. Подход, основанный на знаниях

к распознаванию активности в умных домах (2012) IEEE Transactions

on Knowledge and Data Engineering, 24 (6), art . нет. 5710936, стр.

961-974.

[12] Кук Д.Дж., Крэндалл А.С., Томас Б.Л., Кришнан, Северная Каролина:

CASAS: умный дом в коробке. Компьютер 46 (7), 62–69 (2013).

[13] Макчесни И., Ньюджент К., Рафферти Дж., Синнотт Дж. Изучение онтологии инициативы открытых данных

для совместно используемой интеллектуальной среды

экспериментальных наборов данных (2017) Лекционные заметки по информатике

(включая подсерии Lecture Notes по искусственному интеллекту и

Lecture Notes по биоинформатике), 10586 LNCS, стр.400-412.

[14] Польша, член парламента, Ньюджент, CD, Ван, Х., Чен, Л. Умный дом

: Проекты и проблемы (2009) Международный журнал

Окружающие вычисления и интеллект, 1 (4), стр. 32-45.

[15] Ньюджент, С.Д., Финлей, Д.Д., Фиорини, П., Цумаки, Ю., Праслер, Э.

Домашняя автоматизация как средство самостоятельной жизни (2008 г.) IEEE

Транзакции по науке и технике автоматизации, 5 (1), стр.

1-8.

[16] M. Espinilla, J. Medina, A. Calzada, J. Liu, L. Martínez и C.

Nugent, «Оптимизация конфигурации гетерогенной архитектуры датчиков

для распознавания активности с использованием расширенного

Методология вывода на основе правил убеждений «, Microprocessors and

Microsystems, vol. 52, АМСТЕРДАМ, НИДЕРЛАНДЫ,

ELSEVIER SCIENCE BV, стр. 381-390, 07/2017.

[17] К. Шевелл, Дж. Медина, М. Эспинилла, К.Наджент, М. Доннелли и

Х. Ван, «Сравнение обнаружения реперных маркеров и взаимодействия объекта

в повседневной жизни с использованием носимого датчика зрения

», Международный журнал связи

Systems, vol. 30, Нью-Джерси, John Wiley & Sons, Ltd, 2017

[18] К. Шевелл, К. Ньюджент, М. Доннелли, Х. Ван и М. Эспинилла,

«Локализация в помещении посредством обнаружения объектов в нескольких

среды, использующие одну переносную камеру », Health and

Technology: Springer Berlin Heidelberg, стр.1–10, 2016.

[19] Д. Зафра, Дж. Медина, Л. Мартинес, К. Нуджент и М. Эспинилья, «Веб-система

для управления и мониторинга интеллектуальной среды»,

Биоинформатика и биомедицина Инженерное дело — 4-я Международная конференция

, IWBBIO, Гранада, Испания, 20-22 апреля 2016 г.,

Proceedings, Francisco Ortuño, Ignacio Rojas, vol. 9656:

Springer International Publishing, стр. 677-688, 05/2016.

[20] Дж.Медина, Л. Мартинес и М. Эспинилла, «Подписка на нечеткую временную агрегацию

разнородных потоков датчиков в распределенных средах в реальном времени

», Международный журнал

Коммуникационные системы, вып. 30, вып. 5, вып. 3238, Нью-Джерси,

John Wiley & Sons, Ltd, 2017.

[21] А. Кальсада, К. Ньюджент, М. Эспинилла, Дж. Синнотт и Л. Мартинес,

«Распознавание действий с использованием динамической активации экземпляра. «, 10-я Международная конференция

, UCAmI 2016, Сан-Бартоломе-де-

Тирахана, Гран-Канария, Испания, 29 ноября — 2 декабря 2016 г.,

Часть II, т.LNCS 10070: Springer International Publishing, стр.

75–83, 2016.

[22] Дж. Медина, М. Эспинилла, Ф. Мойя и К. Ньюджент, «Действие

: распознавание посредством вывода на основе правил. движок, основанный на нечетком лингвистическом подходе

«, 13-я Скандинавская конференция по искусственному интеллекту

, Хальмстад, ноябрь 2015 г.

[23] Ф. Дж. Кесада, Ф. Мойя, М. Эспинилья, Л. Мартинес и К. Нуджент,

» Выбор поднабора функций для распознавания активности », Включая

Умные города и электронное здравоохранение, т.9102: Springer International

Publishing, стр. 307-312, 2015.

[24] М. Эспинилла, А. Ривера, М. Долорес Перес-Годой, Дж. Медина, Л.

Мартинес и К. Нуджент, «Признание деятельности в ограниченных средах ресурса

; снижение вычислительной сложности

», 10-я Международная конференция, UCAmI 2016, Сан

Бартоломе де Тирахана, Гран-Канария, Испания, 29 ноября —

2 декабря 2016 г., часть II , т.LNCS 10070: Springer

International Publishing, стр. 64-74, 2016.

Smartlab против Covid-19 — блог Scientix блог Scientix

22 июня, 2020 от гостя

Дистанционное обучение физике с использованием подхода BYOD для практических задач . Физическая лаборатория при ЧС Covid19 .

В марте из-за коронавируса нам пришлось внезапно прекратить школьный распорядок и пересмотреть процесс преподавания и обучения.

На Сицилии (Италия) уроки внезапно прекратились 9 марта. Сначала казалось, что отстранение продлится всего одну неделю, но потом мы поняли, что школа не будет открываться снова.

С 15 марта я начал встречаться со своими учениками в виртуальном классе с цифровой платформой Moodle моей школы, и я использовал метод обучения перевёрнутому мастерству.

Я преподаю математику и физику в научной школе и еженедельно посещаю физическую лабораторию.В течение этого периода использовать его было невозможно, поэтому я использовал другой подход: проводил эксперименты и задачи по конкретным темам с использованием подхода BYOD.

Мероприятие проводилось с 20 апреля по 20 мая 2020 года.

Мои ученики уже проводили эксперименты в школьной лаборатории, также используя свои смартфоны, и через нашу школу, в которой есть хорошо оборудованная физическая лаборатория. В любом случае, я считаю, что проведение экспериментов очень важно и позволяет студентам получить отличные результаты, потому что это позволяет студентам закрепить темы, а учитель может легко проверить их навыки и компетенции.

Студенты должны были понять концепции периодического движения, компонента на наклонной плоскости, температуры, тепла и вывести отношения между величинами. В частности, они должны были экспериментально подтвердить, что:

1. Значение g постоянно
2. Составляющие перегрузки на наклонной плоскости
3. Длина пропорциональна квадрату периода, и период не зависит от массы
4. Количество тепла пропорционально изменению температура
5. Мера освещенности

Цели задачи

Студенты должны были проверять законы физики с помощью своего смартфона и приложения: это позволяло учителю оценивать их, проверяя их знания, реальные навыки, навыки в области ИКТ и написав отчет об опыте работы на английском языке.

Результаты задач

• Знания: ученики должны были узнать больше о движении, векторах, температуре и тепле
• Понимание: ученики должны были полностью понять взаимосвязь между измеряемыми величинами
• Применение: ученики должны были сформулировать гипотезу и обнаружить результаты, используя инновационные инструменты с научный подход
• Анализ: студенты должны были понять, как собирать данные, представлять их и пытаться прийти к логическому выводу на основе своей гипотезы
• Резюме: студенты должны были обобщить результаты, полученные путем заполнения отчета об эксперименте
• Оценка: оценка учащихся достоверна, основана на их реальных знаниях и навыках.
• Результаты эффективного обучения: руки вверх, на практике.

В презентации я объяснил периодическое движение и основные концепции, его основные функции, а также показал видео, как загрузить бесплатное приложение Physics Toolbox из USA Vieyra software.

Студенты читают изложение задачи. Во время онлайн-урока мы со студентами изучили основное содержание, как работает предлагаемое приложение и как студенты могут использовать его для сбора необходимых данных.

Это приложение из набора датчиков Physics Toolbox, которое я использовал со своими учениками.

Датчик смартфона с Physics Toolbox Suite :

1. G- Датчик силы,
2. Датчик ориентации,
3. Таблица данных,
4. LuxMeter,
5. Proximeter
6. , хронометр для смартфона.

Каждый студент искал дополнительную информацию об эксперименте с помощью короткого видео в электронной книге для получения дополнительной информации и планировал свой собственный эксперимент: собирал данные на a.csv и, после передачи данных на ПК, создал таблицы и графики с электронной таблицей.

Каждый студент заполнил форму, описав процесс, результаты и документы с фотографиями, таблицами и графиками. Когда они завершили это действие, они загрузили свою работу в Moodle.

Каждый из студенческих документов проверялся и оценивался мной и моей коллегой Сабриной Марино; мы предоставили студентам свои отзывы, комментируя их работу и объясняя им, как лучше выполнять ее.

Студенты сравнивали и помогали друг другу во время курса.

Вот несколько примеров работ моих студентов на английском языке:

Студент 1

ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

НАКЛОННАЯ ПЛОСКОСТЬ

Необходимо:

• Physics Toolbox Sensor Suite приложение на нашем смартфоне
• рисование квадратов (один под углом 30 °, другой под углом 45 °)
• книга в твердом переплете
• опорная поверхность
• калькулятор

основной фокус нашей работы

Мы собираемся показать, как меняются компоненты гравитационной силы.

ЭКСПЕРИМЕНТ

Мы будем использовать книгу как план, а затем будем использовать рисованные квадраты, чтобы наклонить обложку книги на известные углы.

Мы будем использовать приложение Physics Toolbox в режиме G-Force meter для выполнения измерения.

В настройках меню мобильного телефона мы должны отключить параметры G-Force и Включить общий G-Force , потому что они нам не понадобятся в этом эксперименте.

Режим G-Force Meter дает нам значение G-Force как унитарный вектор (модуль G-силы равен 1N), направление которого параллельно гравитационной силе, поэтому эти две силы пропорциональны (G-Force = Сила веса = 1 Н).

А теперь приступим к эксперименту.

1. Закрепляем наш телефон в книжке. На этом этапе мы можем использовать приложение. Если мобильный телефон находится в абсолютно горизонтальном положении на обложке книги, приложение показывает, что компоненты Fx и Fy из G-Force будут равны 0, когда телефон неподвижен (как показано на фото справа).
2. Возьмем один из двух квадратов для рисования, например, с углом 45 °. Мы должны поместить его между обложкой и первой страницей книги, чтобы обложка книги была наклонена на 45 °.
3. Приложение показывает новые значения компонентов Fx , Fy, и Fz из G-Force . Мы можем прочитать эти значения, не перемещая обложку. Мы видим, что Fx остается равным 0, компоненты Fy и Fz остаются такими же, и их стоимость составляет около 0.71.
4. Повторяем измерение с помощью рисованного квадрата с углом 30 °. Мы должны поместить его между обложкой и первой страницей книги, чтобы обложка книги была наклонена под углом 30 °.

Давайте посмотрим на значения компонентов: Fx остается 0, Fy равно 0,5, Fz равно 0,88

Студент 2

ПЕРИОД МАЯТНИКА

Первая гипотеза (постоянная длина и переменная масса)

УМНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

• Датчик приближения (PROXIMETER) — это датчик, который сообщает нам, находится ли объект рядом со смартфоном.Он находится над экраном, и его основная функция — блокировать изголовье, когда смартфон лежит на ухе, чтобы предотвратить прерывание разговора случайным контактом или активацию других функций во время разговора. Может принимать только два значения: 0 (объект отсутствует) и 1 (объект присутствует).
• В меню Physics Toolbox выбираем Proximeter. На экране не появится никаких объектов, находящихся рядом с датчиком приближения. Если провести рукой по датчику, мы увидим, что надпись становится «Объект рядом с датчиком приближения»: датчик обнаружил присутствие руки.Нажмите кнопку режима маятника.
• Теперь каждый раз, когда мы проводим рукой по датчику, появляется порядковый номер (1,2,3) и другой номер, представляющий интервал времени в тысячных долях секунды от предыдущего шага. На этом этапе мы размещаем смартфон так, чтобы колеблющаяся масса маятника прошла близко к датчику и активировала его. Теперь давайте повернем маятник и начнем измерение, нажав кнопку «плюс». Собираем 20 значений, затем нажимаем красную кнопку, чтобы остановить захват.
• Давайте сохраним файл и загрузим его на лист Excel. Есть только один столбец данных, который представляет диапазоны в миллисекундах. Мы вычисляем среднее значение и стандартное отклонение 20 интервалов.

ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

• Построим простейший маятник: привяжем к концу хлопковой нити скрепку и добавим еще две скобы, вставив их в первую. Мы подвешиваем проволоку, закрепляя ее лентой на краю стола, следя за тем, чтобы нижний край стола и полоса ленты совпадали.