Введение исследовательской работы и проекта

Рассмотрим самый ответственный раздел исследовательской работы — Введение в исследовательскую работу и приведем пример введения проекта или исследовательской работы учащегося Школы или студента. Основные пункты введения можно использовать и в проекте воспитанника ДОУ (детского сада), который выполняется вместе с родителями.

В этом разделе мы дадим ответы на вопросы, как писать введение в исследовательской работе, приведем пример и узнаем, что должно быть во введении исследовательской работы школьника или в планируемом проекте.

Чтобы определиться с тем, как написать введение в исследовательской работе необходимо рассмотреть структуру и план введения исследовательской работы, грамотно сформулировать актуальность, предмет и объект исследования, цель и задачи проекта, новизну и методы исследовательской деятельности.

Ниже мы приведем пример и образец оформления введения исследовательской работы, рассмотрим подробно каждый пункт введения. Данные примеры написания введения касаются и научно-исследовательской работы школьников и студентов, данный материал можно применить преподавателю в проектной деятельности при подготовке к уроку.

Что отражается в разделе Введение?

В главе «Введение» необходимо сжато представить основные идеи исследовательской работы!

Введение — первый раздел исследовательского проекта, располагается на третьем листе после Содержания исследовательской работы.

В нем раскрывается актуальность темы, цель и задачи проекта, объект исследования и гипотеза, которая формулируется при наличии практической части в исследовательской работе, наличии экспериментов, опытов, наблюдений.

Обоснование актуальности исследовательской работы доказывает значимость, современность, нужность результатов проводимого исследования.

Формулируется также цель исследовательской работы – модель желаемого конечного результата исследования ребенка.

Также важно указать конкретные задачи исследовательской работы, которые предстоит решить в процессе всего хода работы. Во Введении исследовательской работы можно также указать степень разработанности данной темы в литературе, сформулировать планируемый результат исследования.

Структура введения исследовательской работы

Приведем пример плана введения исследовательской работы (проекта) школьника:

1. Актуальность темы исследования
2. Проблема, на решение которой направлено исследование
3. Объект и предмет исследования
4. Цель исследовательской работы
5. Задачи исследовательской работы
6. Гипотеза (предположение)
7. Основные этапы работы, организация
8. Методы исследования
9. Научная новизна исследования
10. Теоретическая значимость работы
11. Практическая значимость работы
12. Характеристика основных источников информации.

Каждый из перечисленных выше пунктов Введения в исследовательский проект описывается с нового абзаца без нумерации и без оформления в виде заголовка.

Желательно выделить жирным, курсивным, подчеркнутым шрифтом слова:
актуальность работы, предмет исследования, объект исследования, цель исследования, задачи исследования и т.п.

Объем раздела Введение — обычно 1-1,5 страницы.

Раздел Введение оформляется согласно правил оформления исследовательской работы.

Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое внимание, это как это визитная карточка вашего проекта, в которой кратко отражается суть вашего исследования или поисковой работы.

Перейти к разделу:
Титульный лист исследовательской работы

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу «Введение в исследовательскую работу«:
<a href=»http://obuchonok.ru/vvedenie» target=»_blank»>Введение исследовательской работы</a>

Код ссылки на форум:

[URL=http://obuchonok.ru/vvedenie]Введение исследовательской работы школьников[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Как написать введение в курсовой работе + пример (образец)

Как только приходит время писать курсовую работу, студент, по своему обыкновению, округляет глаза от страха, судорожно думает, как жить дальше, и рвёт на себе волосы от постоянного цейтнота. И хоть поводов для волнения предостаточно, но не стоит так уж сильно заострять на них внимание.

В нашей статье мы подробно расскажем, как правильно написать введение в курсовой работе, как грамотно выстроить структуру и содержание введения и как его оформить. А также на примере покажем, как выглядит введение курсовой работы.

Подписывайтесь на наш информационный канал, чтобы получать свежие новости из мира образования. И не забывайте пользоваться акциями и скидками компании.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Как написать введение к курсовой

Работа над каждой курсовой начинается с написания введения. Если у вас нет многолетнего опыта в создании студенческих и научных работ, то пример, как написать и оформить введение курсовой работы, взять попросту неоткуда.

Давайте сначала разберёмся, что такое введение.

Введение в курсовой работе — это основа основ и краеугольный камень, который может отправить вас на доработку или открыть двери в мир успешно защитивших. Этот раздел задаёт тон всей работе, ведь если грамотно написать введение, то и вся курсовая примет правильный вектор, а находить необходимую информацию станет в разы легче.

Введение, в первую очередь, нужно самому студенту, а не преподавателю, как может показаться на первый взгляд. Так что очень внимательно изучите, что должно быть в введении курсовой работы.

Объём  введения курсового проекта

Объём введения определяется требованиями каждого университета. Поэтому, прежде чем начинать писать курсовую работу, вам стоит обязательно обратиться на кафедру и узнать методические указания, которые касаются непосредственно вашего вида письменной работы. Есть и другой способ — спросить у научного руководителя о приемлемом объёме. Если он не выкажет собственных предпочтений, придерживайтесь стандартных норм:

• обычный образец объёма введения в курсовой работе — это 2-4 страницы;
• 5 страниц — это максимально допустимый объем.

В этих трёх-четырёх страницах вам нужно очень кратко и по делу описать главные аспекты своего труда.

Структура введения курсовой работы

Что можно написать во введении курсовой работы? Это главный вопрос, который стоит перед студентами, пишущими курсовую в первый раз. Общий пример стандартной структуры курсовой работы во введении выглядит так:

• вводные предложения;
• обоснование актуальности темы;
• выделение проблематики;
• определение объекта и предмета исследования;
• формулировка целей, задач;
• перечисление методологической базы.

Иногда во введении к курсовой формулируют научную новизну работы, гипотезу и перечисляют пример структуры самой курсовой работы во введении. Но эти части не всегда обязательны. Лучше уточнить у научного руководителя, стоит ли их включить в свою работу.

Но что значат эти слова для человека, который впервые столкнулся с написанием курсовой работы? Стоит разобраться с каждым термином. Так что, давайте рассмотрим обязательные пункты структуры по отдельности.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Вводные предложения

Как начать введение в курсовой работе? Используйте вводные предложения.

Вводные предложения — наиболее важные слова во введении курсовой работы. Весь груз ответственности несёт первое предложение, ведь что-что, а его преподаватель 100% прочитает. Из этого следует, что начинать надо с главного, максимально используя научный стиль (как, в принципе, и во всей курсовой работе).

Например, клише первых предложений введения для курсовой работы может звучать так: «Данная работа направлена на изучение в области…».

Введение в курсовой работе стоит писать максимально сухо и конкретно, без лишней «воды».Актуальность, цель и задачи курсовой работы

Актуальность курсовой работы

Что точно должно содержать введение курсовой работы? Чётко сформулированную актуальность. Актуальность курсовой работы заключается в том, какую практическую и теоретическую пользу несёт тема вашей работы, и, вообще, нужна ли она в реальной жизни.

Обратите внимание, что каждая выдвинутая гипотеза должна быть подкреплена доказательной базой, поэтому не пустословьте.

Итак, если научный руководитель или проверяющий, прочитав изложенную вами актуальность темы, ответил себе на вопрос: «Зачем мне вообще нужно изучать эту проблему?», то вы справились с задачей.

Начать абзац про актуальность проблемы в курсовой работе можно так:

• актуальность темы заключается в том, что…;
• данная тема актуальна, потому что… .

Проблематика курсовой работы

Подробно опишите проблематику работы. Ведь без определения основной проблемы вы не сможете провести исследование и найти решение. Что это значит на конкретном примере? Так, если тема курсовой «Виды и применение топографических карт», то проблематику можно описать, ответив на вопрос: «Каковы преимущества каждого вида? Как применить их на практике?»

Объект курсовой работы

Объект исследования в курсовой работе часто путают с понятием предмета исследования. Запомните, господа студенты, понятие объекта гораздо шире, чем понятие предмета. Например: «Объектом исследования данной курсовой работы является определение топографических карт, как способа изучения местности».

Объект курсовой работы — это область исследования, которую вы описываете в своей работе. Проще говоря, это то, о чём вы будете писать.

Предмет курсовой работы

Предмет исследования курсовой работы — понятие более узкое, чем объект. Предмет позволяет сузить круг поиска информации по теме вашей работы, чтобы сконцентрироваться и выделить из огромного океана информации именно то, что нужно.

Например: «Предмет исследования данной курсовой работы — практическое применение топографических карт в Ростовской области». То есть, чтобы выделить предмет курсовой работы, мы сужаем объект исследования до конкретного пункта.

Очень часто предмет курсовой работы может совпадать с заявленной темой всего проекта.

Объект и предмет: в чём разница?

Как правильно делать введение в курсовой работе, чтобы ни в чём не запутаться? Разобраться до конца, в чём различия понятий объекта и предмета.

Допустим, объект — это вся студенческая жизнь. Предметом исследования же в данном случае будут являться вечеринки, кинотеатры, подработка в свободное время, составление графика учёбы, отношения в студенческом общежитии и так далее. Уловили?

Цель курсовой работы

Из чего точно состоит введение курсовой работы? Из определения целей и задач исследовательского проекта.

В качестве цели могут выступать новые разработки или методы внедрения любых рекомендаций, методик. Здесь недостаточно просто изучить теорию, нужно ещё и внести что-то новое. Но прежде, чем научиться чётко и лаконично формулировать цель, давайте дадим определение этому понятию.

Цель — это прогнозируемый итог, ожидаемый результат, который студент хочет видеть в конце проделанной работы.

Лучший способ правильно и грамотно сформулировать цель — спросить себя, для чего вы исследуете данную тему и чего хотите добиться получить в качестве конечного результата.

Цель должна предлагать решение и полностью соответствовать проблематике вашей работы. Например: «Целью курсовой работы является изучение проблематики составления топографических карт» или «Цель работы заключается в сборе и анализе информации о практическом применении топографических карт».

Свяжите цель с задачами курсовой работы, и получится логичная и полная картинка вашего исследования.

 

 

Задачи курсовой работы

Задачи, так же как и цели работы, необходимо чётко формулировать. Как правило, формулировки можно оформить следующим образом:

• изучить и проанализировать литературу по теме. Например: «Изучить и проанализировать топографическую литературу по данной теме», «Освоить и проанализировать актуальную информацию по видам топографических карт»;
• исследовать и выучить основные термины и понятия по данной теме. К примеру: «Проанализировать основные понятия, касающиеся видов топографических карт» или «Выявить и изучить понятия, которые касаются практического применения топографических карт»;
• выявить и проанализировать влияние некоторых показателей на развитие данной темы. Например: «Изучить влияние использования топографических карт на навыки ориентирования на местности»;
• дать собственные рекомендации на тему усовершенствования вопроса по заданной теме. К примеру: «Разработать практические рекомендации по применению топографических карт».

Методологическая база

Если у вас в курсовой работе использованы различные временные промежутки исследований, то уделите пару строк научным методам и подходам, которые вы использовали, чтобы обработать данные.

Например, вы пишите курсовую на историческую тему. Укажите в пункте введения методологическая база, какие методы исследования вы планируете использовать. Конечно, обилие подходов требует умственных затрат, но, поверьте, оно того стоит. Вы и сами удивитесь, как глубоко копнёте, и получите заслуженную похвалу от преподавателя.

Как оформить введение в курсовой работе

От того, как выглядит введение в курсовой работе, часто зависит итоговый балл. Так что внимательно отнеситесь к этому вопросу и используйте наши рекомендации.

Оформление введения в курсовой работе необходимо делать с учётом требований ГОСТа:

1. Шрифт для курсовой работы по госту должен быть 12 или 14 пт Times New Roman.
2. Согласно правилам оформления курсовой работы по ГОСТ межстрочный интервал должен быть равен 1,5.
3. Каждая новая красная строка должна иметь отступ строки, равный 1,25 см.
4. Весь основной текст выравниваем по ширине.
5. У левого поля документа по ГОСТ ширина должна быть ровно 3 см, у правого — 1 см, у верхнего и у нижнего — по 2 см.

И не забудьте сохранить чёткую структурную последовательность состава введения курсовой работы.

Введение к курсовой работе: шаблон

Пример введения в курсовой работе:

Когда мы говорим младший школьник, то в это понятие включаем ребёнка в возрасте 6-10 лет. От 6 до 10 лет на протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у ребёнка складывается новая для него деятельность — учебная. Именно тот факт, что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый отпечаток на весь его психологический облик, на всё его поведение. Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребёнка, его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности, намеренности, осмысленности, способности следовать определённым правилам, нормам поведения. Новое для ребёнка положение в обществе — положение человека, который занят общественно важной и оцениваемой обществом деятельностью, т.е. учением, — влечёт за собой перемены в отношениях с другими детьми, со взрослыми, в том, как ребёнок оценивает себя и других.

Формируется мировоззрение ребёнка, складывается круг моральных, идейных представлений и понятий. Обогащается мир его чувств, эстетических переживаний, шире становятся увлечения трудовые, художественные, спортивные

Актуальность исследования — рассматриваемая тема весьма актуальна, ведь вся жизнь общества накладывает отпечаток на формирование личности ребёнка. Особенно важны при этом те непосредственные отношения, в которые вступает ребёнок с окружающими его людьми: в семье, в школе, в классе — в любой группе или коллективе, членом которого он является.

Объект исследования — младшие школьники.

Предмет исследования — психологические особенности младших школьников.

Цель работы — изучить психологические особенности развития в младшем школьном возрасте.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность психических процессов в младшем школьном возрасте.
2. Рассмотреть особенности психического развития у младших школьников.

Гипотеза исследования: При правильном использовании знаний, касающихся особенностей психического развития младших школьников, можно строить учебный процесс таким образом, чтобы активизировать познавательный интерес учащихся, и успешно развивать память, мышление и другие психические функции детей.

Методы исследования: анализ и реферирование психологической литературы.

Если у вас остались вопросы или вы хотите посмотреть дополнительный пример, как написать введение в курсовой работе, скачайте образец в формате Word.

Заключение: как же правильно писать введение в курсовой?

Грамотно написанное введение к курсовой — результат долгой подготовки

Теперь вы знаете, как красиво начать введение в курсовую работу, как выстраивать структурные части и оформлять с учётом требований ГОСТа. Осталось лишь запомнить ещё несколько полезных советов специалистов:

1. Пишите введение перед тем, как формировать основной текст курсовой, а не наоборот. Это позволит использовать вводную часть как компас, выстроить логичную и полную картинку, что сильно облегчит работу.
2. Начинайте каждый пункт введения с нового абзаца. Оформляйте их в логической последовательности. Например, если предыдущий абзац начинался со слов: «Актуальность данного исследования заключается в том, что…», то следующий абзац лучше продолжить фразой: «Помимо актуальности данной темы следует рассмотреть цель и проблематику этого исследования».
3. Помните о необходимости использовать ссылки на высказывания и труды известных авторов, которые в своё время уже изучали указанную вами проблему. НО! Вместе с этим желательно, чтобы работа содержала что-то новое. Ведь всегда остаются какие-то спорные моменты, которые не удалось в полной мере решить даже именитым исследователям. А вы можете попробовать найти такое решение в своём проекте.
4. Формулируйте научные методы, которые вы используете в проводимых исследованиях на выбранную тематику. Именно этот пункт вызывает определённые сложности у большинства студентов. К сожалению, не существует единого набора, который бы универсально подходил для всех курсовых. Но обычно большинство таких методологий совпадает: метод анализа и синтеза, обобщения и сравнения, анкетирования, метод классификации, расчётный метод.
5. Делайте акцент на практической значимости своего исследования. Для этого студенту придётся хорошенько подумать, чтобы отразить, в каких областях (хотя бы ориентировочно) можно использовать достигнутые результаты, выводы, рекомендации и наблюдения. Этот пункт будет свидетельствовать о вашей блестящей подготовке и бесспорной компетентности.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Хочу посмотреть примеры

Если грамотно разобраться в рекомендациях по написанию введения в курсовой работе, изучить правила оформления и советы специалистов, не составит никакого труда справиться с работой. А если всё же нет времени писать курсовую самостоятельно, вы всегда можете обратиться в студенческий сервис, где специалисты быстро и в срок справятся с любой работой.

Что писать в введении к дипломному проекту: структура, образец, примеры

Любая дипломная работа начинается с введения, а заканчивается заключением. Следует помнить, что введение — первое, с чем будет знакомиться научный руководитель и члены комиссии. Введение — это как предисловие к книге. Перед многими студентами встает вопрос, о чем писать во введении и как правильно оформить его.

Введение должно отражать основную цель всей ВКР, а также, в соответствии с этой целью, должен писаться список задач и методы, которыми данные задачи будут решены.

Написать введение к дипломной не сложно, если выпускник ознакомился с методическими рекомендациями, которые есть на каждой кафедре. Часто требования разных вузов отличаются, поэтому методические материалы так важны для изучения.

Введение к диплому, несмотря на особенности методических указаний каждого вуза, имеет одинаковую структуру и включает несколько основных частей:

• постановка цели и задач исследования;
• обоснование актуальности работы и ее значимости с точки зрения науки и практики;
• формулирование предмета и объекта дипломного исследования;
• перечисление методической основы проекта;
• постановка гипотезы исследования.

До того, как будущий дипломированный специалист начнет работу над дипломом, необходимо обсудить все аспекты с научным руководителем. Часто преподаватели идут навстречу и, если прямо спросить, как грамотно и правильно написать введение в дипломной работе, указывают на то, что нужно написать: базовые части работы, параграфы, разделы, включая краткое содержание или основную мысль.

Далее необходимо подробно рассмотреть все перечисленные элементы введения.

Цель выпускного дипломного исследования способствует пониманию того, чего желает достичь студент с помощью своего исследования, то есть его конечный результат.

Пример:

С помощью задач происходит поиск путей для того, чтобы достичь основной цели. Чаще всего каждой задаче посвящается отдельная глава работы. Студенту понадобятся следующие слова: определить, исследовать, раскрыть, разработать, выявить, провести анализ, систематизировать, и др.

Чаще всего, чтобы написать введение к диплому понадобится от 4 до 5 задач.

В первую очередь, студент описывает тему работы и формулирует ее актуальность. Это помогает определять степень современности, важности, жизненности и насущности рассматриваемой темы или проблемы.

Таким образом, с помощью формулирования актуальности все аргументы приводятся в пользу того, по какой причине важно проведение исследования по рассматриваемой тематике.

Что касается объема этой части, то она не должна быть больше 1,5 листов.

В случае, когда студент не может самостоятельно сформулировать мысли по актуальности своей работы, то в помощь придет следующий пример: актуальность темы диплома имеет отношение к огромному распространению рассматриваемого феномена (проблемы, вопроса). По этой причине появляется острая потребность в разработке дополнительных рекомендаций или мероприятий в области совершенствования работы в данном направлении.

Если рассматривать научную новизну, то ее можно определить в соответствии с характером и сутью выбранной темы. Формулировка научной новизны происходит по-разному, когда пишется теоретический диплом или диплом с практической направленностью.

Научную новизну теории определяют тем новым, что студент может внести в исследуемую проблему. В дипломе с практической направленностью новизну можно определить посредством полученных впервые результатов, обновленных данных в сложившихся раньше научных представлениях.

Практическую значимость можно выявить из научной новизны. Именно она вызывает необходимость написать всю дипломную работу. Выявление практической значимости означает определение результатов, которых должен достичь студент.

Для студента очень сложно разграничить понятия «объект» и «предмет» исследования. Если же он раньше писал курсовой проект, то с данными понятиями уже приходилось сталкиваться.

Объект включает определенную область, явление, которое существует, не зависимо от того, кто проводит его исследование.

Предмет включает важнейшие особенности или свойства объекта.

С помощью предмета исследования в любой контрольной, курсовой, дипломной или диссертационной работе отражается, каким образом познается объект. Каждый объект может включать в себя не один предмет исследования.

Например, объектом исследования можно считать группу людей или человека. В этой ситуации предметом исследования может быть определенная часть тела (например, сердце). Также есть большое количество других предметов (другие внутренние органы, нервная система, работа печени и др.), но здесь нас интересует только сердце или сердечная система.

Методы исследования представлены способами познания объекта. Вне зависимости от тематики и области в любом дипломе необходимы такие основные методы, как анализ нормативно-правовой документации, анализ источников литературы и документов.

При написании дипломного исследования можно использовать следующий перечень методов:

Гипотеза дипломного проекта состоит в предполагаемом результате, которого студент желает достичь с помощью самого написания проекта.

Гипотеза выражается определенным образом: данной цели можно добиться с условием, что…; исследование будет эффективным при существовании…; создание инструмента способно обеспечить… и др.

Поскольку многие студенты ищут информацию о том, как написать введение к дипломной работе, мы собрали в этой статье самую актуальную и важную информацию. Основные аспекты состоят в следующем:

1. Во введении важно отразить ссылки на цитаты известных авторов, которые, так или иначе, исследовали выбранную тему. Наряду с оформлением цитирования, исследование студента в обязательном порядке должно включать что-то новое, элемент творческой мысли, то есть то, чего не удавалось ранее другим авторам. За основу можно взять тот факт, что ни один из авторов, ранее исследовавших проблему, так и не смог в полной мере решить ее. Практически по каждому вопросу существуют спорные моменты, отразить которые студент может в своем проекте.
2. Необходимо правильно сформулировать методы проводимых исследований на выбранную тему. Большинство выпускников сталкиваются со сложностями в выполнении этой части введения. До настоящего времени нет единой системы методов, которая бы универсально подошла для любой ВКР. Но часто методология совпадает, так как используются метод анализа и синтеза, сравнение и обобщение, анкетирование, классификация, расчетный метод.
3. Создать акцент на практической значимости проводимого исследования. Студент отражает, в каких сферах можно использовать результаты исследования и рекомендации. Правильное написание этой части отражает компетентность студента и его хорошую подготовку.

Рассмотрим на примере шаблона, как писать введение в дипломе:

Если на кафедре нет определенных требований к объему введения в дипломе, то существуют стандартные нормы:

• объем введения по стандарту от 2 до 4 страниц;
• максимальный объем введения для дипломной работы — 5 страниц.

Следует помнить!

В этих 3-4 страницах текста студент должен вкратце и по делу осуществить описание основных аспектов работы.

Когда студент настолько подготовлен, что может написать введение к дипломной работе или весь диплом сам, это просто отлично! Тем не менее, многие хотят получить помощь от тех, кто сможет. В этом случае студент освобождает массу времени и сил на более важные дела. Ведь часто студенты жалуются, что исследование так и не пригодилось им в будущем.

Как писать индивидуальный проект

Введение. Основная часть. Заключение

Введение представляет собой наиболее ответственную часть проектной и исследовательской работы, так как содержит в сжатой форме все основные, положения, обоснованию и проверке которых посвящено исследование. Введение должно включать в себя: формулировку темы, проблему исследования, актуальность исследования, объект, предмет, цель, гипотезы, задачи, методы исследования, этапы исследования, структуру исследования, его практическую значимость, краткий анализ литературы и др. источников информации.

Матрица написания введения

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена … (обозначается тема).

Описание проблемы исследования/ проекта (5–7 распространенных предложений).

С научной точки зрения, актуальность данной работы заключается в…. (или Научная значимость данной работы заключается….)

С социальной точки зрения, работа актуальна, так как… (или Социальная значимость работы определяется…)

Для меня лично работа актуальна тем, что…. (или Личностная значимость данной работы заключается в том, что…)

Учебное исследование реализуется в предметных рамках…(названия предметных областей знаний). Близкие учебные дисциплины….

Исследование может быть квалифицировано как … (вид исследования / проекта по основной деятельности, по характеру контактов, по продолжительности).

Объектом исследования является …

Предметом исследования является …

На основании вышеизложенного сформулирована следующая цель исследования: …

Гипотеза исследования заключается (состоит) в том, что …

Проверка истинности гипотезы предполагает выполнение следующих задач:

1.

2.

В исследовании были использованы следующие методы:

1.

2.

Практическая значимость данной работы определяется … (или состоит в том, что…)

Текст исследовательской работы делится на крупные главы и мелкие параграфы.

Основная (содержательная) часть работы может содержать 1-2 главы, в которых рассматриваются основные вопросы темы. Глава 1 обычно содержит итоги анализа литературы по теме исследования, ее теоретическое обоснование; глава 2 описывает практические этапы работы, анализ полученных данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента или исследования. В конце каждой главы пишутся выводы.

Заключение обычно составляет не больше 1–2 страниц. Важным требованием к заключению является то, что оно не должно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.

Матрица написания заключения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная работа посвящена … (раскрытие актуальности проблемы в 2–5-ти предложениях).

Далее раскрываются основные понятия, на которые опирались при написании главы 1, комментируются выводы, сделанные в главе 1.

Результаты нашего исследования (работы) показали… На основе выводов главы 2 дается комментарий степени достижения цели, подтверждения, опровержения или корректировки гипотезы.

Таким образом, … Дается окончательная формулировка утверждения, сделанного в результате подтверждения или опровержения гипотезы.

Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт исследовательской работы является актуальным и востребованным… Дается анализ практической значимости продукта исследования.

Кроме формальных особенностей представления материала исследователю следует подумать над тем, каким языком будут изложены результаты его работы.

Как правило, проектная и исследовательская работа имеет научный стиль изложения, который имеет свои особенности:

• Подчеркнутую строгую логичность, проявляющуюся в том, что все предложения располагаются в последовательности, соответствующей причинно-следственным связям явлений, а выводы вытекают из фактов, изложенных в тексте;

• Точность, которая достигается тщательным подбором слов, употреблением их в прямом значении, широким использованием терминов и специальной лексики; отвлеченность и обобщенность, достигаемые за счет преобладания абстрактной лексики над конкретной;

• Объективность изложения фактов, недопустимость субъективизма и эмоциональности;

• Ясность – умение писать доступно и доходчиво;

• Краткость – умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и «Словесного мусора».

Важно уметь связать накопленную информацию в связанный текст. Для этого необходимо разбираться в речевых функциях и лексических средствах их реализации.

В языковом плане эти свойства проявляются в том, что в научных текстах не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глаголов в первом лице единственного числа чаще употребляются предложения неопределенно-личные («считают, что…»), безличные («известно, что…»), определенно-личные («рассмотрим проблему…»).

Приведем несколько примеров формулировок:

Причина и следствие, условие и следствие

• (и) поэтому,

• потому,

• так как

• Поскольку

• Отсюда следует

• Откуда следует

• Вследствие

• В результате

• В силу этого

• Ввиду этого

• В зависимости от

• В связи с этим, согласно этому

• В таком условии

• В таких условиях

• (а) если (же)…, то…

Временная соотнесённость и порядок изложения

• Сначала, прежде всего, в первую очередь

• Первым шагом

• Последующим шагом

• Предшествующим шагом

• Одновременно, в тоже время, здесь же

• Наряду с этим

• Предварительно, ранее, выше

• Ещё раз, вновь, снова

• Затем, далее, потом, ниже

• В дальнейшем, в последующем, впоследствии

• Во-первых, во-вторых, и т.д.

• В настоящее время, до настоящего времени

• В последние годы, за последние годы

• Наконец, в заключение

Сопоставление и противопоставление

• Однако, но, а, же

• Как…, так и…, так же, как и

• Не только, но и…

• По сравнению, если…, то…

• В отличие, в противоположность, наоборот

• Аналогично, также, таким же образом

• С одной стороны, с другой стороны

• В то время как, между тем, вместе с тем

• Тем не менее

Дополнение или уточнение

• Также и, причём, вместе с тем

• Кроме того

• Сверх того

• Более того

• Главным образом

Ссылка на предыдущее или последующее высказывание

• Тем более, что…

• В том числе, в случае, то есть, а именно сказано/показано/упомянуто/отмечено/установлено/получено/обнаружено/найдено

• Как говорилось выше

• Как указывалось выше

• Как отмечалось выше

• Как подчёркивалось выше

• Согласно этому

• Сообразно этому

• Соответственно этому

• В соответствии с этим, в связи с этим

• В связи с вышеизложенным

• Данный, названный, рассматриваемый и т.д.

• Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный

• Подобного рода, подобного типа

• Следующий, последующий, некоторый

• Многие из них, один из них, некоторые их них

• Большая часть, большинство

Исходя из того, что проектная деятельность направлена на решение какой-либо социально значимой и личностно актуальной для учащегося проблемы, то и обязательным признаком этой деятельности является полезный продукт. Это средство разрешения той проблемы, которая и стала фактически причиной реализации проекта. Разнообразие этих проблем порождает такое же разнообразие продуктов, созданных в результате осуществления проектов. Следует подчеркнуть, что результаты выполненных проектов должны быть полезными и осязаемыми, готовым к использованию на уроке, в учебном заведении, в реальной жизни. Так, если решалась теоретическая проблема, то создается ее конкретное решение, например, в форме информационного продукта, если решалась практическая проблема, то разрабатывается конкретный продукт, готовый к потреблению.

Как написать введение в курсовой работе: правила написания с примерами

Введение курсовой работы – важный структурный элемент. Зная, как писать введение в курсовой работе, студент облегчает себе процесс создания всех остальных частей.

Как написать введение в курсовой работе

Написание введения курсовой работы нужно вести с соблюдением ряда правил, без знания и соответствия которым  работу не защитить. Размер введения составляет от 1 до 5 страниц, следует оно сразу после оглавления. В каждом учебном заведении эта цифра может меняться, поэтому стоит заранее узнать требования к объему этого элемента.

Введение к курсовой работе необходимо писать с особым вниманием. В этом разделе задается вся суть проекта, ставятся задачи и определяется цель, объясняется актуальность проблемы, которая будет освещена студентом. Описываются объект и предмет исследования, методы, источники и причины их выбора. Особая роль заключается еще и в том, что с его прочтения комиссией начинается проверка всей курсовой.

Образец структуры введения в курсовой работе

Стандартное оформление структуры введения курсовой работы  включает в себя следующие составляющие:

• вступление из 2-3 абзацев;

• актуальность;

• объект и предмет изучения;

• Купить курсовую

  гипотеза, которую нужно проанализировать  в работе;

• задачи;

• методы;

• теоретическая и практическая важность;

• структура работы.

Для лучшего понимания ниже рассмотрите шаблон вводной части.

Актуальность, новизна и степень разработанности курсовой работы

Думая, как начать введение в курсовой работе, нужно помнить об актуальности выбранной темы. Объяснение причин, почему именно этот вопрос имеет значение, раскрывает важность и серьезность проблемы, которая выбрана за основу работы. При определении актуальности необходимо ответить на вопрос: «Почему стоит изучить эту тему глубже?». Вопросу важности выбранной темы выделяют от нескольких предложений до половины страницы.

Новизна курсовой определяет уникальность выбранного направления. Отмечается то, что вопрос не достаточно раскрыт на момент написания текста. Возможно, это будут новые методы, обобщение имеющихся понятий, улучшение работы каких-то механизмов. То, что не было еще придумано до студента. В этом раскроется и степень разработанности курсовой – в наличии малой информации по данной теме или совсем в ее отсутствии, что делает полезным и важным изучение поднятого вопроса.

Важно употребить примерно такие фразы: «Актуальность выбранной темы заключается в …», «вопросы, затрагивающие это, являются актуальными, так как…» и подобные обороты.

Что такое объект и предмет исследования

При ответе на вопрос, как правильно написать введение к курсовой работе, особое внимание уделяют двум понятиям: объекту и предмету исследования. Объектом называют процесс или явление, которое требует особого рассмотрения из-за отсутствия достаточной информации. То, что планируется изучить при написании работы. А предметом является часть изучаемого процесса. Он собственно и изучается в ходе написания отчета. Предмет определяет, как подойти к изучению объекта, который  содержит всегда более одного предмета. Внимание может быть уделено только одному, а остальные просто не войдут  в конкретную работу.

Взяв в качестве объекта изучения, человека, предметом могут быть глаза, ноги или другие более узкие элементы, используемые для изучения качеств объекта. Взяв за объект исследования применение топографических карт для представления информации о местности, предметом может стать применение топографических карт в Краснодарском крае. Для определения предмета, нужно просто конкретизировать объект до определенной характеристики или параметра.

Часто предмет исследования совпадает с темой работы.

Цели и задачи исследования

Цель определяет всю суть работы, ее причину, то, что побудило провести изучение именно в этом направлении. При определении цели автор отвечает на вопрос: «Чего необходимо добиться при изучении вопроса? Какой ожидается результат?». Суть работы и то, что ожидается в итоге, определяется сформулированной целью. Определять ее необходимо достаточно конкретно. Цель и тема  работы практически совпадают. Чаще всего для ее формулировки используют стандартные фразы: «Целью данного проекта является изучение…». Заключаться она может в:

• характеристике какого-то явления или процесса;

• выделении типов и видов чего-то;

• определении зависимостей в границах проводимого анализа;

• выявлении процессов, о которых ранее не было известно.

Самое важное, что нужно помнить: в курсовом отчете цель всегда одна.

Несколько бывает задач, приводящих к ее достижению. Чаще всего, от 3 до 6. Определять сколько будет задач нужно, исходя  из последовательности их появления на пути к желаемой цели. Это может выглядеть так:

• ознакомиться с состоянием вопроса;

• дать характеристику происходящему;

• Стоимость курсовой

  изучить имеющуюся теоретическую часть, публикации других авторов и оценить их;

• найти общее и разное;

• объяснить суть открытого;

• предложить способы улучшения характеристик изученного.

Введение курсовой работы с образцом оформления целей и задач.

Пример. Тема курсовой: «Определение свойств катионообменных мембран».

Цель: Изучение, сравнение и применение катионообменных мембран в современной химии.

Задачи:

1. Ознакомиться с имеющейся научной базой.

2. Проанализировать полноту имеющейся информации.

3. Выявить основные этапы развития представлений о данном типе мембран и их применении.

4. Определить перспективы дальнейшего изучения и применения полученных знаний на практике.

Формирование гипотезы исследования

В переводе с греческого гипотеза значит «предположение». То есть то, что кажется логичным, возможным или невозможным в силу имеющихся знаний.

Разработка предположения – процесс сложный и не подлежащий правилам. Тем не менее в нем выделяют этапы:

• подготовка – работа с имеющейся базой данных, выбор объекта и предмета изучения, определение цели и задач, анализ опытных данных и выдвижение на их основе первичной гипотезы;

• формирование – глубокое погружение в суть вопроса, внимательный анализ самых свежих данных, изучение имеющихся проблем, постановка целей и задач, которые приведут к определению нового содержания гипотезы;

• эксперимент – практическая составляющая, сбор данных, полученных в ходе проведения практических исследований, анализ их и придание конкретной формулировки  гипотезе.

Если полученные в ходе опыта знания противоречат гипотезе, скорректировать ее в условиях новой информации.

Теоретическая и методологическая база курсовой работы

Эта часть введения для курсового проекта наиболее сложная при написании. Этот элемент характеризует грамотность студента, глубину его погруженности в тему. Состоит он из двух подразделов.

Степень изученности вопроса.

Дается информация об основных публикациях по теме, состоявшихся за рубежом и в отечественной литературе. Нужно обратить внимание на те, с которыми студент активно работал, ссылался при написании основного текста. Причем анализ желательно давать в хронологическом порядке. Студент покажет свою эрудированность в вопросе.

Методы исследования:

• теоретические – использование логики и познания;

• практические – те, что подразумевают наличие условий проверки фактов с использованием наглядных методов.

Теоретические	Практические
1. Абстрагирование	1. Эксперимент
2. Аналогия	2. Наблюдение
3. Классификация	3. Измерение
4. Обобщение	4. Моделирование
5. Сравнительный анализ	5. Интервью и беседа
6. Синтез	6. Анкетирование и опросы

Применяемые методы исследования

Необходимо указать известные научные методы изучения, которые применяются в основном при написании такого рода отчета. И отметить те, что использовал автор в  курсовой. Их известно много и они, в свою очередь, делятся на группы:

• фундаментальные мировоззренческие методы. Раскрывают исторические закономерности развития вопроса, их философскую суть и другие характеристики в рамках динамического развития от прошлого к настоящему;

• логические и общенаучные. Создание моделей, анализ развития в условиях исторических периодов;

• специальные или частнонаучные. Характерны для конкретных дисциплин и отличаются между собой в зависимости от предмета, по которому пишется доклад.

При оформлении этого элемента введения от учащегося потребуется немало сил для ознакомления и освещения самого необходимого по теме. Направление и литературу может подсказать научный руководитель, а анализ полученной информации студенту необходимо дать самому.

Пример того, как может выглядеть отрывок с этим элементом во введении студента:

«Методологическую базу исследования составляют методы познания, выявленные юридической наукой и прошедшие испытания  практикой. Основной – диалектический подход, дающий представление о явлениях в динамике, многовариантности зависимостей, показывая постоянные и переменные их качества. Были использованы  формально-юридический, формально-логический, сравнительно-правовой и другие методы. Особую роль сыграл метод системно-структурного анализа для определения взаимосвязи между многими правовыми моментами.

Как оформить введение к курсовой

Введение в курсовой работе имеет очень большое значение по нескольким причинам:

• создает структуру всей работы;

• помогает определиться с содержанием главы «заключение»;

• основное внимание при проверке на защите уделяется именно вводной части.

В зависимости от уровня выполняемой работы: курсовая, дипломная или магистерская – размер этой части может варьироваться в пределах 5 страниц. Стоит помнить, как писать введение в курсовой  и оформлять с учетом основных требований стандарта:

• шрифт 12 или 14 пт Times New Roman;

• межстрочный интервал – 1,5;

• отступ для каждого абзаца – 1,25 см;

• выравнивание написанного делается по ширине;

• ширина левого поля – 3 см, правого – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2 см.

Название главы пишется заглавными буквами, выравнивается по центру.

Часто задаваемые вопросы

1. Какой самый главный секрет качественного написания введения? По мнению специалистов – тех людей, которые занимаются этим профессионально, главным моментом при поиске ответа на вопрос, как правильно написать введение к курсовой работе, является составление его после окончания редактирования основного текста. Студенту сложно заранее спрогнозировать, какие методы он использует при организации написания своего отчета.

2. На что важно обращать свое внимание при написании введения в курсовой? Необходимо, помнить, что должно быть во введении курсовой работы  для успешной ее защиты: актуальность темы исследования / актуальность работы; цель курсовой работы; задачи; объект; предмет; теоретическая и методологическая части; гипотеза.

3. Как правильно определить предмет исследования? Предметом является уточнение объекта исследования. Изучении уклада жизни молодой мамы в качестве объекта, предметом будут являться: прогулки с маленьким ребенком, контакт мамы с отцом ребенка и другие характеристики, уточняющие качества объекта изучения.

Пример правильно написанного введения

Чтобы разобраться, как писать введение к курсовой работе, стоит рассмотреть пример.

 Пример правильно написанного введения. 

Чтобы качественно написать курсач и введение к нему, придется приложить немало усилий, но с каждым годом процесс будет даваться все легче. Начиная с правильного написания реферата, студент развивает свое мастерство и сможет быстро справиться с написанием дипломной работы.

Как написать введение к дипломной работе

Содержание статьи

Введение дипломной работы – это вступительная часть документа, раскрывающая схему проведенного исследования (актуальность, рассматриваемый предмет/объект, цель/задачи, гипотеза, использованная методология, результаты). Рекомендуемый объем данного раздела – 2-5 страниц формата А4.

С чего начать писать дипломный проект: структура введения

Введение составляется после написания основной части диплома. Состоит из 8 основных структурных единиц, разбитых на абзацы/нумерованные списки по теме диплома.

1. Определяем и описываем актуальность

Актуальность темы диплома – это важность, значимость поднятой проблемы. Объем этого подраздела – до 1,5 листов.

Основные задачи автора в данной части:

• показать аргументированную необходимость проведения исследований;
• обоснованно раскрыть реальные потребности изучения предмета;
• теоретическая/практическая доработка имеющихся свойств.

Для правильного составления актуальности, разрешается использовать некоторые речевые обороты, например «Актуальность проекта в том, что…», «Изучение указанной темы актуально по нескольким причинам…».

2.Выявляем объект/предмет исследования

Объект исследования в дипломе – это отдельно-взятая область/социальное явление, всесторонне отражающее проблемную ситуацию в современном обществе.

Предмет исследования (изучаемый процесс) указывается после характеристик объекта.

Задача автора – кратко описать суть объекта, предмета, как в приведенном примере.

Пример. Объект исследования – подростки 13-летнего возраста. Предмет исследования – особенности поведения подростков 13-летнего возраста.

3. Ставим цель и задачи

Согласно основной структуре дипломного проекта, цель – это окончательный результат проведенной исследовательской деятельности.

Задачи упрощают путь достижения цели, поэтому им посвящены параграфы или главы – зависит от рассматриваемой темы. Рекомендуемое количество – до 5 шт. Они отображаются в выводах, рекомендациях, заключении.

При составлении введения, задачи формулируются с помощью следующих слов: «проанализировать», «раскрыть», «исследовать», «выявить», «уточнить», «систематизировать», «разработать» и т.д.

4. Формулируем рабочую гипотезу

Рабочая гипотеза для дипломного проекта является желаемым результатом, который предполагается достигнуть после написания документа.

Упростить формулировку гипотезы поможет несколько фраз (на выбор автора): «возможно, если», «будет эффективно работать при условии/наличии», «создание модели/агрегата обеспечит» и т.д.

5. Выявляем будущие методы исследования

Методы (методология) – это способы познания/изучения предмета.

Во введении автор перечисляет использованные приемы анализа, например:

• изучение, обобщение, анализ литературы по теме проекта;
• интервьюирование респондентов для социального опроса;
• моделирование механизма/агрегата;
• теоретический/практический анализ и синтез;
• обобщение, классификации;
• проведение аналогии

6. Описываем научную новизну/практическую значимость поставленной проблемы

Формулировка научной новизны во введении зависит от типа диплома (теоретический/практический) и характера темы проекта.

1. Теоретическая направленность – описание новшеств в методику исследуемого объекта/предмета.
2. Практическая направленность – результат, полученный впервые, подтверждение/обновление/развитие имеющихся научных представлений по теме диплома.

Описание практической значимости прямо пропорционально зависит от определения научной новизны, поэтому является основной частью данного раздела.

7. Составляем краткое описание общей структуры текста

Структура дипломной работы указывается в конце этой части по примеру, приведенному ниже.

«Введение раскрывает актуальность, определяет степень научной разработки темы, объект, предмет,  цель, задачи и методы исследования, раскрывает теоретическую и практическую значимость работы.

В первой главе рассматриваются общие классификации гражданско-правовых договоров.

Вторая глава посвящена делению договоров на отдельные виды.

В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме».

8. Подытоживаем и делаем заключение

Заключение включает в себя результаты проведенного исследования и формирование окончательных выводов по теме дипломной работы.

Распространенные ошибки, встречающиеся при написании

Во избежание исправлений или многократных переделок этой части диплома, рекомендуется ознакомиться с часто-встречаемыми ошибками.

1. Путаница/незнание основной терминологии по теме документа. Устраняется детальной структуризацией материала, изучением расшифровки каждого термина.
2. Большой объем, превышающий допустимые параметры в несколько раз. Перед сдачей, текст внимательно вычитывается на наличие повторов, громоздких словесных конструкций. Убрав лишнюю «воду», можно избавиться от нескольких страниц ненужных данных.
3. Несоответствие структуры введения основному тексту диплома. Рекомендуется иметь под руками шаблон, придерживаясь его.
4. Злоупотребление терминами, не относящимися к теме документа. Чревато снижением оценки за проект, поэтому не следует «маскировать» слабые места документа подобными научными терминами.
5. Полное/частичное заимствование текста введения из других источников. Строго карается преподавателями, вплоть до полной переделки документа.
6. Отсутствие логической взаимосвязи с основной частью проекта. Самая распространенная ошибка многих выпускников. Чтобы ее избежать, рекомендуется писать введение только после внимательного прочтения всего текста несколько раз.
7. Неправильное составление структуры, отсутствие обязательных пунктов (гипотеза, методология и т.д.).
8. Использование неактуальной, устаревшей информации. Студент выбирает материалы только из официальных/достоверных источников со сравнительными значениями не старше двух лет. Скачивание/списывание похожих документов не поможет добиться желаемого результата.
9. Текст введения составлен до написания основной части.
10. Несвоевременное внесение поправок, рекомендуемое преподавателями выпускающей кафедры.

Пример введения к дипломной работе по маркетингу (тема «Реализация продукции»)

Реализация произведённой продукции является завершающим этапом кругооборота ресурсов предприятия. Мы должны особое внимание уделять рынкам сбыта продукции, каналам реализации, привлекать платежеспособных покупателей. Основным источником расширенного производства, его текущей деятельности по своевременным расчётам с работниками, бюджетом, поставщиками сырья и другими является выручка от реализации продукции. Поэтому точность и своевременность учёта доходов от реализации и себестоимость реализованной продукции позволяют определить перспективы развития предприятия и внести на основании данных учёта соответствующие коррективы в его производственно-хозяйственную деятельность, что позволит повысить показатели эффективности его работы. В этом мы видим актуальность темы работы.

Целью дипломной работы является изучение учёта и анализа реализации продукции и путей их совершенствования.

Исходя из поставленной цели в работе решаются следующие задачи:

– систематический контроль за выполнением планов реализации продукции;

– определение влияния как объективных так и субъективных факторов на объём реализации продукции;

– выявление резервов увеличения объёма реализации продукции;

– оценка работы предприятия по использованию возможности наращивания объёма реализации продукции;

– разработка мероприятий по использованию выявленных резервов.

Объектом исследования является Азовский ЛВЗ

Предметом исследований выступает учётно-аналитический процесс реализации продукции на указанном предприятии.

Исходными данными для написания работы послужили материалы первичного, аналитического и синтетического учёта, годовой отчётности Азовского ЛВЗ за 2010 – 2014гг.

Теоретической основой выступают труды учёных экономистов, бухгалтеров практиков по учёту реализации продукции, а также нормативная и справочная литература.

При выполнении работы использовались методы монографический, статистический, графический, табличный, балансовый.

Фразы-шаблоны для исследовательской работы | Онлайн-конструктор тем исследовательских работ

ВВЕДЕНИЕ

Тема работы и обоснование выбора темы

Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена …
Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда …
Мне всегда было интересно, почему …
Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня заинтересовало …
Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что …
В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования.
Я заинтересовалась … после того, как однажды …
Когда я … меня поразило / мне стало интересно …

Актуальность

… стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем … не задумываясь …
Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время …
В современном мире … имеет большое значение, так как …
В последние годы мы часто слышим и употребляем слово …
Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются …
Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что …
Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания …
Тема является предметом оживленных дискуссий …
Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность
Проблема … привлекает к себе пристальное внимание учёных и общественности из-за того, что …
В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем …
Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем …
… всегда вызывало у людей множество вопросов …
На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему …
Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

Новизна

На сегодняшний день существуют работы, посвященные … вообще. Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса/школы и в этом заключается новизна нашего исследования.

Цель работы

Цель работы — выяснить, почему …
Основная цель работы — ответить на вопрос … / доказать, что …

Задачи

Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи:
Задачи работы:
К задачам работы относятся:
Изучить литературу по теме
Выяснить значение терминов …
Найти примеры … в … / собрать материал … / изучить состав … / измерить уровень …
Провести опрос / эксперимент / наблюдение
Сравнить/ сопоставить /проанализировать полученные результаты
Сделать выводы о …

 

---

 

ГЛАВЫ

Первая глава (теоретическая)
Основные термины и понятия, история вопроса

Ключевые понятия для нашего исследования – это ….
… называется …
На официальном сайте … мы нашли следующее определение термина … «…»
Иванов В.В. в книге … определяет понятие … как …
Петров В.В. понимает под термином …
Сидоров С.С. рассматривает … как …
Андреев А.А. в книге «…» дает следующее определение …
… — это …
Сайт … предлагает следующее определение понятия …
В статье Иванова «…» в журнале «…» говорится, что …
Принято считать, что …
Общеизвестным считается …
Вначале обратимся к истории вопроса …
История вопроса подробно освещена на страницах современных энциклопедий, например … , а также на сайте … Впервые ….
Из книги … мы узнали, что …
Как пишет Иванов И.И. … в статье … «…», …
По мнению Иванова В.В. …
Возможно, это связано …
Кроме того, …
Интересно, что …
Распространённым является мнение, что …
При этом необходимо подчеркнуть, что …

Вторая глава – описание исследования

Для того, чтобы выяснить … мы решили провести опрос … среди учащихся / родителей нашего класса. Опрос проводился посредством анкетирования / опроса в социальных сетях. В опросе приняли участие … учащихся и … родителей.
Респондентам были заданы следующие вопросы: …
Исследование проводилось на материале …
В качестве материала для исследования мы взяли ….
Источником примеров стали …
Результаты анкетирования представлены в таблице 1.
На рисунке 2 вы можете видеть …
На рисунке 3 представлены …
В данном случае мы видим … / имеем дело с …
При этом нельзя не отметить …
Обращает на себя внимание тот факт, что …
Диаграмма показывает …

 

---

 

ВЫВОДЫ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выводы по главам

На основании всего вышесказанного мы можем констатировать …
Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: …
Таким образом, мы видим …
Следовательно …
Очевидно, что …
Как видно из всего, сказанного выше …
Из вышесказанного следует, что …
Подводя итоги вышесказанному необходимо отметить следующее …
Подводя итоги главе 2 необходимо подчеркнуть …
Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что …
В результате проведенного исследования мы выяснили, что …
В заключении необходимо отметить …
Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы …
Главный вывод, который я сделал: …
В ходе проведённого исследования было выявлено / установлено, что …
Таким образом, мы убедились …
Все вышесказанное доказывает, что …
На основании вышесказанного логично предположить, что …
Все вышесказанное убеждает нас в том, что …
Наиболее правдоподобной нам кажется версия …, потому что …
Найденные и проанализированные нами примеры позволяют выявить следующую закономерность: …

Заключение
Перспективы дальнейшего исследования

Перспективы дальнейшего исследования проблемы мы видим в более подробном / детальном изучении …
В перспективе было бы интересно …
На наш взгляд было бы интересно изучить / исследовать / рассмотреть …
Кроме …, рассмотренных в данной работе, по нашему мнению было бы интересно изучить …
Работа рассматривает лишь один из аспектов проблемы. Исследования в этом направлении могут быть продолжены. Это могло бы быть изучение не только … но и …

Назначение работы

Исследование может быть полезно и интересно учащимся школ, которые увлекаются … , а также всем, кто интересуется …
Результаты нашего исследования могли бы помочь ребятам в …
Работа может представлять интерес для …
Результаты исследования могут быть использованы учителями при подготовке уроков / конкурсов / викторин по теме ….
Работа может быть использована для проведения дальнейших исследований …
Своей работой я хотел привлечь внимание одноклассников к проблеме …
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты легли в основу разработанных мной правил … / памятки по … для …

Что дала работа самому исследователю

В процессе написания работы я узнал/ научился/ открыл для себя/ выяснил …
Работа помогла мне понять / осознать / решить проблему / по-новому взглянуть …
В процессе работы над исследованием я приобрел опыт … Думаю, что полученные мной знания позволят мне избежать ошибок / помогут правильно …
Результаты исследования заставили меня задуматься …
Больше всего сложностей вызвало у меня …
Исследование в корне изменило мое мнение / представление о …

Выполнение проекта

Выполнение исследовательского проекта включает в себя как проведение и мониторинг предложенных мероприятий, так и обновление и пересмотр плана проекта в соответствии с возникающими уроками и / или условиями. Действия включают в себя сбор исследовательской группы (групп), подачу заявок на логистические нужды и распределение задач. Выбор исследовательских площадок, график каждой исследовательской деятельности и процедуры сбора данных должны быть четко определены.Этап выполнения проекта также должен включать закрытие и оценку проекта, а также отчетность и распространение процессов и результатов исследования.

Как уже подчеркивалось в его модуле, процесс мониторинга проекта должен происходить непрерывно на протяжении всего исследовательского проекта. Точно так же регулярное и эффективное общение между членами команды имеет решающее значение на протяжении всего процесса. Исследовательская группа должна встречаться на регулярной основе, чтобы обсуждать ход проекта и любые потенциальные проблемы и решения по мере их появления.В следующем разделе описывается процесс запуска проекта и его мониторинга.

Начало выполнения научно-исследовательского проекта

После того, как рабочие планы проекта составлены, согласованы всеми вовлеченными сторонами и одобрены соответствующими группами управления и этическими комитетами, можно начинать выполнение исследовательского проекта. Рекомендуется, чтобы вся исследовательская группа (включая заинтересованные стороны, партнеров и рядовых сотрудников) участвовала в запуске проекта.Их участие усиливает ответственность и способствует подотчетности. Во время запуска члены команды могут еще раз просмотреть цель проекта, задачи, индикаторы и планы работы. Они также могут решить любые оставшиеся потенциально спорные вопросы и создать механизмы для общения и разрешения конфликтов, чтобы помочь улучшить командную работу на этапе выполнения. Руководитель группы должен обеспечить своевременное начало работы и соблюдение согласованных стандартов работы в рамках утвержденных бюджетных лимитов.Связанные детали разработки бюджета обсуждаются в модуле разработки предложения.

Мониторинг исследовательской деятельности

Как только вы начнете выполнять исследовательский проект, начните использовать свой план мониторинга. Поскольку мониторинг измеряет прогресс и устанавливает любые отклонения от плана проекта, крайне важно, чтобы базовые индикаторы были установлены до начала проекта. Они используются в качестве ориентиров для оценки прогресса в достижении цели и задач, а также для измерения уровня и направления любых изменений.Деятельность по мониторингу включает сбор данных, анализ, интерпретацию, распространение и использование данных для принятия решений (Рисунок 9). Кроме того, исследовательский проект следует контролировать на предмет своевременности, рентабельности и качества (Рисунок 10).

Процесс мониторинга состоит из трех этапов, а именно: i) проверка и измерение прогресса; ii) анализ ситуации; и iii) реагирование на новые события, возможности и проблемы. Они подробно описаны ниже.Щелкните каждый заголовок, чтобы увидеть подробности.

Проверка и измерение прогресса

В идеале мониторинг фокусируется на трех основных характеристиках любого проекта: качестве, времени и стоимости. Руководитель группы координирует команду проекта и всегда должен быть в курсе статуса проекта. При проверке и измерении прогресса руководитель группы должен общаться со всеми членами команды, чтобы оценить, выполняются ли запланированные мероприятия вовремя и в рамках согласованных стандартов качества и бюджета.Достижение основных этапов должно быть измерено, поскольку информация будет отражать прогресс проекта.

Анализируем ситуацию

Второй этап мониторинга заключается в анализе ситуации. Состояние выполнения проекта по сравнению с первоначальным планом, а также причины и последствия потенциальных / наблюдаемых отклонений идентифицируются и анализируются. Определяются действия по устранению причин и последствий.

Ниже приведены примеры вопросов, которые могут помочь вашей исследовательской группе проанализировать прогресс вашего исследовательского проекта.

• Идет ли деятельность по проекту в соответствии с планом?
• Достаточно ли даны ответы на вопросы мониторинга?
• Есть ли какие-либо внешние факторы (политические, экологические), влияющие на процесс исполнения?
• Имеются ли все еще соответствующие ресурсы, включая персонал, для проведения мероприятий по мониторингу?
• Распространяются ли результаты мониторинга и используются ли заинтересованными сторонами для принятия решений и улучшения проекта?

Реагирование на новые события, возможности и проблемы

Важно предвидеть новые ситуации, события, возможности и проблемы и быстро реагировать на них, а также определять возможные действия, которые необходимо предпринять.Если необходимо, в команде проекта следует рассмотреть и обсудить различные варианты, а также принять решение о наиболее подходящих действиях.

Обновление плана мониторинга проекта

План мониторинга следует рассматривать как динамический документ, который постоянно отражает реальность того, что известно и понимается. Каждый раз, когда выявляется отклонение от первоначального плана — независимо от того, требует ли оно каких-либо дальнейших действий — план следует пересматривать, и изменения соответствующим образом документируются.Пересмотренный план должен отражать новую ситуацию, а также демонстрировать потенциальное влияние отклонения на весь исследовательский проект.

Для эффективного выполнения необходима хорошая коммуникация между исследовательской группой, донорами и всеми заинтересованными сторонами. Текущая адаптация плана также облегчает управление финансами проекта. Вся команда проекта и другие ключевые заинтересованные стороны должны быть вовлечены в обновление плана, пересмотр рабочего плана (включая затраты), а принятие решений должно быть тщательно задокументировано.Пересмотренный план следует разослать всем заинтересованным сторонам, включая соответствующие комитеты / советы по этике, а также институциональные контрольные советы, с указанием изменений и их потенциального воздействия на проект. Исследовательская группа должна получить одобрение на внесение поправок в план проекта от всех заинтересованных сторон.

Оценка и закрытие исследовательского проекта

Решение о том, будет ли проводиться окончательная оценка исследовательского проекта в конце проекта, зависит от целей проекта и временных рамок.Оценка может быть формативной или суммативной:

• Формирующая оценка предназначена для повышения производительности и в основном проводится на этапах проектирования и / или выполнения проектов.
• Суммарная оценка проводится в конце вмешательства, чтобы определить, в какой степени были достигнуты ожидаемые результаты.

В IR-проектах чаще всего проводится формативная оценка.Процессы оценки должны быть определены на этапе планирования проекта, и около 10% бюджета проекта должны быть выделены соответствующим образом. Оценка может проводиться внутри команды проекта или независимо внешними оценщиками. После завершения проекта он должен быть официально закрыт, включая окончательные технические и финансовые отчеты, написанные и представленные заинтересованным сторонам и донорам (по мере необходимости). Окончательный технический отчет следует разослать членам исследовательской группы и всем другим заинтересованным сторонам.

Знакомство с планом реализации проекта

Во всем мире не хватает квалифицированного человеческого капитала, что сказывается на качестве, стоимости и сроках реализации проектов. Это относится как к производственным, так и к обслуживающим компаниям, поскольку опытный персонал уходит на пенсию, а проекты становятся все более сложными. Во многих случаях результатом является неспособность проектов соответствовать ожиданиям по реализации, изложенным в бизнес-модели, что напрямую влияет на финансовое и репутационное здоровье соответствующего бизнеса.Поэтому важно иметь соответствующие системы со вспомогательными инструментами, процессами и ресурсами для защиты от этих возрастающих уровней риска и тем самым способствовать повышению эффективности проекта.

Independent Project Analysis (IPA), авторитетная компания по сравнительному анализу проектов, заявляет, что планирование выполнения проекта — это процесс определения и документирования (с помощью плана выполнения проекта) подхода, которого следует придерживаться при выполнении капитального проекта (Merrow, 2011).План выполнения проекта должен отвечать на некоторые основные вопросы, например:

• Каковы потребности бизнеса и каковы цели проекта?
• Кто будет участвовать, когда они будут участвовать и какие роли у них будут?
• Как будет заключаться контракт, последовательность, управление и контроль над проектом?
• Когда будут происходить переходы между этапами и конкретные действия?
• Какие критерии мониторинга, контроля и управления необходимо применять?
• Могут ли потребоваться какие-либо экстраординарные инициативы, которые необходимо запланировать и заложить в бюджет?

Ответив на эти и другие вопросы однозначно и зафиксировав их на бумаге в плане выполнения проекта (PEP), можно добиться значительной экономии затрат и сроков выполнения графика, повысить качество и сократить изменения в объеме.

Мерроу (2011) подчеркивает тот факт, что одним из наиболее важных факторов успеха проекта на этапе реализации проекта является разработка надежного и хорошо продуманного PEP на ранних этапах проекта. Четко определенный и понятный PEP является ключевым фактором сокращения затрат и сроков, с экономией от 10% до 15% на графике и стоимости. Другие заслуживающие внимания результаты заключались в том, что четко определенный PEP коррелировал с улучшенной продолжительностью запуска, ранними эксплуатационными характеристиками, суммой непредвиденных обстоятельств, необходимых для оценки, а также количеством изменений конструкции во время выполнения.Эти результаты подтверждают результаты исследования 2006 года, проведенного Институтом строительной индустрии (CII, 2006).

План выполнения проекта используется командой проекта и руководством, чтобы гарантировать, во-первых, что учитываются правильные аспекты реализации проекта, а во-вторых, чтобы проект был описан таким образом, что на каждом этапе начальной загрузки ( FEL) ясно и кратко говорится о том, что необходимо сделать.

Часть модели OTC Stage-Gate показана на рисунке 1.На нем изображена фаза инициирования, на которой бизнес подготовит первоначальную идею, фаза предварительной загрузки (FEL), состоящая из 3 этапов, на которой команда проекта будет развивать бизнес-идею дальше, фаза реализации, включающая доставку и ввод в эксплуатацию, за которой следует устойчивая эксплуатация. фаза и возможное закрытие. Это не означает, что это единственная модель, которой нужно следовать, но важно, чтобы она была по крайней мере похожа на модель ниже и имела закрытый подход к реализации проектов.

Рисунок 1: Разрез OTC Stage-Gate Model

PEP проходит циклический процесс обновления на каждом этапе FEL, пока не будет достигнут конец FEL 3. В начале проекта (FEL 1) доступна только предварительная информация, а то, что известно, записано в PEP. По мере дальнейшего развития проекта становится больше ясности, которая затем фиксируется в PEP до тех пор, пока проект не будет достаточно определен для реализации.

Модель разработки PEP

Разработка плана реализации проекта инициируется в начале этапа FEL 1.Хотя существует множество вариантов PEP, разработка PEP должна основываться на модели, аналогичной модели, разработанной OTC и показанной на Рисунке 2. Обычно мы обнаруживаем, что некоторые элементы отсутствуют или неполны, например планирование закрытия и следующего этапа, поэтому была разработана эта комплексная модель.

Рисунок 2: Модель разработки PEP

PEP — это документ, который постоянно обновляется на каждом этапе FEL до конца FEL 3.Каждый из основных разделов, которые образуют конструкцию модели разработки PEP, более подробно описан ниже:

Предпосылки, обзор и сфера применения

Мы начинаем с желтого овала в модели разработки PEP. Важной частью любого PEP является описание проекта путем рассмотрения бизнес-целей, цепочки создания стоимости бизнеса, объема проекта, потенциальных рисков, которые могут остановить или задержать проект, граничных условий для команды и других критически важных элементов проекта. выровняйте все стороны.

Важно, чтобы этот раздел был хорошо написан, поскольку он устанавливает сцену (и объем) для оставшейся части проекта и обеспечивает основу для дальнейшего развития и, в конечном итоге, реализации проекта. Сюда также включен бизнес-устав (то, что бизнес ожидает от проектной группы).

Рамка проекта

Этот раздел начинается с комплексного семинара по развитию бизнес-цепочки (называемого встречей по созданию рамок и согласованию) и включает в себя обзор объема, некоторых основных этапов и сметы затрат на первый проход.Это показано выше в овале розового / оранжевого цвета.

Здесь ключевое значение имеет, среди прочего, подтверждение результатов выполнения проекта, понимание структурной декомпозиции работ и сметы капитальных затрат, ключевых этапов проекта и предположений о графике, ключевых заинтересованных сторон проекта, стратегии реализации высокого уровня, а также требований к управление интеграцией (обычно требуется для крупных проектов).

Планирование реализации проекта

Здесь можно описать команду проекта и системы, необходимые для подготовки проекта к выполнению различных этапов ЛСЭ, а также к окончательной реализации проекта.Это зеленый овал, показанный ниже.

Группа синих овалов описывает различные планы, необходимые для реализации проекта. Это когда все планы объединяются и конкретно касаются проектирования / инжиниринга, контрактов / планов закупок, строительства, ввода в эксплуатацию и завершения проекта. Очень важно спланировать закрытие проекта, поскольку эта деятельность обычно не выполняется из-за ограничений по времени, ресурсам или бюджету.

Обращаясь к темно-синему центральному кругу модели PEP, мы обнаруживаем четыре категории перечисленных планов, а именно планы мониторинга и контроля, планы поддержки, службы поддержки и планы управления проектами.Обсуждаем каждый по очереди.

Планы мониторинга и управления

Подразумевается, что если нет контроля, вы летите вслепую и попадете в неожиданные места с менее желаемыми результатами. Здесь описаны различные планы, необходимые для контроля и мониторинга деятельности в ходе проекта. Типичными планами являются планы управления проектом, планы безопасности, здоровья и окружающей среды, планы управления рисками, планы управления изменениями, планы качества и другие.

Планы поддержки

Каждый проект неизменно нуждается в услугах поддержки, которые традиционно доступны в рамках бизнеса и его структур.Типичные области поддержки — это бухгалтерский учет проектов, человеческие ресурсы, управление документами, извлеченные уроки и производственные отношения. Они должны быть перечислены и включены в PEP, чтобы поддержать проект в достижении его целей.

Сфера, которой обычно пренебрегают проектные команды, — это обеспечение отличной коммуникации с заинтересованными сторонами и акционерами посредством плана коммуникации и взаимодействия. Для целей составления бюджета также важно, чтобы эти статьи были идентифицированы и включены в общий PEP.

Службы поддержки

В этом разделе описан список общих услуг, которые могут потребоваться или не потребоваться для проекта.

Важно, чтобы различные услуги, необходимые в ходе проекта, были описаны как ресурсы и бюджеты, которые необходимо будет изыскать. Это могут быть такие элементы, как сравнительный анализ проекта, опросы эффективности команды, программы корпоративной социальной ответственности или другие инициативы в поддержку проекта.

Управление проектом

Для того, чтобы любой хороший проект был успешно реализован, необходимо принять определенные ключевые решения на различных этапах реализации проекта.Чтобы поддержать или направить эти решения, определенные действия по управлению являются обязательными или обсуждаемыми. Проверка ворот является обязательной, как и определенные процедуры или лимиты утверждения. Предметы переговоров могут включать исключения из корпоративной базы данных утвержденных поставщиков или уровни утверждения расходов в зависимости от уникального характера проекта. Однако их необходимо задокументировать и согласовать.

Структура управления, состоящая из требований к отчетности, советов директоров, руководящих комитетов и других руководящих и / или одобрительных форумов, также является предварительным условием для этого раздела.

Дополнительные требования

Разделы выше описывают PEP в общих чертах. На модели на Рисунке 2 не показаны два важных элемента, которые должны быть включены в PEP, а именно:

• План следующего этапа: Хотя приведенные выше разделы относятся к общему проекту, этот раздел требует, чтобы был проведен определенный объем подготовительной работы, чтобы обеспечить выполнение действий и результатов, требуемых на следующем этапе. Например, работа, которая будет выполняться во время FEL 3, должна быть запланирована во время FEL 2.
• Ссылки: Некоторые документы являются критически важными входными данными для PEP, но обычно слишком объемны для включения в PEP. Примером может служить бизнес-план или информационный меморандум о проекте. Из этих документов почерпнута важная информация, но они являются очень исчерпывающими документами и не подходят для PEP. Скорее извлеките необходимую информацию и верните читателя к исходным документам, которые также можно приложить в качестве дополнения к PEP.

Различные разделы, описанные выше, затем переводятся в типичное оглавление для PEP.Это ни в коем случае не исчерпывающий список, но это очень хорошая отправная точка для большинства проектов. Следуя этой модели, общий PEP может быть полезным способом гарантировать использование последовательного подхода. Он также обеспечивает полезную основу для общения и согласования со всеми ролевыми игроками.

Чрезвычайно важно помнить, что разработка PEP — это итеративный процесс от FEL 1 до конца FEL 3, где уровень информации для каждого раздела PEP становится все более детализированным по мере получения большего количества знаний и понимания проект.В конце FEL 3, PEP становится окончательным планом реализации проекта. Он также описывает / предписывает роль и требования к управлению инженерными и другими подрядчиками как часть их работы по содействию успеху проекта. Разработка PEP начинается на этапе FEL 1 или предварительной оценки, как показано на Рисунке 3.

Рисунок 3: Цикл разработки PEP

Исходными данными, необходимыми для начала разработки PEP, являются мандат спонсора и стартовая встреча проекта.Устав проекта и бизнес-цели также предоставляют информацию, которую необходимо учитывать при разработке PEP. Следуя модели, показанной на рисунке 3, можно получить хорошее представление об уровне определения, необходимом для PEP на каждом из этапов. Они варьируются от философских заявлений до предварительных планов и окончательных планов к концу FEL 3.

. Разработка

PEP не входит в обязанности руководителя проекта самостоятельно, но каждый руководитель группы должен понимать PEP и вносить свой вклад в разделы, за которые он отвечает.Тем не менее, элементы, включенные в PEP, остаются неизменными на протяжении всего жизненного цикла проекта, но уровень детализации увеличивается через FEL 1, 2 и 3, как показано выше.

В конце FEL1 и FEL 2 PEP содержит общий обзор всего жизненного цикла проекта и план реализации, а также подробный план для следующего этапа. В конце FEL 3 PEP содержит полный план фазы реализации, охватывающий реализацию проекта и ввод в эксплуатацию, и, следовательно, сформирует окончательную основу для Базы управления проектом, в соответствии с которой будет измеряться и сообщаться весь прогресс, платежи по результатам и изменения.

Front-end планирование давно признано важным процессом, повышающим вероятность успеха проекта (Hansen, Too & Le, 2018). CII (2006) заявляет, что предварительное планирование и разработка PEP — это процесс разработки достаточного количества стратегической информации, с помощью которой владельцы могут учитывать проектные и бизнес-риски и принимать решение о выделении ресурсов для проекта.

PEP — жизненно важный компонент арсенала менеджера проекта и проектной команды. Он устанавливает объем, полномочия, планы и т. Д.того, что проект собирается доставить. Он действует как чрезвычайно важный инструмент коммуникации, и к нему нельзя относиться легкомысленно. Многие проектные команды, кажется, думают, что, когда план обновлен, это конец. В небольших проектах вам может это сойти с рук, но в крупных вы делаете это на свой страх и риск.

Список литературы

CII (Институт строительной индустрии), 2006, RS213-1 — Предварительное планирование: нарушение правил — платить цену. Остин, Техас: Институт строительной индустрии, Техасский университет в Остине.

Хансен, С., Тоо, Э. и Ле, Т., 2018, Ретроспективный взгляд на предварительное планирование в строительной отрасли: обзор литературы за 30 лет исследований . Международный журнал управления цепочками поставок в строительстве Vol. 8, № 1.

Merrow, E.W ., 2011, Промышленные мегапроекты: концепции, стратегии и практики для достижения успеха. , John Wiley & Sons, Inc., Хобокен, Нью-Джерси.

Этап выполнения управления проектом

Что такое выполнение проекта?

Этап исполнения включает в себя выполнение деталей вашего устава проекта, чтобы предоставить ваши продукты или услуги вашим клиентам или внутренним заинтересованным сторонам.Сначала идет планирование проекта. Затем идет реализация проекта. Как бы хорошо вы ни планировали, ваш проект не будет успешным, если вы не сможете эффективно реализовать свои идеи.

Выполнение проекта обычно включает три основных компонента: выполнение процессов, управление людьми и распространение информации.

Следующие процессы

На этапе планирования управления проектом у вас должны быть изложены системы и процедуры, которые помогут завершить проект в соответствии с требованиями вашей организации.Например, вы могли создать процессы для взаимодействия со сторонними поставщиками, которые поставляют необходимое сырье.

Следование своим процессам может помочь обеспечить эффективную реализацию проекта. Вместо того, чтобы принимать ряд трудоемких разовых решений, вы можете руководствоваться своим планом и уверенно двигаться вперед. Однако, если обстоятельства или рыночные силы изменятся, не бойтесь пересмотреть и скорректировать курс. Упрямое следование плану в случае необходимости его изменения может поставить под угрозу весь ваш проект.

Управление людьми

Важно следить за тем, чтобы ваш персонал следовал плану проекта, но удерживать людей на работе — не единственная ваша работа. Важно, чтобы вы также мотивировали, поддерживали и поддерживали команду. Делать паузы, чтобы отпраздновать каждую постепенную победу, — это один из способов показать команде, насколько вы их цените, и это вдохновит их на продолжение тяжелой работы.

Постарайтесь воспитать здоровый уровень внутренних разногласий. Если один из ваших сотрудников обнаруживает фатальную ошибку в вашем проекте, вы хотите, чтобы они чувствовали себя комфортно, объясняя свои опасения.

Распространение информации среди заинтересованных сторон и клиентов

Привлекайте ваших клиентов и заинтересованных лиц на протяжении всего этапа выполнения проекта. Когда вы держите заинтересованные стороны в курсе, вы можете предотвратить дорогостоящие недоразумения и задержки. Фаза выполнения проекта часто является наиболее продолжительной фазой жизненного цикла проекта. Вместо того, чтобы исчезать на несколько недель или месяцев, пока вы создаете конечный продукт, поощряйте открытое общение и прозрачность на всем пути.

Один из способов повысить наглядность на этапе выполнения управления проектом — запланировать регулярные проверки для обсуждения хода выполнения.Еще лучше, подумайте об использовании корпоративной платформы управления работой, чтобы повысить прозрачность и доверие. Таким образом, никому не придется ждать регистрации, чтобы знать, где дела.

Советы для успешного выполнения проекта

В дополнение к приведенным выше предложениям относительно процессов, управления персоналом и коммуникации, эти дополнительные советы обеспечат успех этапа выполнения вашего проекта.

• Четко распределите обязанности и ответственность между членами вашей команды.

• Объясните причины и мотивацию ваших решений, чтобы получить поддержку от вашей команды.

• Когда вы столкнетесь с неудачей, признайте свои ошибки и при необходимости внесите коррективы в курс.

Сделать выполнение проекта приоритетом

Хотя выполнение вашего плана может показаться легкой частью, учитывая всю работу, которая входила в фазу планирования, правда в том, что для успешного завершения сложного проекта требуются сознательные и последовательные усилия.Платформа управления работой может централизовать все коммуникации, совместную работу и детали проекта в одном интуитивно понятном пространстве, поэтому вы всегда можете сразу увидеть, какого прогресса вы достигли, каковы следующие лучшие шаги и сколько вам осталось пройти .

Этап выполнения управления проектом — видео и стенограмма урока

Три этапа выполнения

Три этапа следующие:

1. Результаты сборки

Джей завершил первые два этапа своего нового проекта.Сейчас он на стадии выполнения, когда он и команда проекта должны создать реальный продукт для клиента. Джей начинает с рассмотрения требований клиентов к продукту и обнаруживает, что он отвечает за строительство трех рабочих столов для нового офиса. Поскольку проектная группа должна создать каждый стол, Джей должен распределять и контролировать время, необходимое его проектной группе для выполнения каждой задачи. Джей также должен убедиться, что проектная группа построит каждый стол в соответствии с пожеланиями клиента.

2. Мониторинг и управление

Фаза мониторинга и управления — самая длинная часть фазы выполнения, потому что Джей должен выполнить несколько шагов, чтобы гарантировать, что проектная группа соответствует требованиям заказчика и поставлен качественный продукт.На этапе мониторинга и контроля Джей выполняет несколько шагов процесса управления, чтобы обеспечить выполнение проекта в срок и в рамках бюджета.

Управление временем : В процессе управления временем Джей документирует, сколько времени каждый член команды проекта тратит на каждую задачу проекта. Джей контролирует количество времени, которое члены его команды тратят на работу над каждым видом деятельности, и отслеживает количество сверхурочных, потраченных на одну задачу. Джей документирует свое время в журнале учета рабочего времени, которым Джей делится с заинтересованными сторонами в конце проекта.

Управление затратами : Затраты — огромная проблема для Джея, потому что он получил бюджет на проект рабочего стола и хочет убедиться, что он не превысит его. Джей должен определить расходы, необходимые для каждой задачи, и заплатить в соответствии с графиком проекта. Каждый расход утверждается Джеем и ведется в реестре расходов.

Управление качеством : Заказчик Джея очень подробно остановился на качестве расходных материалов, использованных в ходе проекта. Каждый стол должен соответствовать определенным стандартам качества, и Джей должен обеспечить проведение проверок качества.Проверки качества — это частые проверки продукта, чтобы убедиться, что он соответствует определенным параметрам, указанным в проекте и требованиями заказчика.

Управление изменениями : Если требуется изменение объема работ, стоимости или графика проекта, Джей должен официально запросить это изменение и получить одобрение. Это называется процессом управления изменениями в управлении проектами. Реестр изменений используется для записи всех изменений, внесенных на протяжении всего проекта.

Управление рисками : Это включает устранение потенциальных недостатков и недостатков, которые могут возникнуть во время проекта.У каждого проекта есть риски, и проект Джея не исключение. Фактически, один из рисков проекта Джея — нехватка материалов для каждого стола. У поставщика, которого Джей создает каждый стол, закончились доски, необходимые для изготовления стола. Джей также отвечает за управление всеми рисками, связанными с проектом, и каждый риск регистрируется в реестре рисков.

Управление закупками : Джей должен закупить материалы у разных поставщиков, и каждому поставщику требуется заказ на поставку для производства материалов для проектной группы.Управление закупками — это процесс управления заказами, запрошенными и полученными от каждого поставщика проекта.

Управление приемкой : Управление приемкой — это процесс, с помощью которого команда проекта добивается принятия окончательных результатов поставки от клиента. Как руководитель проекта, Джей должен управлять ожиданиями клиентов и вносить любые изменения, которые требуются клиенту.

Управление коммуникациями : Управление коммуникациями — это процесс создания и анализа каждого сообщения, которое должно быть доставлено заказчику относительно проекта.Наиболее распространенная форма связи — обновления статуса. Они описывают прогресс, достигнутый в проекте, а также следующие шаги в рамках проекта. И, наконец,…

3. Проверка

Проверка фазы находится в конце фазы выполнения. Джей и команда проекта проверяют все результаты, чтобы убедиться, что они соответствуют требованиям заказчика. Основная цель обзора — убедиться, что проектная группа достигает целей проекта.

Джей наконец завершает свой проект, и заказчик рад видеть столы в новом офисе.Джей обновляет свой реестр и сообщает команде проекта, что проект подходит к концу. Джей рад, что он завершил этап реализации проекта, и надеется получить восторженные отзывы от своего клиента.

Краткое содержание урока

Этап выполнения — это самый длительный этап жизненного цикла управления проектом, когда команда проекта разрабатывает продукт или услугу и представляет конечный продукт заказчику. Во время выполнения менеджер проекта создает результаты, отслеживает и контролирует выполнение проекта, а также проводит фазовый обзор.На этапе мониторинга и контроля выполнения менеджер проекта выполняет несколько шагов, чтобы обеспечить выполнение проекта в рамках бюджета и по графику.

Шаги на этапе мониторинга и контроля выполнения включают следующее:

• Управление временем , которое обычно включает в себя документирование того, сколько времени каждый член команды проекта тратит на каждую задачу проекта
• Управление затратами , когда вы определяете расходы, необходимые для каждой задачи, и платите в соответствии с графиком проекта
• Управление качеством , то есть когда вы обеспечиваете проведение проверок качества
• Управление изменениями , когда вы официально запрашиваете изменение и подтверждаете его
• Управление рисками , которое включает устранение потенциальных недостатков и недостатков, которые могут возникнуть в ходе проекта
• Управление закупками , которое представляет собой процесс управления заказами, запрошенными и полученными от каждого поставщика проекта
• Управление приемкой , то есть процесс, с помощью которого команда проекта добивается принятия окончательных результатов от клиента, и
• Управление коммуникациями , которое представляет собой процесс создания и проверки каждого сообщения, которое должно быть доставлено заказчику относительно проекта

Фазовый обзор — это последний шаг в процессе выполнения, и он включает в себя всесторонний анализ результатов проекта, чтобы убедиться, что поставленный продукт соответствует стандартам заказчика.

Введение в внедрение управления исполнением проекта (Глава 1) 21A

Об этом руководстве

Аудитория и сфера действия

Добро пожаловать в Реализацию Реализации Проекта Руководство по управлению. Если вы читаете это руководство, вы, вероятно, являетесь проектом администратор приложения или пользователь установки, ищущий концепции и процедуры около:

• Функциональность реализации нет рассматривается в руководстве «Приступая к работе с вашим PPM». например, настройка дополнительных функций.

• Конфигурация управления проектом и приложения для управления ресурсами.

• Административные компоненты, такие как как запуск запланированных процессов и включение публичных мероприятий.

Имейте в виду, что это руководство не содержит информации о:

• Первоначальные задачи по настройке Приложения.См. «Начало работы с внедрением PPM». руководство для этой информации.

• Задачи, выполняемые проектом менеджеры. См. Руководство по использованию Project Execution Management. Информация.

• Задачи настройки, такие как добавление поля и изменение меток полей.См. Настройка и расширение Руководство по приложениям для получения этой информации.

Руководства по теме

Вам может потребоваться дополнительная информация для внедрять и настраивать приложения для управления выполнением проектов. Вот список руководств, к которым вы, возможно, захотите обратиться:

Направляющая	Описание
Обеспечение безопасности ERP	Описывает, как предоставить пользователям доступ к Oracle ERP. Облачные функции и данные.
Использование диспетчера функциональной настройки	Описывает, как использовать Functional Setup Manager для управлять проектами внедрения, выполнять списки задач и переносить данные между экземплярами приложения.
Использование общих функций	Предоставляет помощь для общих функций конечных пользователей. через Oracle Applications Cloud.
Реализация общих функций для финансов и проектов Управление портфелем	Описывает задачи по настройке и настройке функций. которые являются общими для Oracle Applications Cloud.
Настройка и расширение приложений	Описывает, как использовать инструменты среды выполнения, такие как Page Composer. или гибкие поля для настройки и расширения Oracle Applications Cloud.

Связанные темы

Обзор реализации предложения по управлению исполнением проекта

Реализуйте это предложение, чтобы настроить, как менеджеры проектов, менеджеры ресурсов и члены команды выполняют проекты, отслеживать требования, составлять график и совместно работать над задачами и т. д.

Для реализации предложения Project Execution Management, у вас должна быть роль консультанта по внедрению приложений (ORA_ASM_APPLICATION_IMPLEMENTATION_CONSULTANT_JOB) и должны были выбрать предложения, применимые к вашему бизнесу требования. Для управления подпиской и настройкой ваших предложений см. в руководство Oracle Applications Cloud с помощью диспетчера функциональной настройки.

Вот список основных доступных функциональных областей в этом предложении.

Функциональная зона	Это позволяет вам
Первоначальные пользователи	Настройка пользователей и ролей данных, импорт пользователей и ролей в безопасность приложений, импортировать историю входа пользователей и управлять приложениями предпочтения безопасности.
Пользователи и безопасность	Установите начальную настройку пользователей, иерархию, и позволяют пользователям выполнять функции, связанные с их ролями.
Выполнение проекта	Настраивайте, как вы выполняете проекты, управляете требованиями, планировать и совместно работать над задачами, кадровыми ресурсами, максимизировать использование, решить проблемы и завершить работу.Определить проект и управлять им пользователи, роли в проекте и календари.
Управление ресурсами проекта	Определите атрибуты, необходимые для управления сотрудниками и условные рабочие. Создание и управление группами законодательных данных, бизнеса подразделения, юридические лица, организации, вакансии, пулы ресурсов, владельцы пулов, и пул иерархии.
Расширения приложений	Управляйте общими функциями, которые помогают поддерживать основные данные приложения, обеспечение безопасности, поддержание транзакций и общие данные, и установка общих предпочтений пользователя.

Обзор общей конфигурации приложений для управления выполнением проекта

Задачи, общие для нескольких продуктов сгруппированы в Define Common Applications Configuration для Список задач управления исполнением проекта. Вы можете выполнять эти задачи один раз, и они применимы ко всем соответствующим продуктам.Итак, если вы уже выполнили эти задачи, вам не нужно делать это снова.

Вот список задач в Define Common Applications Конфигурация для списка задач Project Execution Management.

Задача	Это обязательно?	Это позволяет вам
Запуск процесса синхронизации пользователей и ролей	Есть	Запустите пакетный процесс для синхронизации пользователей и ролей.
Управление настройками безопасности приложений	№	Управление настройками безопасности приложений, включая правила генерации имени пользователя, политика паролей и уведомление пользователя шаблоны.
Импорт пользователей и ролей в систему безопасности приложений	№	Импортировать данные о пользователях и ролях из LDAP и сохранять их в таблицах безопасности приложений.
Импортировать историю входа пользователя	№	Импортировать информацию о неактивных пользователях. используется для выявления неактивных пользователей.
Управление ролями должностей	№	Просмотр, создание или обновление реферата в масштабе предприятия и рабочие роли.Создавайте иерархии ролей.
Управление обязанностями	№	Просмотрите логические группы задач, которые определяют служебные роли. Предоставьте служебные роли абстрактным, служебным или другим служебным ролям.
Управление правилами предоставления ролей HCM	Есть	Создание и управление правилами для предоставления ролей для люди на основе информации о назначении, такой как работа, должность и тип человека.
Импорт рабочих пользователей	№	Импортируйте пользователей Worker как сотрудников HCM из устаревших приложений. В процессе импорта автоматически создаются учетные записи пользователей и назначаются ролей работникам с помощью правил предоставления ролей HCM.
Управление пользователями	Есть	Управление определениями пользователей приложений.

Выполнение проекта: организация команды и временные ресурсы

Сложные проекты могут легко сорваться из-за проблем со связью, временной неопределенности и отсутствия координации между ресурсами компании, что снижает производительность и инновации во всей организации.Этот семинар начинается с обсуждения достоинств параллельной разработки, когда различные участники сотрудничают, а не работают независимо. Мы представим эффективные методы организации проектной команды с нужным уровнем автономии в принятии решений, чтобы добиться максимального успеха.

Впоследствии мы представим структуру под названием Critical Chain Project Management (CCPM) для подробного планирования и реализации. CCPM дает вам контроль над реализацией проекта и своевременным завершением за счет координации ресурсов компании, своевременного планирования и выполнения неопределенных действий.Участники узнают, как применять эту методологию в контексте своих собственных организаций, используя методы, которые создают благоприятную культуру и мотивируют работу. Благодаря лекциям, групповой работе и тематическим исследованиям участники узнают ключи к эффективному выполнению проектов.

Темы

• Введение
  • Общие проблемы проекта
  • Ловушки традиционного учета при оценке проектов
  • Как человеческое поведение влияет на проекты
• Организация команды проекта
• Параллельная и последовательная разработка проекта
• Определение степени автономности проекта
• Распределение полномочий проекта и ответственность
• Определение подходящего руководителя проекта
• Создание успешной проектной группы
• Аудит проекта для поиска возможностей улучшения
• Планирование проекта
• Создание и использование диаграмм проекта
• Управление продолжительностью деятельности
• Критический путь
• Управление проектами критической цепочки
• Введение в Microsoft Project и регистрацию
• Создание культуры для поддержки правильных результатов
• Воспитание отношения к своевременному выполнению
• Использование признательного запроса для повышения ожиданий
• Мотивация производительности

Результаты обучения

В результате посещения этой программы участники:

• Узнают о различных организационных структурах для выполнение проектов
• Изучите основы для определения наиболее подходящей организационной структуры для нового проекта в контексте фирмы
• Распределите полномочия и обязанности, чтобы максимизировать шансы на успех
• Аудит текущих проектов и устранение препятствий для прогресса
• Узнайте, как разрабатывать планы проекта, которые относительно нечувствительны к ожидаемым задержкам
• Выявление и координация критически важных ресурсов и мероприятий, чтобы избежать ненужных задержек по проекту и перерасхода средств
• Изучите методы мотивации, которые способствуют своевременному выполнению работы.

Кто должен посещать

Инженеры, генеральные менеджеры, менеджеры по персоналу, а также менеджеры малых и крупных компаний или некоммерческих организаций.

Затраты

Индивидуальные участники: 1390 долларов США
Стоимость пакета: 2 учебных дня на участника

Доступные скидки

Обратите внимание, что эта программа запланирована на лично в здании Джорджа С. Дивели в Кливленд, Огайо.

Западный резервный университет Кейса возобновил прием посетителей в кампусе с 1 июля в соответствии с предыдущая политика и практика. Ожидается, что все посетители будут соблюдать текущие ограничения, связанные с пандемией: все Преподаватели, сотрудники, студенты и посетители кампуса должны носить маски в помещении .

Мы просим всех посетителей соблюдать профилактические меры, изложенные в Case Western Reserve University.

Выполнение проекта — 1035 слов

Введение
Именно на этапе выполнения проекта жизненного цикла управления проектами выполняется работа. Это третья фаза жизненного цикла управления проектом, после фазы инициации и планирования проект переходит в фазу выполнения. На этом этапе проект буквально начинает строиться. Будь то строительство дома в рамках проекта, изменение технологического проекта или любой промежуточный проект, мы можем сказать, что работа началась.

Рисунок 1: Этап выполнения управления проектом
Источник: (http://pmstats.dis.arkansas.gov/Meth/07-Execution%20Phase.pdf)
На этом этапе выполняется все, что выходит из этапа планирования, и проект работа завершена. В большинстве случаев и зависит от типа проекта, это самый длинный

… показать больше контента…
Обязанности проектной группы на этапе выполнения
Менеджер проекта отвечает за измерение производительности, которое включает в себя поиск расхождений между запланированными и фактическими работами, стоимостью и расписание.Менеджер проекта назначает задачи членам команды, и они следуют требуемому плану действий. Менеджер проекта предоставляет отчеты о состоянии всем жизненно важным заинтересованным сторонам, чтобы обеспечить наглядность. Заинтересованные стороны проверяют показатели и отклонения и инициируют необходимые шаги для обнаруженных отклонений, чтобы завершить проект в рамках бюджета и времени.
Основными процессами выполнения и контроля проекта являются выполнение плана проекта, анализ показателей и создание отчетов о состоянии.Процесс управления изменениями определяет процедуры для обработки изменений, которые вносятся во время выполнения проекта и фазы контроля.
Содействующими процессами во время выполнения и контроля проекта могут быть: * Обеспечение качества и контроль качества. * Мониторинг производительности. * Распространение информации или отчеты о состоянии. * Управление проектом. * Мониторинг и контроль рисков. * Контроль объема. * График и контроль затрат. * Административный договор.
Этап реализации и контроля проекта напрямую зависит от прогресса проекта и ожиданий заинтересованных сторон.Если незначительные проблемы не замечены, они влияют на стоимость, график и риски и, таким образом, видят проект из плана проекта.