Информационная технология управления — Виды информационных технологий — Информационные технологии

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

Информационная технология управления, назначение, основные компоненты

Целью информационной технологии управления является удовлетворение информацион­ных потребностей всех без исключения сотрудников организации (фирмы), имеющих дело с принятием решений. Она может быть полезна на любом уровне управления.

Эта технология ориентирована на работу, в среде информационной системы управле­ния и используется при худшей структурированности решаемых задач, если их сравнивать с задачами, решаемыми с помощью информационной технологии обработки данных.

ИС управления подходят для удовлетворения сходных информационных по­требностей работников различных функциональных подсистем (подразделений) или уров­ней управления фирмой. Поставляемая ими информация содержит сведения о прошлом, настоящем и вероятном будущем организации (фирмы). Эта информация имеет вид регулярных или спе­циальных управленческих отчетов.

Для принятия решений на уровне управленческого контроля информация должна быть представлена в агрегированном виде так, чтобы просматривались тенденции изменения данных, причины возникших отклонений и возможные решения. На этом этапе решаются следующие задачи обработки данных:

оценка планируемого состояния объекта управления;

оценка отклонений от планируемого состояния;

выявление причин отклонений;

анализ возможных решений и действий.

Информационная технология управления направлена на создание различных видов отчетов.

Регулярные отчеты создаются в соответствии с установленным графиком, опре­деляющим время их создания, например месячный анализ продаж компании.

Специальные отчеты создаются по запросам управленцев или когда в компании произошло что-то незапланированное.

И те, и другие виды отчетов могут иметь форму суммирующих, сравнительных и чрез­вычайных отчетов.

В суммирующих отчетах данные объединены в отдельные группы, отсортирова­ны и представлены в виде промежуточных и окончательных итогов по отдельным полям.

Сравнительные отчеты содержат данные, полученные из различных источников или классифицированные по различным признакам и используемые для целей сравнения.

Чрезвычайные отчеты содержат данные исключительного (чрезвычайного) ха­рактера.

Основные компоненты

Входная информация поступает из систем операционного уровня. Выходная информа­ция формируется в виде управленческих отчетов в удобном для принятия реше­ния виде.

Основным компонентом данной информационной технологии является база данных, она способствует сохранению данных, выработки решений данных и принятия решений на уровне управленческого контроля. Поэтому информация должна быть представлена в агрегированном виде так, чтобы просматривались тенденции изменения данных, причины возникновения их отклонений и возможности решения. Также основными компонентами являются 

СУБД, прикладные программы, которые реализуют информационные технологии управления.

Содержимое базы данных при помощи соответствующего программного обеспечения преобразуется в периодические и специальные отчеты, поступающие к специалистам, уча­ствующим в принятии решений в организации. База данных, используемая для получения указанной информации, должна состоять из двух элементов:

данных, накапливаемых на основе оценки операций, проводимых фирмой;

планов, стандартов, бюджетов и других нормативных документов, определяющих планируемое состояние объекта управления.

Популярные статьи

 

БАНКИ ДАННЫХ

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ

ВИДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ АЛГОРИТМОВ

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ОФИСА

КОМПЛЕКСНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

КОМПОНЕНТЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ АВТОМАТИЗАЦИИ ОФИСА

АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО СПЕЦИАЛИСТА

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

ПОНЯТИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ 

РЕЖИМЫ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

ФУНКЦИИ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

МЕТОДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАДЕЖНОСТИ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ

ПРАВИЛА ЗАЩИТЫ ОТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ВИРУСОВ

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ПРОТОКОЛЫ ТЕСТИРОВАНИЯ

ДЕСТРУКТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРУСОВ

КЛАССИФИКАЦИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ, ЛОГИЧЕСКАЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ МОДЕЛИ

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЭКСПЕРТНЫХ СИСТЕМ

ДИАЛОГОВЫЙ РЕЖИМ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ

 

Учеб. пособие – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Учебное пособие содержит теоретические и методологические положения экономической информатики и информационных систем в разрезе новейших достижений информационных технологий — управление потоками работ (work-flow), управление с помощью бизнес-процессов, Интернет и электронный бизнес, управление знаниями. Предназначено для студентов и аспирантов экономических специальностей.

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКОНОМИКЕ

1.1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЭКОНОМИКЕ И НОВАЯ РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

1.1.1. Информационные процессы в экономике. Основные понятия курса

• 1.1.2. Социальные и этические аспекты применения информационных технологий

1.2. ПЕРЕСТРОЙКА БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ

1.3. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ

• 1.3.1. Основные понятия систем управления, информационных систем
• 1.3.2. Классификация информационных систем
• 1.3.3. Применение информационных систем для получения конкурентных преимуществ

1.4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ, ОРГАНИЗАЦИИ И БИЗНЕС-ПРОЦЕССЫ

1.4.1. Характеристика организаций. Общие и отличительные черты организаций. Типы организаций.

• 1.4.2. Влияние ИС на организации с точки зрения различных экономических теорий
• 1.4.3. Управление на основе бизнес-процессов и цепочка наращивания потребительской стоимости

1.5. ИНФОРМАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

2. ТЕХНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКОНОМИКЕ

2.1. АППАРАТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

• 2.1.1. Компьютеры и информационные процессы
• 2.1.2. Основные компоненты персонального компьютера (ПК)

2.2. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКОНОМИКЕ

• 2.2.1. Структура программного обеспечения
• 2.2.2. Краткий обзор современных операционных систем.
• 2.2.3. Краткий обзор прикладного программного обеспечения

2.3. УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ ДАННЫХ

• 2.3.1. Модели данных
• 2.3.2. Системы управления базами данных
• 2.3.3. Тенденции и перспективы развития технологий управления ресурсами данных
• 2.3.4 Технология хранилищ данных Data Warehousing
• 2.3.5. Технология анализа OLAP
• 2.3.6. Технология анализа «Data Mining»
• 2.3.7. Классификаторы, коды и технология их применения

2.4. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ

• 2.4.1. Телекоммуникационная революция
• 2.4.2. Компоненты и функции телекоммуникационных систем
• 2.4.3. Типы и классификация компьютерных сетей
• 2.4.4. Технологии распределенной обработки данных. Модель клиент-сервер

2.5. ИНТЕРНЕТ, ИНТРАНЕТ, ЭКСТРАНЕТ

• 2.5.1. Эталонная модель взаимодействия открытых систем
• 2.5.2. Структура, информационные ресурсы и принципы работы в сети Интернет
• 2.5.3. Интранет и Экстранет

2.6.ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОГО БИЗНЕСА

2.7. БЕЗОПАСНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ЭКОНОМИКЕ

• 2.7.1. Информационная безопасность ¾ составляющая экономической безопасности
• 2.7.2. Концептуальная модель защиты информации
• 2.7.3. Требования, принципы и модель системы защиты информационной системы
• 2.7.4. Методы и способы защиты
• 2.7.5. Криптография с публичным ключом и электронная цифровая подпись
• 2.7.6. Правовая защита информации

РАЗДЕЛ 3. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕИНЖИНИРИНГУ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ И ПОСТРОЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

3.1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И РЕИНЖИНИРИНГ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ (БП)

• 3.1.1. Реструктуризация управления
• 3.1.2. Управление и реинжиниринг бизнес-процессов

3.2.ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ПОСТРОЕНИЯ ИС

• 3.2.1. Традиционные и альтернативные системы построения ИС
• 3.2.2. Проектирование ИС. Методологии разработки систем

3.3.ПОСТАНОВКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ

4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДДЕРЖКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

4.1. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

• 4.1.1. Понятие корпоративных информационных систем (КИС)
• 4.1.2. Стандарты интеграции систем: MRP, MRP II, ERP, CSRP
• 4.1.3. Краткий обзор российского рынка систем управления предприятием
• 4.1.4. Примеры информационных систем управления предприятием

4.2. ТЕХНОЛОГИЯ ПОДДЕРЖКИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО КОРПОРАТИВНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

4.3. СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ АНАЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

4.4. ЭКСПЕРТНЫЕ СИСТЕМЫ

4.5. СПРАВОЧНО-ПРАВОВЫЕ СИСТЕМЫ

ЛИТЕРАТУРА

 Введение

  Обложка и выходные данные

  Раздел 1

  Раздел 2, части 2.1-2.3

  Раздел 2, части 2.4-2.7

  Раздел 3

  Раздел 4

  Содержание

  Список литературы 

Что такое информационные технологии? :: Государственный Университет Телекоммуникаций

Люди, которыене связаны с IT, скорее всего, скажут, что это что-то сложное,  непонятное  и  умное.  Но  так  ли  это  в действительности?  Для  аборигена,  который  не  умеет читать  и  писать,  даже  самое  простое предложение будет непосильным, но когда ты владеешь  языком  ты  легко можешь  донести  даже  самые  сложные  мысли простыми и понятными словами. Так же и с языками программирования.  Ведь,  не нужно  быть  гением, чтобы научиться читать и писать!

Простыми словами, информационные технологии – это все,  что  связано  с  обработкой,  хранением  и передачей данных.  И сегодня  они окружают  нас во  всех  сферах жизни : записная  книга  в  вашем  телефоне — это база данных,  бортовой  компьютер  автомобиля – специальная вычислительная  система.  Хотим  мы  того  или  нет, ІТ стали неотъемлемой  частью  современной  жизни и  займут значительное  место в обществе будущего.    Сейчас трудно найти сферу, в которой еще не используются  информационные  технологии.  Подводя итог,  можно  сказать,  что  информационные технологии глубоко  проникли  в  нашу  жизнь  и  современное  общество, которого  не  сможет  в нынешнем виде существовать без них.

Кто-либо в Украине, любая женщина или любой мужчина,  независимо  от  их  возраста, независимо от языка, кто-либо может присоединиться к сфере ІТ.            

Государственный  университет  телекоммуникаций – единственное  профильное  высшее учебное заведение (ВУЗ)  в сфере  телекоммуникаций,  информатизации и ІТ-технологий.

Государственный университет телекоммуникаций является ведущим  многопрофильным  высшим учебным заведением образования в отрасли связи и сфере информатизации.  Признан  всем  миром,  и является  членом  международного  союза  электросвязи. 

Университет  имеет  IV  уровень  акредитации, осуществляет  подготовку  специалистов  по  высшему образованию  из  широкого  спектра  технических  и  других направлений  за  образовательно-профессиональными программами  всех уровней.

Государственный университет телекоммуникаций имеет в своем  распоряжении  самое современное оборудование  для предоставления  качественного образования  разных образовательно-квалификационных  уровней  (бакалавр,  специалист, магистр).

Поэтому приглашаем Вас на учебу к самому перспективному
Университету нынешнего времени!
ЗА НАМИ БУДУЩЕЕ!
ИЗМЕНИМ МИР ВМЕСТЕ!
Начнем ВСТУП — 2017!!!!!
Aдресс университета: г. Киев, ул. Соломянская, 7.
Телефон приемной комиссии: (044) 248-85-93; 249-25-91.
Адресс сайта: www.dut.edu.ua

021 ТЕМА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Понятие информационной системы, виды информационных систем используемых в образовании. Применение информационных систем и технологий в формировании информационной образовательной среды учебного заведения.

 

Задачи:

 —  рассмотреть содержание понятий информационная система, информационная технология;

 —  ознакомить с тенденциями развития информационных технологий.

 

1.1. Информационные системы

Современное общество называют информационным. При этом имеют ввиду, что значительная часть общества занята производством, хранением, переработкой и реализацией информации. Особенность этого общества заключается в непрерывном обмене информацией.

Информационная система (ИС) — взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели.

Совокупность методов и производственных процессов  ИС определяет принципы, приемы, методы и мероприятия, регламентирующие проектирование и использование программно-технических средств для обработки данных в предметной области.

Информационные ресурсы – совокупность данных, представляющих ценность для организации (предприятия) и выступающих в качестве материальных ресурсов. К ним относятся файлы данных, документы, тексты, графики, знания, аудио- и видеоинформация.

Процесс обработки данных в ИС невозможен без использования технических средств и программного обеспечения.

Таким образом, информационная система – организационно упорядоченная совокупность документов (массивов документов) и информационных технологий, в том числе с использованием средств вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы.

Информационные системы предназначены для хранения, обработки, поиска, распространения, передачи и предоставления информации.

Примеры информационных систем — библиотеки, архивы, фильмотеки, базы данных, Internet.

 

1.2. Информационные технологии

Технология при переводе с греческого означает искусство, мастерство, умение, а это процессы. Под процессом следует понимать определенную совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели. Процесс должен определяться выбранной человеком стратегией и реализовываться с помощью совокупности различных средств и методов.

Информационная технология (ИТ) — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

 

В толковом словаре по информатике дается следующее определение: «ИТ – совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов, повышения их надежности и оперативности».

Цель применения ИТ — производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия, а также снижение трудоемкости использования информационных ресурсов.

Информационная технология является процессом, а информационная система — средой. Таким образом, информационная технология является более емким понятием, чем информационная система, т.е. может существовать и вне сферы информационной системы.

Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.

 

1.3. Тенденции развития информационных технологий

В настоящее время с учетом базовых направлений, сформированных на федеральном уровне определены следующие приоритеты развития информационных технологий:

1. Повышение качества оказания государственных и муниципальных услуг(функций) в электронном виде и в режиме «одного окна», переход на межведомственное взаимодействие в электронном виде.

1.1. Разработка единых методических, организационных и технологических подходов к предоставлению государственных услуг в электронном виде.

1.2. Внедрение информационных систем оказания государственных и муниципальных услуг в электронном виде, интегрированных с Единым порталом государственных и муниципальных услуг (функций), Единой системой идентификации и аутентификации.

1.3. Приоритетные региональные и муниципальные услуги: социальная поддержка, труд и занятость, здравоохранение, образование, регистрация прав, жилищно – коммунальное хозяйство, службы реагирования на чрезвычайные ситуации.

2. Переход на межведомственное электронное взаимодействие при предоставлении государственных услуг, предполагающий сокращение объема бумажных документов, подлежащих подготовке, предоставлению и хранению, использование единых справочников, классификаторов и регистров.

2.1. Развитие сети многофункциональных центров оказания государственных и муниципальных услуг, организация электронного взаимодействия государственных органов с многофункциональными центрами предоставления государственных услуг.

2.2. Внедрение систем оценки гражданами качества предоставляемых государственных и муниципальных услуг.

3. Развитие телекоммуникационной инфраструктуры широко-полосного доступа к информационно — телекоммуникационной сети «Интернет» с использованием проводных и беспроводных линий связи различных типов, в том числе создание единой телекоммуникационной сети, в целях обеспечения потребителям доступа к территориально  распределенным информационным ресурсам.

3.1. Развитие сетей электросвязи, в том числе сетей мобильной связи 3-го и последующих поколений.

Движущей силой развития телекоммуникационного рынка являются факторы:

 —  возрастание роли информационного продукта;

 —  потребности в обработке все возрастающих объемов информации, различных формах восприятия информации, в актуальности и точности информации послужило развитию этой тенденции;

 —  стандартизация в сфере информационных технологий;

 —  способность к взаимодействию между элементами информационных технологий различных производителей;

 —  глобализация информационных технологий.

Предпосылки глобализации:

 —  различный уровень знаний в области информационных технологий;

 —  соотношение стоимости разработки отдельных элементов информационных технологий и эффективности их применения;

 —  правительственная поддержка;

 —  стандартизация;

 —  достоинства сосуществующих и взаимозаменяемых технологий;

 —  ликвидация промежуточных звеньев. Эта тенденция способствует непосредственному взаимодействию источника и потребителя информации;

 —  интеграция информационных технологий в бизнес-процессы.

 

1.4. Современный период развития информационных технологий в образовании

К началу 90-х годов XX века изменяется оценка роли и значимости компьютера в организации и управлении учебного процесса.

В нашей стране наиболее активные изменения в области внедрения информационных технологий в образование начались в 1998 г. Именно с этого года достаточно широко входит в систему образования глобальная сеть Интернет. Внедрение более мощных и совершенных компьютеров и компьютерных сетей способствует развитию предпосылок необходимости интенсивного развития и внедрения инновационных процессов в образование, поиска современных технологий обучения, основанных на самообразовании и проекти-ровании собственной траектории обучения, активно используются при разработке компьютерных средств обучения (КСО) личностно-ориентированный и личностно-деятельностный подходы.

Особенностями современного периода в развитии компьютерных технологий обучения является:

 —  значительные изменения в архитектуре компьютерной техники, как основы развития самой компьютерной технологии обучения;

 —  активное развитие сетевых технологий педагогического взаимодействия;

 —  становление в нашей стране дистанционно-образовательных технологий обучения, что позволило значительно расширить возможности для получения образования и непрерывного повышения квалификации специалистов любого профиля;

 —  положено начало интеграции образовательного пространства нашей страны в единое мировое информационно-образовательное пространство;

 —  и, наконец, намеченные и частично сделанные значительные шаги государства в создании и развитии единого информационно- образовательного пространства нашей системы образования.

Современный период развития информатизации образования связан не только с новыми поколениями компьютеров и развитием телекоммуникационных средств, но и активным использованием компьютерной техники в образовательном процессе. Изменяется отношение к новым средствам обучения и взаимодействия в педагогическом сообществе и со стороны государства.

Развитие процессов информатизации образования, как и всех сфер жизни общества, показало стремление ученых, педагогов, других специалистов использовать новые средства усиления интеллектуальной деятельности человека, в то же время компьютеризация сформулировала новые высокие требования к внутренним механизмам ответственности самого обучающегося за активизацию своей познавательной деятельности.

 

1.5. Мультимедийные технологии в обучении

Каждый период информатизации образования имеет две параллельные ветви развития – технологическая основа и инновационные процессы в самой системе образования.Значительное расширение функциональных возможностей компьютера ведет за собой развитие и появление новых технологий подготовки и представления информации на экране компьютера с использованием различных технических средств подготовки и представления обучающего материала (аудио-, видео), которые в дальнейшем встраиваются в сам компьютер.Появилась новая многосредовая технология подготовки информации — мультимедийная.

Рассмотрим ряд определений и дефиниций. Под средствами мультимедиа обычно понимают комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю общаться с компьютером, используя самые разные для него среды: графику, гипертексты, звук, анимацию, видео.

Системы мультимедиа рассматриваются как новый вид технических средств обучения, интегрирующий разные виды информации – звуковую, визуальную, и обеспечивающий интерактивное взаимодействие с обучаемым.

Интересные возможности мультимедиа технологий используются при создании электронных учебных пособий и других материалов обучающего характера. Активное применение мультимедиа технологии открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Мультимедиа технологии – способ подготовки электронных документов, включающих визуальные, аудиоэффекты и мультипрограммирование различных ситуаций под единым управлением интерактивного программного обеспечения.

Мультимедиа технологии – совокупность технологий (приемов, методов, способов), позволяющих с использованием технических и программных средств мультимедиа продуцировать, обрабатывать, хранить, передавать информацию, представленную в различных форматах (текст, звук, графика, видео, анимация) с использованием интерактивного программного обеспечения.

Мультимедиа программное средство – программный продукт (программное средство), в котором объединены различные виды информации — текст, звук, графика, видео, анимация.

Мультимедийные технологии полностью укладываются в концепцию развития компьютерных технологий обучения. Следует подчеркнуть, что мультимедийные технологии имеют те же теоретические основы, что и компьютерные технологии обучения. Правильнее рассматривать мультимедийные технологии обучения как современный этап развития компьютерных технологий обучения, использующих дидактические возможности современного компьютера, новые технологии программирования и инструментальные среды для разработки компьютерных средств обучения.

 

1.6. Интернет — технологии обучения

В нашей стране наиболее активные изменения в области внедрения информационных технологий в образование начались в 1990-х годах внедрением в систему образования глобальной сети Интернет. Появилось новое понятие – Интернет-образование — сетевые компьютерные технологии обучения.

Технологии сетевого компьютерного обучения позволяют принципиально изменить отношение к получению образования, необходимости непрерывного повышения своего культурно-образовательного уровня на протяжении всей своей жизни. В последнее время все чаще компьютерные сетевые технологии обучения называют Интернет-технологиями обучения или E-learning.

 

Контрольные вопросы

1. Что понимают под «системой»?

2. Приведите примеры различных систем, перечислите их элементы и цели использования.

3. Что такое информационная система?

4. Что такое информационная технология?

5.  Решение каких задач обеспечивают информационные системы?

6.  В каком направлении шло развитие целей информационных систем (информационных технологий)?

7. Какие процессы обеспечивают работу информационной системы?

8.  Какие свойства присущи информационной системе?

9.  Какие результаты можно ожидать от внедрения информационных систем в образование?

 

Задания для самостоятельной работы

1. Выявить взаимосвязь компьютерных, дистанционных и мультимедийных технологий.

2. Рассмотреть период развития информатизации образования Вашего времени (период выбрать самостоятельно).

Информационные технологии, инженерная инфраструктура

ИТ-инфраструктура компании должна гарантировать бесперебойность бизнеса, доступность основных бизнес-приложений, безопасность хранения данных. Эффективная и современная ИТ-инфраструктура обеспечивает не только надежную поддержку повседневной деятельности компании, но и способна стать инструментом для оптимизации бизнес-процессов и освоения перспективных направлений развития. Грамотно спроектированные и установленные телекоммуникационные системы способны серьезно повысить эффективность работы предприятия, качество взаимодействия сотрудников, создать условия для полноценного делового общения. Накопленный нами опыт, квалификация и ресурсы позволяют предлагать  клиентам осуществление полного комплекса работ по инженерному обеспечению зданий, сооружений, промышленных установок и технологических объектов: выполнение проектной или рабочей документации, поставка оборудования, монтаж, пусконаладка, послепродажное сервисное обслуживание.

ООО «Межрегионгаз Технологии» предоставляет широкий спектр услуг по построению ИТ-инфраструктуры, телекоммуникационных и инженерных систем.

---

Компетенции по построению ИТ-Инфраструктуры

Вычислительные системы и комплексы:

• серверные фермы Аквариус на платформах HP и ТЕРЕМ
• консолидация серверов
• виртуализация серверов
• кластерные системы (высокопроизводительные вычислительные кластеры, отказоустойчивые кластеры, кластеры терминального доступа, кластеры с распределением (балансировкой) сетевой нагрузки)
• системы высокой доступности

Системы хранения данных и резервного копирования:

• дисковые массивы Аквариус на платформах HP, EMC
• сети хранения SAN, построенные на оборудовании Аквариус на платформах HP, EMC, Cisco
• решения NAS DAS
• виртуализация хранилищ
• системы резервного копирования и восстановления данных

Общесистемное программное обеспечение:

• продукты компании Microsoft семейств Windows Servers, System Center
• проектирование и внедрение доменных структур (в т.ч. Active Directory)
• системы терминального доступа (Windows Terminal Services, Citrix)
• системы контролируемого доступа в Интернет (Forefront)
• организация корпоративной почты на базе Microsoft Exchange и т.д.
• продукты виртуализации Microsoft Hyper-V и VMware vSphere
• системы управления базами данных Microsoft SQL Server, Oracle
• продукты резервного копирования компаний Symantec, Hewlett Packard
• системы мониторинга и управления корпоративной информационной системой

---

Компетенции в области телекоммуникаций и связи

Системы телефонии:

• системы традиционной телефонии
• системы IP-телефонии
• беспроводная связь (DECT, Wi-Fi)
• центры обработки вызовов (Call Center)

Корпоративные сети:

• распределенные сети
• локальные сети
• беспроводные сети
• сетевая инфраструктура для центров обработки данных

Унифицированные коммуникации:

• интеграция видео и голоса
• организация конференций с использованием голоса, web-технологий, демонстрации презентаций, возможностей для удаленного обучения
• голосовая почта
• интеграция фиксированной и мобильной связи для корпоративного пользователя
• создание порталов управления телефонией, конференциями, голосовыми сообщениями

Системы видеоконференцсвязи и селекторной связи:

• групповая видеоконференцсвязь
• персональные системы видеоконференцсвязи
• аудиоконференцсвязь
• селекторная связь
• интеграция систем видеоконференцсвязи с телефонными системами

---

Компетенции в области построения инженерных систем

Диспетчерское управление:

• автоматизация зданий и сооружений
• мониторинг систем инженерного обеспечения
• средства отображения информации диспетчерских и ситуационных центров

Системы электроснабжения:

• дизель-генераторные установки
• системы бесперебойного электроснабжения
• распределительные сети до 1000В

Системы вентиляции и кондиционирования:

• технологическое кондиционирование
• приточно-вытяжная вентиляция

Системы безопасности:

• охранные сигнализации
• системы охраны периметра
• охранное телевидение
• системы контроля и управления доступом
• видеодомофонная связь

Системы противопожарной защиты:

• пожарные сигнализации
• системы оповещения и управления эвакуацией
• системы пожаротушения

Структурированные кабельные системы:

• кабельные системы на основе кабелей с витыми парами категории 6Е
• кабельные системы на основе волоконной оптики
• технологические и декоративные кабеленесущие конструкции

---

Ключевые партнеры

(PDF) ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

ОБУЧЕНИЯ

Махмудова Шафагат Джабраил кызы (depart 9@ iit . ab . az , shafag 2@ yahoo . com )

Институт Информационных Технологий Национальной Академии Наук Азербайджана (ИИТ

НАНА) Город Баку

Аннотация

Информационная технология — это совокупность методов, производственных

процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую

цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение

(транспортировку) и отображение информации с целью снижения трудоемкости

процессов использования информации. Главной отличительной особенностью

информационной технологии обучении является использование компьютера в качестве

комплексного средство обучения, при этом оказывающее развивающее влияние на

формы и методы обучения. Информация – сведения об объектах и явлениях, их

параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень

неопределенности.

FEATURES of INFORMATION TECHNOLOGY of TRAINING

Mahmudova Shafaqat Djabrail kizi ([email protected], [email protected])

Institute of Information Technologies of the National Academy of sciences of Azerbaijan (IIT NASA)

City Baku

Abstract

The information technology is a set of methods, productions and the program-means

incorporated into a technological chain, providing gathering, processing, storage, distribution

(transportation) and display of the information with the purpose of decrease{reduction} in

labour input of processes of information usage. The main distinctive feature of information

technology training is use of a computer as complex means of training, thus rendering

developing influence on forms and methods of training.

The information — data on objects and the phenomena, their parameters, properties

and a condition which reduce a degree of uncertainty available about them.

Информационная технология — это совокупность методов,

производственных процессов и программно-технических средств,

объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор,

обработку, хранение, распространение (транспортировку) и отображение

информации с целью снижения трудоемкости процессов использования

информации.

Информация – сведения об объектах и явлениях, их параметрах,

свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень

неопределенности.

НИТ обучения – это процесс передачи знаний, построенный на

использовании новейших методик и приемов обучения с помощью

компьютерных, аудио- и видео технических средств.

Новая информационная технология (НИТ) – информационная

технология, в которой используются последние достижения

информатики. В настоящее время НИТ – это компьютерная

информационная технология.

Главной отличительной особенностью информационной технологии

обучении является использование компьютера в качестве комплексного

средство обучения, при этом оказывающее развивающее влияние на

формы и методы обучения [1].

Поэтому большинство стран все больше привлекают в систему

образования новые информационные технологии и технические

средства информатики.

Информационные технологии — тест 1

Главная / Образование / Информационные технологии / Тест 1 Упражнение 1:

---

Номер 1

Для терминов укажите соответствующие определения

Ответ:

&nbsp(1) база данных — это отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах; информационные ресурсы — это организованная структура данных, хранящая систематизированную определенным образом информацию&nbsp

&nbsp(2) база данных — это организованная структура данных, хранящая систематизированную определенным образом информацию; информационные ресурсы — это отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах&nbsp

---

Номер 2

Целью какого вида технологий является выпуск продукции, удовлетворяющей потребности человека или системы?

Ответ:

&nbsp(1) информационной технологии&nbsp

&nbsp(2) технологии материального производства&nbsp

---

Номер 3

Укажите верный вариант

Ответ:

&nbsp(1) Информационная технология — это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.&nbsp

&nbsp(2) Информационная технология — это совокупность, использующий состоянии средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о информации объекта, процесса или явления.&nbsp

&nbsp(3) Информационная технология — это совокупность, использующий совокупность средств и методов сбора, процесс и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.&nbsp

&nbsp(4) Информационная технология — это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения обработки нового качества о информации объекта, процесса или явления.&nbsp

---

Упражнение 2:

---

Номер 1

Какой вид эмуляторов позволяет запускать программы, написанные для других операционных систем?

Ответ:

&nbsp(1) эмуляторы операционных систем&nbsp

&nbsp(2) эмуляторы аппаратного обеспечения&nbsp

&nbsp(3) эмуляторы-исполнители&nbsp

---

Номер 2

Какая платформа представляет собой средства выполнения и комплекс технологических решений, используемые в качестве основы для построения определенного круга прикладных программ?

Ответ:

&nbsp(1) прикладная платформа&nbsp

&nbsp(2) программная платформа&nbsp

&nbsp(3) аппаратная платформа&nbsp

---

Номер 3

Могут ли на одной и той же аппаратной платформе функционировать различные операционные системы, имеющие разную архитектуру и возможности?

Ответ:

&nbsp(1) не могут&nbsp

&nbsp(2) могут&nbsp

---

Упражнение 3:

---

Номер 1

Совокупность программ для управления вычислительным процессом персонального компьютера или вычислительной сети — это

Ответ:

&nbsp(1) аппаратное решение&nbsp

&nbsp(2) операционная система&nbsp

&nbsp(3) платформа&nbsp

---

Номер 2

На каком этапе развития операционных систем на передний план вышли средства обеспечения безопасности?

Ответ:

&nbsp(1) на 1-ом этапе&nbsp

&nbsp(2) на 2-ом этапе&nbsp

&nbsp(3) на 3-ем этапе&nbsp

&nbsp(4) на 4-ом этапе&nbsp

---

Упражнение 4:

---

Номер 1

На каком этапе развития операционных систем появились первые системы реального времени?

Ответ:

&nbsp(1) на 1-ом этапе&nbsp

&nbsp(2) на 2-ом этапе&nbsp

&nbsp(3) на 3-ем этапе&nbsp

&nbsp(4) на 4-ом этапе&nbsp

---

Номер 2

Оконечное устройство — устройство оперативного ввода-вывода информации в процессе взаимодействия пользователя с ЭВМ — это

Ответ:

&nbsp(1) сетевая операционная система&nbsp

&nbsp(2) терминал&nbsp

&nbsp(3) мультипрограммирование&nbsp

&nbsp(4) файловая система&nbsp

---

Номер 3

Что понимается под средой исполнения и набором технологических решений, используемых в качестве основы для построения определенного круга приложений?

Ответ:

&nbsp(1) прикладное решение&nbsp

&nbsp(2) программный продукт&nbsp

&nbsp(3) прикладная платформа&nbsp

---

Упражнение 5:

---

Номер 1

Какими критериями определяется выбор той или иной платформы и конфигурации?

Ответ:

&nbsp(1) все перечисленное верно&nbsp

&nbsp(2) масштабируемостью, совместимостью и мобильностью программного обеспечения&nbsp

&nbsp(3) отношением стоимость-производительность, надежностью и отказоустойчивостью&nbsp

---

Номер 2

Свойство вычислительной системы, которое обеспечивает возможность продолжения действий, заданных программой, после возникновения неисправностей — это

Ответ:

&nbsp(1) надежность&nbsp

&nbsp(2) отказоустойчивость&nbsp

&nbsp(3) масштабируемость&nbsp

&nbsp(4) мобильность программного обеспечения&nbsp

---

Упражнение 6:

---

Номер 1

Информационно-справочные (пассивные) технологии

Ответ:

&nbsp(1) это технологии, которые характеризуются тем, что сами выдают абоненту предназначенную для него информацию периодически или через определенные промежутки времени&nbsp

&nbsp(2) это технологии, которые поставляют информацию пользователю после его связи с системой по соответствующему запросу&nbsp

---

Номер 2

Пользовательский интерфейс

Ответ:

&nbsp(1) это комплекс правил и средств, организующих взаимодействие пользователя с устройствами или программами&nbsp

&nbsp(2) это совокупность компьютеров и сетевого оборудования, объединенных с помощью каналов связи в единую систему для информационного обмена&nbsp

---

Номер 3

Диалоговые информационные технологии

Ответ:

&nbsp(1) это технологии, которые обеспечивают пользователю доступ к территориально распределенным информационным и вычислительным ресурсам с помощью специальных средств связи&nbsp

&nbsp(2) это технологии, которые предоставляют пользователям неограниченную возможность взаимодействовать с хранящимися в системе информационными ресурсами в режиме реального времени, получая при этом всю необходимую информацию для решения функциональных задач и принятия решений&nbsp

&nbsp(3) это технологии, которые характеризуются тем, что операции по обработке информации производятся в заранее определенной последовательности и не требуют вмешательства пользователя&nbsp

---

Упражнение 7:

---

Номер 1

Функциональные информационные технологии

Ответ:

&nbsp(1) это технологии обработки информации, которые могут использоваться как инструменты в различных предметных областях для решения специализированных задач&nbsp

&nbsp(2) это технологии, реализующие типовые процедуры обработки информации в определенной предметной области&nbsp

---

Номер 2

Определите, как классифицируются информационные технологии с точки зрения пользовательского интерфейса

Ответ:

&nbsp(1) функционально ориентированные и объектно ориентированные информационныее технологии&nbsp

&nbsp(2) пакетные, диалоговые и сетевые информационные технологии&nbsp

&nbsp(3) обеспечивающие и функциональные информационные технологии&nbsp

---

Упражнение 8:

---

Номер 1

К какому виду изображений относится коммерческая (деловая) и иллюстративная графика?

Ответ:

&nbsp(1) анимационные изображения&nbsp

&nbsp(2) демонстрационные изображения&nbsp

---

Номер 2

Укажите верный вариант

Ответ:

&nbsp(1) База знаний — это специальным образом организованная совокупность в электронном виде, хранящая систематизированную информация понятий, правил и фактов, относящихся к некоторой предметной области.&nbsp

&nbsp(2) База знаний — это специальным образом организованная информация в электронном виде, хранящая систематизированную совокупность понятий, правил и фактов, относящихся к некоторой предметной области.&nbsp

&nbsp(3) База знаний — это специальным образом организованная предметная область в электронном виде, хранящая систематизированную совокупность понятий, правил и фактов, относящихся к некоторой информации.&nbsp

---

Упражнение 9:

---

Номер 1

Принципиальное отличие новой информационной технологии от предшествующих состоит

Ответ:

&nbsp(1) только в автоматизации процессов изменения формы или местоположения информации&nbsp

&nbsp(2) не только в автоматизации процессов изменения формы или местоположения информации, но и в изменении ее содержания&nbsp

&nbsp(3) только в изменении содержания информации&nbsp

---

Номер 2

Для терминов укажите соответствующие определения

Ответ:

&nbsp(1) новая информационная технология — это системно-организованная последовательность операций, выполняемых над информацией с использованием средств и методов автоматизации;интегрированная информационная технология — это взаимосвязанная совокупность отдельных технологий, т. е. объединение различных технологий с организацией развитого информационного взаимодействия между ними;автоматизированный банк данных — это совокупность программных и технических средств для централизованного хранения и коллективного использования данных&nbsp

&nbsp(2) новая информационная технология — это совокупность программных и технических средств для централизованного хранения и коллективного использования данных;интегрированная информационная технология — это взаимосвязанная совокупность отдельных технологий, т. е. объединение различных технологий с организацией развитого информационного взаимодействия между ними;автоматизированный банк данных — это системно-организованная последовательность операций, выполняемых над информацией с использованием средств и методов автоматизации&nbsp

---

Упражнение 10:

---

Номер 1

Расположите этапы развития информационных технологий в соответствии с видами задач и процессов обработки информации

Ответ:

&nbsp(1) I этап — обработка данных в вычислительных центрах в режиме коллективного пользования; II этап — создание информационных технологий, направленных на решение стратегических задач&nbsp

&nbsp(2) I этап — создание информационных технологий, направленных на решение стратегических задач; II этап —обработка данных в вычислительных центрах в режиме коллективного пользования&nbsp

---

Номер 2

Расположите этапы развития информационных технологий в соответствии с видами инструментария технологии

Ответ:

&nbsp(1) I этап — «компьютерная» технология; II этап — «механическая» технология; III этап — «электрическая» технология; IV этап — «электронная» технология; V этап — «ручная» технология&nbsp

&nbsp(2) I этап — «ручная» технология; II этап — «электронная» технология; III этап — «электрическая» технология; IV этап — «механическая» технология; V этап — «компьютерная» технология&nbsp

&nbsp(3) I этап — «ручная» технология; II этап — «механическая» технология; III этап — «электрическая» технология; IV этап — «электронная» технология;V этап — «компьютерная» технология&nbsp

&nbsp(4) I этап — «ручная» технология; II этап — «компьютерная» технология; III этап — «электрическая» технология;IV этап — «электронная» технология;V этап —«механическая» технология&nbsp

---

Номер 3

Расположите этапы развития информационных технологий в соответствии с проблемами, стоящими на пути информатизации общества

Ответ:

&nbsp(1) I этап — выработка соглашений и установление стандартов, протоколов для компьютерной связи; организация доступа к стратегической информации; организация защиты и безопасности информации; II этап — отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств; III этап — максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса работы в компьютерной среде;IV этап — обработка больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств&nbsp

&nbsp(2) I этап — обработка больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств; II этап — отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств; III этап — максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса работы в компьютерной среде;IV этап — выработка соглашений и установление стандартов, протоколов для компьютерной связи; организация доступа к стратегической информации; организация защиты и безопасности информации&nbsp

&nbsp(3) I этап — обработка больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств; II этап — максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса работы в компьютерной среде; III этап — отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств; IV этап — выработка соглашений и установление стандартов, протоколов для компьютерной связи; организация доступа к стратегической информации; организация защиты и безопасности информации&nbsp

---

Упражнение 11:

---

Номер 1

Укажите верный вариант

Ответ:

&nbsp(1) Информатика — это наука, изучающая законы и методы сбора, накопления, хранения, передачи и обработки информации с использованием средств вычислительной техники.&nbsp

&nbsp(2) Информатика — это средств, изучающая законы и методы сбора, накопления, хранения, передачи и обработки информации с использованием наука вычислительной техники.&nbsp

&nbsp(3) Информатика — это наука, изучающая законы и методы информации, накопления, хранения, передачи и обработки сбора с использованием средств вычислительной техники.&nbsp

&nbsp(4) Информатика — это наука, изучающая законы и методы средств, накопления, хранения, передачи и обработки информации с использованием сбора вычислительной техники.&nbsp

---

Номер 2

Расположите этапы эволюционного развития информационных технологий в верной последовательности

Ответ:

&nbsp(1) I этап — появление письменности; II этап — возникновение человеческой речи; III этап — распространение книгопечатания; IV этап — изобретение и распространение средств передачи информации, радио, телеграфа, телефона; V этап — изобретение и распространение телевидения и электронно-вычислительных машин&nbsp

&nbsp(2) I этап — возникновение человеческой речи; II этап — появление письменности; III этап — распространение книгопечатания; IV этап — изобретение и распространение средств передачи информации, радио, телеграфа, телефона; V этап — изобретение и распространение телевидения и электронно-вычислительных машин&nbsp

&nbsp(3) I этап — возникновение человеческой речи; II этап — появление письменности; III этап — распространение книгопечатания; IV этап — изобретение и распространение телевидения и электронно-вычислительных машин; V этап — изобретение и распространение средств передачи информации, радио, телеграфа, телефона&nbsp

---

Информационные технологии против информационных систем

Область информационных систем постоянно растет и предлагает множество вариантов работы для тех, кто заинтересован в карьере, связанной с технологиями. Но в чем разница между информационными системами и информационными технологиями? Эти термины часто путают или считают взаимозаменяемыми, когда на самом деле это два разных пути, которые обращаются к разным навыкам и дисциплинам. Узнайте больше об информационных технологиях (ИТ) vs.информационные системы (ИС), а также предлагаемые типы курсов и профессионального роста.

Что такое информационные технологии?

Информационные технологии — это исследование, проектирование, внедрение, поддержка или управление компьютерными информационными системами. Он ориентирован на обслуживание оборудования, программного обеспечения, баз данных и сетей системы с конечной целью — сообщить пользователям, как наилучшим образом использовать его функциональные возможности. Онлайновая степень в области ИТ дает студентам возможность критически мыслить и инновационно решать бизнес-задачи с помощью технологий и охватывает широкий спектр дисциплин, включая компьютерное программное обеспечение, кибербезопасность и безопасность данных, а также управление проектами.

Что такое информационные системы?

Информационные системы относятся к управлению всем набором информации и включают не только задействованные технологические компоненты, но также людей и процессы. Курсовые работы по информационным системам варьируются от программирования до коммуникаций, помогая студентам изучить аспекты технического планирования и управления бизнесом, а также способы внедрения этих информационных систем для внутренней поддержки компаний и организаций.

В чем разница между информационными технологиями и информационными системами?

И информационные технологии, и информационные системы в определенной степени связаны с компьютерными системами, но требуют разного образования и обучения. Подумайте об информационных технологиях как о подмножестве информационных систем — в то время как ИБ охватывает набор информации в целом, ИТ относятся конкретно к технологическому аспекту внутри этой системы. Сфера информационных систем работает как мост между технологиями и людьми, тогда как информационные технологии направлены на то, чтобы помочь им использовать эту систему и понять ее смысл.Эти две дисциплины связаны между собой, но имеют разные наборы знаний и карьерный рост.

Курсы информационных технологий

Степень бакалавра наук в области информационных технологий Global Campus онлайн сочетает в себе практику и навыки, необходимые для создания технических решений, а также теорию бизнеса для их эффективного применения на рабочем месте. Курсы по информационным технологиям, такие как «Организация и архитектура компьютеров» и «Системы баз данных и управление», призваны помочь студентам научиться критически мыслить и решать технические проблемы.

Курсы информационных систем

Имея степень бакалавра в области информационных систем для бизнеса, студенты свободно владеют навыками разработки и эксплуатации информационных систем и обмена информацией. Благодаря списку курсов, который включает бизнес-право (подробнее о бизнес-праве здесь), системы управления базами данных и анализ бизнес-систем, студенты будут оттачивать технические и концептуальные навыки, необходимые для управления будущим информационных технологий.

Информационные технологии Карьера

Существует множество вариантов для тех, кто имеет степень в области ИТ в Интернете, поскольку технологии оказывают все большее и большее влияние на мир бизнеса.Список вакансий BS в области информационных технологий включает:

• Технолог компьютерных и информационных исследований
• Архитекторы компьютерных сетей
• Аналитики компьютерных систем
• Аналитики информационной безопасности
• Разработчики программного обеспечения, приложения
• Разработчики программного обеспечения, системное программное обеспечение
• Веб-разработчики

Информационные системы Карьера

В связи с растущей потребностью в инновационных информационных системах на рабочем месте существует множество возможностей для роста числа рабочих мест в этой области.Возможные варианты карьеры бакалавра в области бизнес-информационных систем включают:

• Системный тренажер
• Специалист службы поддержки
• Разработчик электронной коммерции
• Менеджер корпоративных систем
• Менеджер информационных ресурсов
• Консультант по технологиям
• Бизнес-аналитик

Готовы начать свою карьеру в области информационных технологий или информационных систем? Изучите наши технологические степени сегодня или начните с онлайн-программы на получение степени.

Предложение работников информационных технологий в США

В этом определении есть определенная двусмысленность. Для пояснения может быть полезно сравнить его с некоторыми другими часто используемыми терминами и понятиями. Термин «информационная система» иногда используется для обозначения компьютерных систем, которые предоставляют информацию для принятия решений в организациях, что приводит к использованию «информационных технологий» и «информационных систем» во взаимосвязи.Это использование (например, «Он возглавляет ИТ-операции корпорации») фокусируется на цели системы, а не на лежащей в ее основе технологии. В этом отчете технология, лежащая в основе информационной системы (использованная в приведенном выше примере), рассматривается как пример информационной технологии. Однако определение информационных технологий не ограничивается какой-либо конкретной областью применения. Действительно, одним из атрибутов информационных технологий, который делает их достойными изучения, является их широкое распространение в обществе.

Может существовать до двадцати академических специальностей, изучающих различные аспекты информационных технологий, их использования и приложений (см. Таблицу 2-1). Во вставке 2-1 и сопроводительном тексте в главе 5 перечислены и рассмотрены определения девяти из этих дисциплин, составленные исследовательской группой Национального исследовательского совета (NRC) в начале 1990-х годов. Здесь будут рассмотрены только три наиболее популярных дисциплины, связанные с ИТ — информатика, компьютерная инженерия и информационные системы. В строгом смысле информатика сосредоточена на изучении алгоритмов, программного обеспечения, реализующего их, свойств компьютеров и процессов создания этих технологий.Компьютерная инженерия традиционно фокусировалась на разработке компонентов и аппаратных систем, из которых состоит компьютер. В этом строгом смысле он фокусируется на базовой технологии, реализующей компьютерное оборудование. Информационные системы, хотя и менее четко определены как дисциплина обучения, вместо этого сосредоточены на использовании компьютерных технологий для конечных целей, связанных с принятием того или иного рода решений. Все три дисциплины охватывают некоторые аспекты того, что мы считаем информационными технологиями, но ни одна из них не охватывает все аспекты.

В последнее десятилетие и даже быстрее в последние пять лет с распространением Интернета быстрое слияние традиционных средств связи и компьютерных систем усугубило путаницу. Хотя большая часть телекоммуникационных технологий в течение нескольких лет базировалась на компьютерах, на первый план вышло быстрое смешение функций компьютеров и традиционных систем связи. Примерами являются возможность совершать телефонные звонки через Интернет или производить вычисления через веб-страницу, посвященную определенной теме, или предоставлять значительно увеличенный контент (например, информацию о банковском счете) с использованием традиционной телефонной связи.Нет четкой границы между информационными технологиями и телекоммуникационными технологиями. Некоторые случаи, такие как предоставление расширенных компьютерных информационных услуг в рамках стандартной телефонной службы, вероятно, следует рассматривать как информационные технологии; другие, такие как прокладка телефонных линий в домах или волоконно-оптических кабелей под океаном, могут быть запрещены.

Кто такой ИТ-работник?

Определение ИТ-работника сложно не только потому, что сами информационные технологии четко не определены.IT-работой можно считать широкий спектр профессий. Они сильно различаются по техническим и другим навыкам, необходимым для выполнения работы. Эти рабочие места находятся не только в ИТ-отрасли (отрасли, основной деятельностью которой является производство и продажа ИТ-устройств, программного обеспечения, услуг и систем), и они не всегда связаны с проектированием и созданием артефактов информационных технологий. Вместо этого они распространены практически во всех секторах общества, включая правительство, все секторы промышленности и большинство некоммерческих организаций; и они могут включать множество людей, которые предлагают, внедряют, улучшают и обслуживают системы, основанные на информационных технологиях.Не всякая работа в ИТ-компании обязательно связана с ИТ-службой (дворники в IBM ИТ-специалисты? Мы думаем, что нет). Многие рабочие места связаны с определенным контактом с информационными технологиями, но не все они будут считаться ИТ-должностями; в противном случае эта категория скоро станет настолько большой, что станет бесполезной.

Неудивительно, что в различных исследованиях нехватки ИТ-работников использовались разные определения. Как отмечается в отчете Министерства торговли: ¹⁴

Кто такой ИТ-работник? Это зависит от того, кого вы спрашиваете.В широком смысле термин «информационный работник» может применяться к персоналу, занимающемуся вводом данных, автомеханикам, использующим компьютерное диагностическое оборудование, медицинским техникам, которые работают с оборудованием для компьютерной томографии, и кредитным специалистам, которые используют компьютеры для оценки кредитоспособности, а также [как] программисты, системные аналитики, компьютерщики и инженеры.

В коммерции использовалось узкое определение классификаций Бюро статистики труда: компьютерные ученые и инженеры, системные аналитики и программисты.Ассоциация информационных технологий Америки (ITAA) использовала более широкое определение: любой квалифицированный работник, выполняющий любую функцию, связанную с информационными технологиями, которая сама по себе определяется как «изучение, проектирование, разработка, внедрение, поддержка или управление компьютерными информационными системами. , особенно программные приложения и компьютерное оборудование «. ¹⁵

Главное бухгалтерское управление (GAO) отметило, как отсутствие хорошего определения вызвало проблемы при выработке хорошей политики: ¹⁶

Исследование GAO и Министерства торговли по вопросам труда в ИТ-индустрии показывает, что необходимо проводить различие между ИТ-отраслью в целом и различными профессиями внутри отрасли.Это различие часто упускается из виду или неясно в данных; часто бывает трудно идентифицировать людей, которые работают в ИТ-профессиях, если они не работают в ИТ-бизнесе. Если спросить, что правительство или компании должны делать с проблемой ИТ-персонала, ответы будут более очевидными, если вопрос будет сформулирован более четко. Существует значительная разница в заработной плате, возможностях трудоустройства и предложении рабочей силы в зависимости от профессии ИТ. Трудно сравнивать статистику, изучающую эти вопросы, потому что в исследованиях используются разные определения профессий и, следовательно, даются совершенно разные оценки стартовой заработной платы, вакансий и предложения рабочей силы.

В отчете NRC о компьютерных специалистах, написанном в начале 1990-х годов, требовалась простая схема классификации, которую еще предстоит предоставить. ¹⁷ Джейн Сигел из Института программной инженерии указала: ¹⁸

Я был бы в восторге, если бы в следующих крупных национальных исследованиях … они не сделали ничего, кроме простой логической структуры, которая заставила людей, занимающихся компьютером связанная с работой … Если бы я мог получить хотя бы очень приблизительные оценки области ученой степени и некоторые простые демографические данные о том, кто эти люди, а также немного об их текучести кадров и о том, чем они занимаются в жизни, у меня был бы весь объем знаний что, я думаю, поможет большому количеству наших пользователей.

Алан Фехтер из персонала Национальной академии, следуя предложению Сигела, «предупредил, что, хотя средний уровень детализации может быть ценным для корпоративного планирования, более высокий уровень агрегирования может быть подходящим для целей национального планирования и оценки». ¹⁹

В этом отчете не делается попытки дать окончательное определение ИТ-работника. Однако представлены две категории, которые, по мнению исследовательской группы, могут помочь в национальном планировании и оценке.Первый отличает ИТ-работников от других категорий работников, которые иногда могут использовать информационные технологии в своей работе (см. Рисунок 2-2). Каждое занятие, связанное с ИТ, расположено в одной точке на графике. Если двигаться слева направо, профессии требуют все большего количества знаний в области ИТ. По мере продвижения снизу вверх, профессии требуют все большего количества знаний в предметной области (знание деловой практики, отраслевой практики, технической практики или других видов знаний, характерных для предметной области).Диагональная линия разделяет профессии, связанные с ИТ, на два класса в зависимости от того, что важнее — знания ИТ или предметной области. Если более половины стоимости, предоставляемой работником, включает его или ее знания в области ИТ, то этот человек считается работником ИТ. Если профессия человека включает использование информационных технологий, но добавляет менее половины добавленной стоимости к работе, то мы рассматриваем этого человека как работника с ИТ. Несколько профессий изображены на выставке в качестве примеров.

Вторая категория ориентирована только на ИТ-работников. В таблице 2-2 выделены четыре категории ИТ-работников в зависимости от основной функциональности в их профессии. Таблица включает примеры конкретных ИТ-профессий, которые подпадают под каждую из четырех категорий (концептуализаторы, разработчики, модификаторы / расширители и сторонники / тендеры). ²⁰

Этот подход несколько отличается от схемы Стандартной профессиональной классификации (SOC), используемой Бюро статистики труда (BLS), ²¹ , в которой категории по сути представляют собой квинтэссенцию названий должностей.Это исследование показало, что трудно классифицировать работников на основании того, как их называют, по крайней мере, так, чтобы это было полезно для выработки политики. Вместо этого было решено вернуться к основным принципам и выяснить, что делают рабочие.

Классификация построена с точки зрения развития мира. Он основан на опыте и знакомстве с ИТ-отраслью, где сотрудники несут ответственность за создание ИТ-артефактов. Тем не менее, эта категоризация должна также достаточно хорошо применяться ко всем типам ИТ-работников во всех секторах экономики (т.е. для тех, кто разрабатывает, использует и обслуживает системы, основанные на информационных технологиях), и он должен обеспечивать понимание текущих вопросов политики, касающихся спроса и предложения.

Это убеждение подкрепляется тем фактом, что существует достаточно хорошее соответствие между уровнем формального образования и категорией работника. Таблица 2-3 отображает формальное образование по четырем категориям. Между степенью образования и категорией работы нет точного однозначного соответствия. Однако на выставке четко прослеживается корреляция. ²² Профессии, которые подпадают под категорию концептуализатора, обычно заполнены получателями степени магистра или доктора. Профессии, которые подпадают под категории разработчиков или модификаторов, обычно заполняются людьми со степенью бакалавра или магистра, а в случае категории модификатора иногда людьми со степенью младшего специалиста. Профессии помощника, как правило, заполняются людьми, имеющими степень младшего специалиста или, возможно, только диплом средней школы.В главе 6 подробно обсуждается тот факт, что все больший процент обучения ИТ-специалистов предоставляется вне рамок формальных программ обучения. Такой вид обучения дает ценные знания о конкретных технологиях, корпоративной культуре и практике в этой отрасли. Он также оттачивает такие навыки, как общение, командная работа и самообучение. Однако есть некоторый вопрос, может ли он адекватно заменить базовые знания, полученные в рамках формальных программ на получение степени, которые являются критически важными для подготовки по крайней мере к некоторым профессиям в области ИТ.

В этом отчете термин «ИТ-работник» используется повсюду и всегда в общем смысле, описанном выше. Однако многие из процитированных источников либо используют альтернативную терминологию («специалисты по компьютерам», «специалисты по информатике», «специалисты по компьютерам и информации» и т. Д.), Либо имеют в виду иное значение слова «работник ИТ». В этих случаях обычно используется терминология источника и делается попытка уточнить предполагаемое значение в контексте обсуждения.

Сколько существует рабочих мест в сфере ИТ и где они расположены?

В таблице 2-4 показано количество ИТ-работников в США и годовое процентное изменение занятости с использованием данных BLS. ²³ За период с 1988 по 1997 год занятость в ИТ-профессиях (по их определению) выросла с 1 259 000 до 2 063 000 рабочих мест, т. Е. На 64 процента. Это можно сравнить с увеличением на 29 процентов всех профессиональных должностей и увеличением всего на 13 процентов всего персонала за это время. За этот период количество рабочих мест в ИТ увеличилось с восьми до одиннадцати процентов всех профессиональных должностей в Соединенных Штатах и ​​с 1,1 процента до 1,6 процента всех рабочих мест в Соединенных Штатах.

Как показано на рисунке 2-3, подавляющее большинство ИТ-должностей, по данным BLS, относятся к одной профессиональной категории (аналитики компьютерных систем и ученые). За период с 1988 по 1996 год эта категория росла намного быстрее (158 процентов), чем категория компьютерных программистов (9,8 процента), в то время как категория исследователей операций и систем упала на 4,3 процента. С 1988 по 1996 год число программистов упало с 570 000 до 561 000, но в 1997 году их число подскочило до 626 000 (11.Увеличение на 6 процентов за год). Это может быть артефактом временного спроса, созданного проблемой 2000 года.

ИТ-индустрия (то есть совокупность компаний, производящих ИТ-продукты, услуги или системы в качестве основного направления деятельности) — одна из крупнейших и наиболее динамично развивающихся отраслей в этой стране. Число работников в компьютерной индустрии и индустрии программного обеспечения за последнее десятилетие почти утроилось. Однако этот сектор ни в коем случае не единственный промышленный сектор, в котором производятся или используются информационные технологии, или единственное место, где работают ИТ-специалисты.Действительно, ИТ-специалисты есть практически в каждом секторе американского общества. Информационные технологии быстро внедряются в финансовую, розничную, производственную, сервисную, развлекательную, транспортную и другие отрасли; и многочисленные ИТ-специалисты собираются работать в компаниях в этих секторах (см. таблицу 2-5, где приведены некоторые примеры использования информационных технологий в американской промышленности). ИТ-работа также происходит в каждом географическом регионе этой страны, а не только в центрах высоких технологий, таких как Кремниевая долина или Route 128 в Массачусетсе. ²⁴ Таким образом, нехватка ИТ-работников влияет не только на ИТ-отрасль (оборудование, программное обеспечение, компьютерные системы, фирмы, предоставляющие компьютерные услуги), но и практически на все сектора американской экономики. ²⁵ Проблема 2000 года подталкивает к этому. Компьютеры настолько прочно вплетены в ткань организаций, что проблема 2000 года представляет собой проблему почти для каждой корпорации и каждой правительственной организации, и это затрагивает каждого члена общества.

Какие навыки необходимы ИТ-специалисту, чтобы быть эффективным?

Эффективному ИТ-специалисту необходимы различные навыки, включая технические знания в области информационных технологий, бизнес-знания и опыт, а также организационные и коммуникативные навыки.Набор необходимых навыков сильно варьируется от одной ИТ-профессии к другой. Например, человеку, выполняющему ИТ-работу для производителя бытовой техники, вероятно, потребуется больше знаний о производстве и бухгалтерском учете, чем ИТ-специалисту, который создает универсальные программные утилиты для компании, работающей в сфере ИТ или связи. Непрактично представлять полный набор навыков, необходимых для всех ИТ-профессий или даже для одной ИТ-профессии. Но можно сделать несколько наблюдений на примерах из профессий, связанных с программным обеспечением.

В технической области необходимо приобретать как навыки, так и знания. Программисту необходимо знать, как проектировать, программировать, тестировать, отлаживать и изменять программы. Кто-то, специализирующийся на операционных системах, должен знать, как анализировать основные операции с оборудованием и как справляться со сложными коммуникационными ситуациями. В области тестирования производительности полезно хорошее знание статистики. Сотруднику необходимо знать, как измерять и анализировать информацию о производительности и как изменять программы для повышения производительности.В области управления проектами работник должен понимать модель управления проектом для разработки и тестирования кода, быть знаком с отраслевыми стандартами, такими как ISO 9000, и уметь устанавливать требования и функциональные спецификации. В области оценки проекта работнику потребуется способность определять, сколько времени займет проект, какие ресурсы потребуются и какие зависимости от других необходимо удовлетворить.

ИТ-работники также должны обладать деловыми навыками и опытом, которые во многом аналогичны тем, которые необходимы людям из других сфер обслуживания.Многим сотрудникам нужна способность формулировать бюджеты проектов, ставить задачи в рамках этих бюджетов и выполнять работу в рамках времени и бюджета. Сотруднику может потребоваться ознакомиться с конкретными прикладными программами, такими как корпоративные и отраслевые базы данных, программы поддержки операций или программы поддержки производства. Необходимы знания о конкретной отрасли приложений и ее словарном запасе, например, знание лидеров и соблюдение отраслевых стандартов. Работнику необходимо знать проблемы клиента и способы их решения; например, как клиенты используют ИТ-продукт, их потребности в будущих продуктах и ​​как текущие проекты удовлетворяют эти потребности.Наконец, работник должен знать деловую практику работодателя: как запускать, вести и завершать проекты; шаги по доставке продукта покупателям; и как потребности клиентов собираются, обрабатываются и распространяются по компании.

ИТ-работникам также необходимы коммуникативные и организационные навыки, аналогичные тем, которые требуются от любого работника, участвующего в разработке технических проектов. Есть навыки работы в команде, такие как способность работать с другими людьми, имеющими разное образование, навыки, опыт и культуру; понимать функции каждого члена команды; и уважать сильные и слабые стороны других.Работник должен уметь организовывать и представлять технические материалы коллегам по техническим вопросам, руководству и клиентам. Нетехнические навыки, связанные с техническими спецификациями и документацией, такие как способность работать в команде для разработки проекта реализации, способность писать четкое описание работы каждого человека в команде и навыки управления для делегирования задач внутри команды — тоже обязательны. Рабочий должен уметь работать и пересматривать спецификации, а также работать в срок.Наконец, работник должен уметь точно оценивать скорость продвижения к цели и уметь заранее сообщать о проблемах. Таблица 2-6 показывает, что разные виды ИТ-работ требуют разного сочетания этих технических, деловых и коммуникативных навыков.

Где можно приобрести эти навыки? Университетские программы по информатике традиционно обучали некоторым техническим навыкам, но не деловым и коммуникативным навыкам (хотя студенты иногда приобретали некоторые из этих последних навыков во время стажировок).Органы по аккредитации CSAB и ABET в настоящее время делают коммуникативные навыки необходимым компонентом аккредитованной программы по информатике и компьютерной инженерии, но аккредитующие организации не указывают департамент, который должен обучать навыкам или как они должны применяться. Действительно, практически ни один отдел аккредитованной программы не обучает коммуникативным навыкам в качестве отдельного курса, хотя большинство из них требует применения этих навыков в некоторых компьютерных курсах. Возможно, этим навыкам еще не уделяется столько внимания, сколько хотелось бы промышленности, но тенденция идет в том направлении, к которому стремится промышленность.Деловые навыки не получают должного внимания в программах по информатике или компьютерной инженерии, но они рассматриваются в программах информационных систем. ²⁶ Выпускники других специальностей обычно получают меньшую техническую подготовку, но часто они лучше знакомятся с коммуникативными навыками и даже с отраслевыми знаниями. Технические школы и курсы самопомощи, как правило, сосредоточены на технических навыках. Программы корпоративного обучения часто сосредоточены на всех трех.

Почему информационные технологии становятся настолько распространенными в нашем обществе?

Существует множество причин, по которым информационные технологии стали настолько распространенными в современном мире, и нет никаких признаков того, что эти причины исчезнут в ближайшее время.Вычислительная мощность и емкость памяти полупроводниковых устройств, которые являются строительными блоками информационных технологий, удваивались каждые восемнадцать месяцев в течение последних тридцати лет. При этом цены продолжили снижаться. Это означает, что информационные технологии, которые можно запрограммировать на выполнение практически любых задач, встроены во многие виды организационных и физических систем. ИТ-продукты стали предметами потребления. Полупроводниковые устройства общего назначения, такие как микропроцессор, теперь могут использоваться для миллионов различных целей, что приводит к экономии на масштабе.Эти устройства намного надежнее механических, ламповых и транзисторных устройств, которые они заменяют. Они повышают ценность продуктов, в которых они используются, и уменьшают потребность пользователей в выполнении опасных или скучных задач. Значительные улучшения за последнее десятилетие в объединении компьютеров и человеко-машинных интерфейсов привели к появлению новых применений.

Что означает растущее распространение информационных технологий в обществе для решения проблем ИТ-персонала? Похоже, что информационные технологии будут становиться все более важной частью U.С. Народное хозяйство на долгие годы вперед. Хотя есть вероятность повышения производительности за счет новых технологий и других средств, производство информационных технологий будет по-прежнему зависеть от большой и растущей силы рабочих, которым для эффективного выполнения своей работы требуется высокий уровень навыков и знаний. Недостаточное количество таких рабочих пагубно скажется на экономике и благосостоянии нации. Любая напряженность на рынке труда, вероятно, станет дефицитом в течение нескольких лет, поскольку спрос на продукты и услуги, основанные на информационных технологиях, растет.С точки зрения политики, необходимо сосредоточить внимание не только на достижении надлежащего соответствия между спросом и предложением сегодня, но и на том, как страна будет поставлять растущее число должным образом обученных ИТ-специалистов в будущем.

Какие характеристики информационных технологий влияют на работу ИТ-специалистов?

Информационные технологии имеют короткий жизненный цикл. На рис. 2-4 этот короткий жизненный цикл показан на диаграмме доходов, полученных компанией Hewlett-Packard за четыре года в середине 1990-х годов.Он показывает, что новые продукты, представленные в течение одного года, приносят наибольшую прибыль в следующем году, и что ко второму году после их внедрения их вклад в поток доходов компании уже значительно уменьшился. Фактически, почти две трети доходов Hewlett Packard приходится на продукты, представленные в предыдущие два года. Это верно и для многих других компаний. Требования конкуренции и возможности, предоставляемые технологическим прогрессом, привели к внедрению новых продуктов каждые несколько месяцев и почти полному обороту продуктовой линейки за четыре года.Такой быстрый оборот технологий требует от ИТ-работников адаптации к новым технологиям и новым продуктам. Это означает, что они должны постоянно работать над поддержанием своих навыков и знаний в актуальном состоянии, иначе они могут устареть и стать безработными.

Гибкость ИТ-персонала дает рабочему власть над управлением. Хотя некоторые ИТ-специалисты получили знания о конкретных областях приложений, которые представляют собой ценный актив в их работе, в самой информационной технологии нет ничего специфичного для конкретного приложения.Таким образом, ИТ-специалисты обычно не привязаны к конкретным отраслям. Однако производительность ИТ-работников сильно различается. Особенно в области программного обеспечения, лучшие сотрудники могут быть в десять раз производительнее, чем наименее производительные сотрудники той же компании. На рис. 2-5 представлена ​​одна из мер этого большого разброса в производительности разработчиков программного обеспечения. Подобные различия наблюдаются среди ИТ-работников, даже когда рынок труда не очень напряженный. В условиях ограниченного рынка компаниям приходится довольствоваться менее квалифицированными программистами, и последствия этой изменчивости в производительности труда могут сказаться на них сильнее.Компании могут быть полностью укомплектованы персоналом, но тем не менее сильно страдают от производительности.

ИТ-специалисты часто имеют сильные предпочтения в отношении того, на кого они хотят работать. Учитывая широкую доступность рабочих мест, многие ИТ-специалисты более охотно меняют работодателя, чем работники многих других профессий. У них мало ощущения, что они «заперты». Работодатели, которые считаются менее привлекательными из-за характера их работы, заработной платы, которую они платят, или культуры своей организации, с большей вероятностью, чем другие работодатели, столкнутся с нехваткой ИТ-специалистов или наймут недостаточно квалифицированных ИТ-работников.Фигура 2-6 иллюстрирует иерархию занятости. Это мрачные новости для организаций, находящихся у основания пирамиды, в которую часто входят правительственные организации.

Работа в сфере ИТ стратифицирована, и существует гораздо больший спрос на менеджеров и других работников с навыками системного уровня, чем на программистов «конвейера». «Среднегодовой уровень изменения занятости аналитиков компьютерных систем, инженеров и ученых превышал 10 процентов, что значительно выше 1,2 процента» для компьютерных программистов. ²⁷ Менеджерам и более продвинутым ИТ-специалистам требуется больше времени для обучения как в рамках формального образования, так и в процессе работы. Следовательно, будут более длительные задержки в реагировании на изменения спроса на этих более высококвалифицированных работников.

Сноски

14 Министерство торговли США, Управление технологической политики, «Новый дефицит Америки: нехватка работников информационных технологий», осень 1997 г., стр.3.

15 «Требуется помощь: разрыв в ИТ-кадрах на заре нового века», Американская ассоциация информационных технологий, Арлингтон, Вирджиния, 1997 г., стр. 9.

16 Карлотта Кук Джойнер, «Есть ли нехватка работников информационных технологий?» Материалы симпозиума, Институт экономики Джерома Леви Бард-колледжа, 12 июня 1998 г., стр. 4.

17 Рабочие, упомянутые в исследовании NRC, — «профессионалы в области вычислительной техники» — вероятно, составляют несколько более узкий класс профессий, чем рассматривается в этом исследовании.Национальный исследовательский совет, Специалисты в области вычислительной техники — изменение потребностей в 1990-е годы, National Academy Press, 1993.

18 Там же, стр. 18.

19 Там же.

20 Профессор Дэниел Папп из Школы международных отношений Сэма Нанна Технологического института Джорджии проверил эти категории в ходе проведенного им исследования образовательных программ в области информационных технологий. Он обнаружил, что респонденты могли легко использовать эту категоризацию и что она, по-видимому, имела ценность для группировки проблем ИТ-персонала, возникающих в Грузии.См. Папп, «Перечень возможностей образования в области стратегического реагирования ICAPP в области информационных технологий», проект отчета, 16 декабря 1998 г.

21 Схема категоризации SOC находилась в процессе обновления в 1998 году, но было неясно, будут ли эти изменения встретить критику, содержащуюся в этом отчете. См. Управление по вопросам управления и бюджета, Пересмотр Стандартной профессиональной классификации 1998 г .; Уведомление, Федеральный регистр, 5 августа 1998 г.

22 Однако эта корреляция нарушается в случае самой ранней стадии концептуализации ИТ-системы, когда первоначальная функциональная идея часто исходит от людей с небольшим образованием в области ИТ, но с большими знаниями приложений.

23 Эти статистические данные взяты и адаптированы из Приложений 7 и 8 в книге Берта С. Барноу, Джона Трутко и Роберта Лермана «Несоответствие навыков и нехватка рабочих: проблема и соответствующий ответ», проект заключительного отчета, Институт урбанистики, 25 февраля , 1998.

24 Хотя ИТ-рабочие места есть в каждом американском сообществе, есть также концентрации ИТ-компаний в ряде регионов. Силиконовая долина хорошо известна, но есть многообещающие концентрации ИТ-компаний и ИТ-специалистов в ряде других мест, таких как Остин, штат Техас; Шампейн-Урбана, Иллинойс; Солт-Лейк-Сити, штат Юта; и район Вашингтона, округ Колумбия.См. Стивен Леви, «Горячие города новых технологий», Newsweek, 9 ноября 1998 г., стр. 44–56.

25 См., Например, One Digital Day, Intel, 1998, где представлены снимки многих приложений вычислений.

26 Пример попытки ввести коммуникации, командную работу, разрешение конфликтов и этику в учебную программу по информационным системам см. В книге Джона Лэмпа, Криса Кина и Кэти Уркхарт, «Интеграция профессиональных навыков в учебную программу», http: // www. .man.deakin.edu.au/jw_lamp/acse-96.pdf; также см. «Типовой учебный план IS ’97 и руководящие принципы для программ бакалавриата по информационным системам», The DATA BASE for Advances in Information Systems, Vol. 28, No. 1, Winter 1997, Специальная группа ACM по информационным системам управления (SIGMIS).

27 Берт С. Барноу, Джон Трутко и Роберт Лерман, «Несоответствие навыков и нехватка рабочих: проблема и соответствующие ответы», проект итогового отчета, Институт урбанизма, 25 февраля 1998 г.

---

Авторские права © 2004 Computing Research Ассоциация. Все права Зарезервированный. Вопросов? Электронная почта: [email protected].

Последнее изменение документа: среда, 4 апреля 2012 г., 06:51:20 PDT.

Анализ информационных технологий

Об анализе информационных технологий (T.С.)

Технический сертификат по анализу информационных технологий (T.C.) предоставляет студентам прочную основу для продолжения карьеры в области поддержки клиентов для технологических решений. Специалист по анализу информационных технологий обычно называется бизнес-аналитиком, аналитиком систем или программного обеспечения и отвечает за поддержку существующих систем, а также за анализ, выработку рекомендаций и внедрение информационных решений на основе технологий.Конкретные обязанности часто включают предоставление своих знаний о методологиях разработки, планировании проектов, анализе и управлении новыми или модернизированными проектами информационных технологий, включая определение и оценку альтернатив. Эта должность требует сильной ориентации на клиента, ориентации на процессы и знания концепций ИТ-поддержки.

Требования программы

15-1199.06,11-3021.00,43-9011.00,15-1121.00,15-1132.00,15-1142.00,15-1152.00,15-1199.03,15-1199.09,15-1111.00,15-1131.00,15-1141.00,15-1151.00, 15-1199.02,15-1199.07,13-1199.02,15-1122.00,15-1133.00,15-1143.00,15-1199.01

Результаты и перспективы карьеры

Эта академическая программа подготовит вас к следующей карьере.

Ресурсы и документы

Если в программе есть документы, они появятся здесь.

Отрасль ИТ-менеджмента: определение и тенденции

ITmanagement предлагает одни из лучших возможностей для продвижения в STEM.Фактически, согласно прогнозам, в период с 2019 по 2029 год занятость специалистов по компьютерным и информационным технологиям вырастет на 11%, что более чем вдвое превышает показатель для всех других профессий. Ожидается, что в результате этого роста будет создано 531 200 рабочих мест.

Вот краткий обзор того, куда движется отрасль, согласно Burning Glass Technologies:

Переход к облачным вычислениям

Организации по всему миру ищут специалистов, которые могут помочь с переносом данных из внутренних систем в облачное хранилище.По прогнозам, к 2027 году рынок глобальных облачных вычислений составит 760,98 млрд долларов.

Растущий спрос на экспертов по кибербезопасности

Другой основной причиной роста области информационных систем является потребность в более надежных методах кибербезопасности для защиты от взлома и других нарушений. Компании полагаются на свои отделы информационных технологий, чтобы защитить данные клиентов и предотвратить финансовые потери.

Приоритезация цифровых решений

Все большее число компаний нанимают специалистов по ИТ-менеджменту, чтобы они оценили свои текущие технологии, рекомендовали немедленные решения текущих проблем и разработали долгосрочные планы по оптимизации.

Усилия по повышению эффективности

Современные ИТ-специалисты должны тщательно учитывать окупаемость инвестиций, принимая решения от имени своей организации. Любые действия, которые они предпринимают, должны положительно повлиять на прибыль компании и способствовать повышению общей эффективности.

Вот 10 основных навыков, которые будут наиболее активно расти в отрасли:

Источник: Burning Glass Occupational Insights, 2019 г.

Получение образования в области управления информационными системами может не только дать вам чувство выполненного долга, но также помочь повысить вашу ценность для потенциальных работодателей.

По данным Бюро статистики труда США:

Степень онлайн в области информационных технологий | USNews.com

Информационные технологии — это компьютерные системы, используемые для сбора, записи, организации и доступа к данным. В этой широкой области доступно множество карьерных путей.

Некоторые специалисты специализируются на разработке компьютеризированных баз данных, сетей и других программ; эти люди известны как архитекторы. Другие ИТ-специалисты служат администраторами этих программ.Дополнительные должности включают разработчиков программного обеспечения и веб-разработчиков, программистов, системных аналитиков и специалистов по компьютерной поддержке.

Высокие зарплаты, низкий уровень безработицы и возможность работать из дома — одни из самых привлекательных факторов для такой карьеры.

В связи с широким распространением компьютерных технологий и растущей сложностью систем хранения данных ИТ-специалисты можно найти практически во всех отраслях. Согласно опросу Cyberstates 2016, опубликованному CompTia, их примерно 6.7 миллионов человек, занятых на ИТ-должностях в США, согласно прогнозам Бюро статистики труда, в ближайшие годы также будет расти.

Студенты могут получить большинство рабочих мест в области информационных технологий со степенью бакалавра в области информационных технологий, информатики или других областей, связанных с технологиями. Бакалавр наук в области информационных технологий — это один из распространенных способов получения степени; Б.С. программы подчеркивают технические знания, навыки и приложения, а также стратегии их применения для решения реальных проблем.

Многие студенты предпочитают получать степень бакалавра в области информационных технологий онлайн, а не в классе. Веб-студенты обычно следуют тем же учебным планам, что и обычные студенты, и, как правило, имеют те же возможности трудоустройства после получения диплома. Самостоятельный формат многих онлайн-программ бакалавриата по ИТ также подходит для студентов, у которых есть работа, обязанности по уходу за детьми и другие обязательства, которые могут помешать посещению колледжа на территории кампуса.

Сколько времени нужно, чтобы получить степень бакалавра в области информационных технологий?

Подобно онлайн-программам бакалавриата в других областях, получение степени в области ИТ обычно требует четырехлетнего обязательства для студентов, обучающихся на дневном отделении.Большинство программ бакалавриата в области ИТ включают от 120 до 125 семестровых кредитов; кредитная нагрузка выше в школах, которые следуют ежеквартальному календарю, но эти программы обычно также занимают четыре года. Онлайн-студенты могут пройти больше курсов, чем их обычные коллеги, что позволит им закончить учебу за меньшее время.

Сколько стоит онлайн-образование в сфере ИТ?

Стоимость получения степени в области информационных технологий онлайн может зависеть от места жительства студента в штате, поскольку студенты, проживающие в штате, часто платят более низкую плату за обучение, чем студенты из других штатов.Студенты штата обычно платят от 150 до 600 долларов за кредит, что в сумме составляет среднюю стоимость программы от 18 000 до 68 000 долларов. Студенты из других штатов должны рассчитывать заплатить не менее 550-700 долларов за кредит или от 68000 до 82000 долларов за всю программу.

Тем не менее, многие школы взимают одинаковую плату за обучение для всех учащихся, независимо от их родного штата. Эти варианты, как правило, дешевле для студентов из другого штата, но немного дороже для студентов из штата.

Требования к зачислению на степень в области ИТ через Интернет

Обычно студентам не требуется предыдущего технического опыта, чтобы поступить на программу бакалавриата в области информационных технологий через Интернет.Однако программы могут подойти тем, у кого есть степень младшего специалиста в области информационных технологий. Критерии подачи заявки зависят от учреждения; общие требования включают личное эссе, баллы SAT / ACT и как минимум одно рекомендательное письмо.

Выбор аккредитованной онлайн-программы получения степени в области ИТ

Статус аккредитации является одним из наиболее важных факторов для будущих студентов. Колледжи и университеты в США получают аккредитацию от агентств, признанных Министерством образования США; процесс аккредитации включает в себя тщательный анализ образовательных программ школы и услуг для студентов.

Аккредитация школы повлияет на переносимость зачетных единиц курса, а также на право учащихся на получение федеральной финансовой помощи, поэтому учащиеся должны убедиться, что школа, предлагающая программу, получила национальную или региональную аккредитацию.

Департамент информационных технологий — Департамент компьютерных информационных технологий Департамент компьютерных информационных технологий

Нужна помощь с регистрацией или есть другие вопросы? Запишитесь на виртуальную консультационную встречу!

Планы по COVID-19 на осень 2021 года для ИТ-классов

• Большинство классов будут онлайн
• Некоторые очные занятия / на занятиях в кампусе
• Синхронные онлайн-классы (онлайн-классы с расписанием виртуальных встреч; секций будут обозначены «EL» , например, CIS-110-01EL)

Учебная программа по информационным технологиям (ИТ) готовит выпускников к работе в технологическом секторе в качестве дизайнеров, тестировщиков, технических специалистов, системных администраторов, разработчиков или программистов, которые используют компьютерное программное обеспечение и / или оборудование для проектирования, обработки, внедрения и управления информационными системами в такие специальности, как службы баз данных, безопасность, бизнес-аналитика, медицинская информатика, биоинформатика и другие, в зависимости от технического курса, выбранного в рамках данной учебной программы.

Мы быстро становимся образцом роста и успеха ИТ-образования. Имея отраслевые партнерские отношения с такими компаниями, как IBM, CISCO и другими местными ИТ-предприятиями, мы готовы подготовить студентов к успешной работе в Грэхем / Берлингтоне и прилегающих районах, включая Роли, Гринсборо и Уинстон-Салем. Не только это, но и фундамент, который мы закладываем в наших студентов, готовит их к успеху в качестве ИТ-специалистов в любой стране или мире.

Что вы узнаете?

Курсовая работа включает развитие способности студента создавать, хранить, общаться, обмениваться и использовать информацию для решения технических вопросов, связанных с:

• Кибербезопасность
• Ремонт и поддержка компьютеров
• Программирование и разработка ПО
• Веб-разработка
• Разработка мобильных приложений
• Сетевые системы
• Администрирование базы данных
• Прочие новейшие технологии

Что можно заработать?

Ассоциированная степень по прикладным наукам (А.А.С.)

Дипломы

• ИТ-поддержка бизнеса
• Системная безопасность (кибербезопасность)
• Компьютерное программирование и разработка
• Программное обеспечение и веб-разработка

Сертификаты

• Кибербезопасность
• Техник по входным сетям
• Ремонт ПК
• Компьютерное программирование
• Веб-разработка
• ИТ-поддержка бизнеса
• Linux-Unix
• Окна

Карьерные возможности?

Выпускники имеют право на работу на должностях начального уровня в компаниях, образовательных системах и государственных учреждениях, которые полагаются на компьютерные системы для разработки и управления информацией.

Работодатели

У нас растет число успешных студентов, получающих очную и частичную занятость, стажировку и ученичество. Некоторые из работодателей, у которых наши студенты получили работу, включают:

• Общественный колледж Аламанс
• Brooks Network Services
• Видеокамера
• CISCO
• Герцог Ло
• IBM
• LabCorp
• Lenovo
• Procter & Gamble
• Компьютерный отдел
• Welld Health

Заработная плата?

Диапазон начального уровня: 45 600–50 900 долларов в год
При пятилетнем опыте: 47 400–52 000 долларов в год
(в зависимости от экономики и географического положения)

Свяжитесь с нами

Для получения дополнительной информации позвоните в отдел информационных технологий по телефону 336-506-4229 или напишите по электронной почте Ренарду Спратлингу.

Что такое информационные технологии? — Лучшая степень в области компьютерных наук

Люди, которые развивают и поддерживают интерес к таким областям, как информатика и / или информационные системы, могут задаться вопросом, что же такое информационные технологии? Прочитав приведенные ниже данные, вы сможете больше узнать об этой захватывающей, постоянно развивающейся области.

Информационные технологии — краткий обзор

Несмотря на широкое определение, информационные технологии (ИТ) — это термин, который обычно относится к использованию телекоммуникационного и компьютерного оборудования с целью хранения, извлечения, передачи и обработки информации.Часто эта работа возникает в контексте бизнеса. Во многих случаях фраза «информационные технологии» выступает синонимом компьютеров и / или компьютерных сетей. Однако это поле также включает другие каналы распространения информации, такие как телефоны и телевидение. Существует множество отраслей, связанных с информационными технологиями, и некоторые из них включают:

• Компьютерное оборудование
• Программное обеспечение
• Электроника
• Полупроводники
• Интернет
• Телекоммуникационное оборудование
• Электронная коммерция
• Компьютерные услуги

Информационные технологии — актуальность современности

Область информационных технологий актуальна сегодня в связи с тем, что она играет неотъемлемую роль в разработке и обслуживании программного обеспечения, компьютеров, интрасетей, сетей, серверов, веб-сайты, телекоммуникации и базы данных.В эту эпоху почти каждый современный бизнес зависит от информационных систем для таких вещей, как управление базами данных, веб-сайты электронной коммерции и электронная почта сотрудников. В мире управления больницами информационные технологии необходимы для ведения баз данных пациентов. Кроме того, образовательные учреждения, такие как университеты, несут ответственность за управление своими сетями. И даже местные начинающие компании требуют использования информационных технологий для таких вещей, как системы отслеживания заказов.В результате кажущейся повсеместности информационных технологий неудивительно отметить, что 92% ИТ-специалистов работают в компаниях, не связанных с ИТ.

Информационные технологии-Карьера

Согласно How Stuff Works, четыре из десяти самых востребованных профессий в настоящее время в Соединенных Штатах — это рабочие места в сфере ИТ. Как вы, возможно, догадались из этой статистики, ИТ-вакансии пользуются большим спросом. Ожидается, что заработная плата лиц, решивших работать в этом секторе, будет исключительной. Например, люди, получившие дипломы в области информатики, электротехники и информатики, получат среднюю начальную зарплату в размере 50 000 долларов.Вот два варианта карьеры в области ИТ, которые стоит рассмотреть:

Программист

Программист — это человек, который создает программы и пишет код. Эти люди превращают проекты программ, разработанные инженерами и разработчиками программного обеспечения, в инструкции, которым компьютеры следуют для выполнения различных функций. По данным Бюро статистики труда США, программист может рассчитывать зарабатывать около 74280 долларов в год. Обычно программисты работают в офисе и, как правило, в области проектирования компьютерных систем.

Аналитик компьютерных систем

Аналитик компьютерных систем — это человек, который изучает компьютерные процедуры и системы бизнес-организации, чтобы помочь ей работать максимально эффективно и целесообразно. При разработке решений информационных систем для бизнеса аналитики компьютерных систем объединяют миры информационных технологий и бизнеса.