Зачем нужны информационные технологии?

В отношении к информационным технологиям в бизнесе можно выделить две крайние позиции, два полюса. Одна крайняя позиция — позиция идеализма в отношении перспектив ИТ — лучше всего выражается крылатой фразой Марка Андриссена, основателя легендарной Netscape, о том, что «программное обеспечение пожирает мир» (software is eating the world). Согласно этому взгляду информационные технологии имеют критическое, экзистенциальное значение для «традиционного» бизнеса. Данный подход утверждает: все «традиционные» отрасли перерождаются и по сути превращаются в одну — в разработку программного обеспечения. Все будет автоматизировано, и кроме программного обеспечения, выполняющего всю работу, которая только нужна человека, не будет ничего.

 

Вторую крайнюю позицию в отношении к информационным технологиям выразил, мне кажется, Том Питерс, когда он цинично сравнил использование Интернета с наличием туалета в офисе. Никаких конкурентных преимуществ на рынке туалет в офисе вам не даст, сказал гуру, однако попробуйте обойтись без него! Ваш бизнес долго не протянет.

 

Зачем же все-таки информационные технологии в сегодняшнем бизнесе? Являются ли они стратегическим магистральным развитием событий? Или же они есть просто «гигиеническая необходимость».

 

Недавно общались с руководителем филиала компании-клиента. Руководитель вскользь пожаловалась, что неэффективные информационные системы причиняют много неудобств, что приходится вводить данные по два раза в две разные системы, что приходится пользоваться медленной передачей отсканированной информации — и несколько еще вроде бы таких на первый взгляд некритических, достаточно безобидных проблем. Но когда мы спросили у руководителя, насколько бы поднялись показатели филиала, если бы этих проблем можно было избежать, руководитель, сама поразившись своему ответу, сказала, что можно было бы удвоить темпы роста. Филиал мог бы расти не на 15%, как сейчас, а на 30% в год. Оказывается, более эффективная информационная система позволила бы сотрудникам сконцентрироваться на том, что у них получается лучше всего — продажи и обслуживание клиентов.

 

Мне кажется, в отношении к информационным технологиям возможно выделить третий полюс, прагматический. Давайте назовем этот полюс «удвоение темпов роста». Информационные технологии нужны бизнесу для того, чтобы уделять им меньше времени. Чтобы подавляющую часть рабочего времени сотрудники тратили не на борьбу с информационными технологиями, а на свою работу — ту, которая получается у них лучше всего, ту, которая собственно и определяет темпы роста бизнеса.

 

Алексей Пан

Зачем нужны новейшие информационные технологии государству и бизнесу?

Одной из составляющих успеха современных экономических систем любого уровня и масштаба является использование новейших информационных технологий (ИТ). Эти новые технологии, называемые в последнее время информационными инновациями, позволяют государству и бизнесу более эффективно решать свои задачи. Для бизнеса такими задачами являются повышение рентабельности, рост продаж, снижение издержек, снижение рисков и общая стабилизация положения на рынке. Для государства важно с наименьшими затратами решить спектр социальных, экономических, оборонных и других задач. В этом случае на помощь государству и бизнесу приходят новые идеи, механизмы, поставка компьютерной техники, методы и модели в реальном секторе экономики, финансовой системе, государственном управлении и социальной сфере. Нередко подобные инструменты вводятся и в частой среде бизнеса. Определенный прорыв произошел в 2005 году, когда впервые для автоматизации бизнес-процессов было внедренное полномасштабное компьютерное управление. Такое решение позволило высвободить ресурсы и оптимизировать работу предприятий. В результате удалось сократить издержки и получить существенный прирост ВВП. Цель создания и внедрения новых информационных технологий заключается в повышении качества и эффективности управления организацией, повышению производительности труда, снижении затрат на производственную и управленческую деятельность, минимизации рисков и так далее. Те новые технологии, которые позволяют решить наибольшее количество подобных задач в комплексе, пользуются на рынке наибольшим спросом и приносят ощутимую финансовую отдачу создателям. Однако, следует помнить, что создание и внедрение новых технологий, продуктов и инноваций на рынке требует инвестиций. Другими словами, экономическая сущность инноваций заключается в том, что они могут приносить большой доход, но на их создание и распространение требуются издержки. Что и говорить, серверы, прокладка кабеля, обучение – все это стоит недешево. Для примера можно упомянуть новейшие информационные технологии, которые характеризуются относительно небольшими объемами требуемых инвестиций и очень высокой отдачей. Типичный пример в современном малом и среднем бизнесе показывает, что большинство успешных предприятий готовы в среднем инвестировать в свою информационно-технологическую инфраструктуру около 1/20 своих оборотных средств, то есть примерно 5% выручки в год.   Поделиться:     Оставьте свой комментарий! Добавить комментарий < Предыдущая   Следующая >

Зачем нужны информационные технологии? | Еженедельник «Военно-промышленный курьер»

И.Г. Еремеев. Фото Петра НИЛОВА

— Иван Григорьевич, корпорация «Галактика» сегодня является ведущим российским разработчиком систем комплексной автоматизации управления предприятием. Среди ваших клиентов свыше 6200 компаний. По вашему опыту, насколько широко предприятия машиностроения и ОПК используют информационные технологии управления?

— Уровень информатизации таких предприятий по сравнению с другими секторами отечественной экономики пока невысок. С одной стороны, по данным исследований, машиностроение лидирует по количеству предприятий, где выполнялись проекты комплексной автоматизации управления. С другой — это лидерство условно. Число предприятий, относящихся к машиностроению, в десятки раз превосходит аналогичный показатель топливно-энергетического комплекса или металлургии. Поэтому в процентном отношении машиностроение значительно уступает другим отраслям по распространенности использования информационных технологий. Кроме того, если на предприятиях ТЭК внедрение ИТ затрагивает сложнейшие управленческие задачи, то предприятия машиностроения часто останавливались на автоматизации только процессов бухгалтерского и налогового учета.

— С чем связана подобная ситуация?

— Причин несколько. К числу наиболее важных отнесу сложность предприятий машиностроения и ОПК как объектов автоматизации управления, что подразумевает очень серьезные требования к качеству и возможностям внедряемых программных продуктов. Чем объясняется эта сложность? Во-первых, для предприятий сектора характерно наличие большого количества сложных и зачастую запутанных бизнес-процессов. Во-вторых, сложная организация и длительные сроки производства, выпуск изделий со сложными спецификациями, выполнение полного цикла управления заказами, уточнение в процессе производства конструкторской документации. В-третьих, существует необходимость создания системы четкого планирования материально-технического обеспечения, в которую увязывается множество поставщиков и контрагентов. Еще один важный фактор — повышенные требования к защите информации и использование в процессе деятельности предприятия сведений гостайны. Поэтому внедряемый программный продукт должен обладать средствами защиты информации, а компания-внедренец — разрешением на работу с подобными данными. Так, например, у корпорации «Галактика» есть соответствующая лицензия ФСБ РФ.

Наконец, мы часто сталкиваемся с несколько скептическим отношением со стороны руководителей предприятия сектора к возможностям систем комплексной автоматизации управления (ERP-системы). Как правило, переубедить их помогает демонстрация реального успешного опыта использования нашего главного решения — системы «Галактика ERP» — на предприятиях схожей сферы деятельности. И мы этим активно пользуемся, благо 95% проектов, реализованных нашей компанией, являются успешными.

— Какие задачи или процессы обычно затрагивает внедрение ERP-системы?

— С помощью ERP-системы «закрываются» все бизнес-процессы предприятия, автоматизируется выполнение базовых учетно-управленческих задач и отраслевых процессов. Например, на базе системы «Галактика ERP» мы разработали специальное решение для предприятий машино- и приборостроения, ОПК. Решение полностью учитывает всю специфику деятельности таких предприятий. Его применение обеспечивает автоматизацию таких важнейших процессов, как управление жизненным циклом заказа, планирование и оперативное управление производством, планирование потребностей во всех видах ресурсов (материально-технических, трудовых, финансовых) и контроль их загрузки, планирование материально-технического обеспечения, управление логистикой и цепочками поставок, управление техническим обслуживанием и ремонтом оборудования, управление транспортом, выстраивание эффективной маркетинговой политики и некоторых других.

— Каких результатов стоит ждать предприятиям, вступившим на путь внедрения информационных технологий? Не грозит ли им эффект обманутых ожиданий?

— Для того чтобы получить реальные результаты от использования ИТ, необходимо в первую очередь грамотно подойти к вопросу выбора конкретного программного продукта. Не думаю, что целесообразно использовать на предприятиях машиностроения и ОПК программные продукты западной разработки. Они разработаны для автоматизации бизнес-процессов в том виде, в котором они существуют в западных компаниях. Но практика управления на отечественных предприятиях машиностроения и российская экономика в целом значительно отличаются от западных стандартов и обладают ярко выраженной спецификой. В качестве негативных свойств решений западной разработки стоит также отметить высокую стоимость их внедрения и эксплуатации, а также длительные сроки выполнения проектов автоматизации.

Среди российских разработок по критерию «соответствие потребностям предприятий-стоимость» могу выделить решения нашей компании.

Опыт клиентов корпорации «Галактика» (а это более 500 предприятий машиностроения и приборостроения) показывает, что результатами применения управленческих ИТ становятся эффективное планирование производства, снижение себестоимости и полный контроль над затратами, сокращение сроков вывода на рынок новых видов продукции. И, наконец, руководство предприятия получает возможность в любой момент видеть всю картину деятельности предприятия и полностью ее контролировать.

Информационные технологии в менеджменте

Сегодня наше общество вошло в эпоху информационных технологий, теперь они играют ведущую роль практически во всех основных общественных сферах, таких как экономика, производство, политическая деятельность, и самое главное – управление. В настоящее время информационные технологии используются в руководстве формированиями любых видов во всех областях промышленности, так как они являются основным инструментом управления. Во всех передовых странах контроль информационных потоков выступает основой дальнейшего развития экономики и промышленности в целом. Уровень развития информационной технологии является при этом и уровнем развития страны или района в целом. Он же влияет на рост интереса предпринимателей и их вовлечение в экономику. Плюс к вышеизложенному, уровень развития информационных технологий, способов анализа, распространения и применения накопленных знаний способствует увеличению темпов развития социальной сферы.

Главные функции информационных технологий в менеджменте

Информационные технологии в сфере управленческих процессов за последние годы вышли на качественно новый уровень и существенно расширили набор методов оптимального управления. Они дали в пользование менеджерам разных уровней и управляющим работникам различных фирм и организаций самые современные способы анализа и переработки информационных данных в сфере экономики и социальной сфере, которые требуются для выработки правильных решений по управлению.

Большинство современных управленцев использует информационные технологии для того, чтобы найти, получить доступ и собрать информацию – сегодня обычный человек использует интернет в качестве лучшего метода поиска необходимой информации, так как там есть практически всё, в том числе и удобная система поиска данных. К тому же есть возможность для этих целей применять помимо персональных компьютеров смартфоны, которые имеют доступ в интернет. Из него можно получить данные от фирм Yandex, Bing, Google. При работе с информационными данными, программное обеспечение даёт возможность корректировать документы и добавлять данные без всяких проблем, помимо этого можно уточнять информацию через интернет.

Готовые работы на аналогичную тему

Продукты от фирм Microsoft Word, Excel, PowerPoint позволяют сформировать, изменить структуру и сохранить информацию в виде файлов, документов на электронной вычислительной машине в системе, которая удобна для применения и поисковых работ.

Информационные системы часто применяются как при управлении фирмами, компаниями, так и в государственных структурах управления. Информационные технологии полностью поменяли труд человека во многих сферах. К примеру, специалист по финансовым вопросам должен постоянно отслеживать тенденции мировых финансовых трендов в реальном масштабе времени. В работе любого супермаркета большинство работ составляет обработка данных о перемещениях товаров, их запасов и о наличии либо отсутствии спроса на конкретные изделия.

Классификация информационных технологий в менеджменте

Определение 1

Информационная система представляет собой набор методов, средств и обслуживающих специалистов, которые выполняют сохранение, переработку и распределение информационных потоков для решения сформированной задачи.

Существующие технологии можно разделить на три главных класса:

1. Технологии, связанные с производством. Они служат для организации оптимальной структуры выполнения работ в области изготовления товаров и услуг, а также их распределения.
2. Собственно, информационные технологии. Их назначение оптимизировать процессы в информационных областях, таких как культура, научная сфера, образование, информационные связи и средства массовой информации.
3. Общественно-социальные технологии. Нужны, чтобы рационально организовать социальную сферу.

По уровню зависимости от центра технологического процесса информационные технологии в управляющих системах подразделяются на:

• Централизованные (анализ информационных данных и выполнение ключевых задач экономического объекта осуществляются в едином центре информационных технологий.
• Децентрализованные (применяются в основном локальные вычислительные машины, которые стоят на рабочем месте специалиста, который решает узкие, вверенные ему проблемы).
• Комбинированные (объединяющие в себе решение местных поставленных задач, но с применением возможностей общей автоматизированной системы и всей информации, накопленной в ее банке данных).

Информационные технологии можно также классифицировать следующим образом:

1. Предметные технологии.
2. Технологии обеспечения.
3. Функциональные технологии.
4. Распределённые технологии.
5. Объектно-ориентированные технологии.

Структура информационных систем предприятий

Информационная система представляет собой набор методов, средств и специалистов, объединённых в единое целое, с целью проведения анализа, хранения и передачи данных для выполнения поставленных задач. Структура информационной системы может быть представлена как набор составляющих её элементов, которые называются подсистемы. Среди подсистем обеспечения можно выделить:

1. Информационные подсистемы.
2. Технические подсистемы.
3. Математические подсистемы.
4. Подсистемы программного обеспечения.
5. Подсистемы организационной и правовой поддержки.

Информационное обеспечение – это объединение систем классификации и шифровки данных, систем работы с документами, схемами потоков информации, действующих в предприятии, и методика формирования баз данных. Техническое обеспечение –это набор техники, необходимой для функционирования информационной системы. Математическое и программное обеспечение –это объединение методов математики, моделирования и программ, выполняющих требуемые алгоритмы информационной системы. Организационное обеспечение – методика организации взаимоотношений специалистов между собой и с доверенной им техникой.

Информационные технологии в процессе обучения

В настоящее время процесс информатизации проявляется во всех сферах человеческой деятельности. Так использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания. Особую роль в этом процессе играют ИТ. Так как их применение способствует повышению мотивации обучения учащихся, экономии учебного времени, а интерактивность и наглядность способствует лучшему представлению, пониманию и усвоению учебного исторического материала. Приобщение школьников к ИТ является важнейшим направлением в решении задачи информатизации в современной школе и повышения профессиональной подготовки.

Наряду с этим, разработка и применение ИТ становится в современной школе одним из важнейших путей повышения результативности образования. Причем стратегическая роль ИТ, а следовательно, и технических средств их обеспечивающих, как фактора социально-экономического развития современного общества на данный момент общепризнанно и не вызывает сомнений.

В рамках изучаемой проблемы выделяется три основных подхода к пониманию основных понятий темы. Первый подход, технологический, он наиболее часто встречается в литературе. Его представители: В.Н. Арефьев, М.И. Махмутов, Г.И. Ибрагимов, и др. Данные исследователи изучают ИТ в технологическом ключе, а основные понятия темы (информация, технология, новые информационные технологии, информационные, компьютерные, образовательные, и педагогические технологии) рассматривают, опираясь на техническую составляющую ИТ, то есть в основе ИТ, по их мнению, лежат программно-технические средства.

Второй подход, социологический, трактовка в рамках данного подхода основана на отрицании синонимичности основных понятий темы и некоего машинного оборудования лежащего в их основе. Речь идет об отношениях людей в обществе, а ИТ, по мнению представителей этого подхода (Аберкромби, Николас, Брайан Стенли, М.В. Кларин, Т. Сакамото и др.), являются следствием принятия человеком определенных решений в этом обществе.

В наибольшей степени трактует основные понятия темы, с точки зрения включения их в образовательный процесс гуманитарный подход, представителями которого являются: О.С. Гребенюк, С.Ю. Жидко, М.Г. Николаева, П.И. Пидкасистый, Г.К. Селевко, С.А. Смирнов, О.Б. Тыщенко. По их представлению ИТ помогают педагогу в практическом осуществлении теоретических построений в образовательном процессе. Необходимо отметить, что фундаментальных трудов в рамках этого подхода по отношению к ИТ на сегодняшний день не существует.

Одной из важнейших проблем при изучении данной темы, является вопрос классификаций ИТ, так как здесь также можно выделить многообразие подходов.

Во-первых, ИТ классифицируют по формам использования в образовательном процессе. Классификация И.И. Попова, П.Б. Храмцова, Н.В. Максимова основана на наиболее перспективных формах использования информационных технологий в образовательном процессе. Авторами представлены следующие формы: интерактивный урок, смешанный режим – электронный информационный ресурс и непосредственное общение учитель – ученик(и), дополнение к существующим учебным курсам и предметам (1).

Во-вторых, классификация, приведенная «АКДИ Экономика и жизнь», имеющая в своей основе типы обрабатываемой информации, то есть данные, текст, графика, объекты реального мира (2).

В-третьих, выделяют классификацию по технологии обработки информации – это предметные, обеспечивающие и функциональные ИТ (3).

В-четвертых, обозначим классификацию ИТ, разрабатываемую в рамках технологического подхода, А.Н. Авдулова и А.М. Кулькина, докторов философских наук Института научной информации по общественным наукам РАН. В основе данной классификации лежит функциональная роль ИТ. Сами ИТ разделены на три основных, главных категории – базовые, первичные и вторичные (4).

И в-пятых, классификация по использованию ИТ в дистанционном обучении. Само дистанционное обучение представляет собой метод обучения, при котором от обучаемого не требуется физического присутствия в определённом месте в процессе обучения. Эта классификация включает в себя локальные и сетевыеИТ. (5).

Подобное многообразие говорит о неоднозначности мнений авторов в видении ИТ в образовательном процессе. В этой связи следует принять ту классификацию (или некий симбиоз классификаций), которые наиболее полно отражают цели и задачи поставленные педагогом для реализации в образовательном процессе.

Рассмотрим примеры применения ИТ в процессе обучения. ИТ прежде всего используются для:

• Организации учебного процесса,

• подготовки учебных пособий,

• изучения нового материала (можно выделить два направления – самостоятельная презентация учителя и использование готовых программ).

• компьютерного контроля знаний учащихся,

• получения и работы с информацией из сети Интернет,

• создания и работы со школьным сайтом, позволяющим связать между собой учеников, родителей и учителей. (6).

Например, при изучении нового материала можно выделить два направления – самостоятельная презентация учителя и использование готовых программ.

Самое поверхностное использование компьютера – иллюстративный материал. Монитор компьютера (или экран проектора) освобождает не только от необходимости тащить кучу книг, делать в них закладки, но и экономит время, давая учителю возможность заранее отсортировать изобразительный материал, а также добавить аудиоматериалы в тех объемах, которые ему удобны.

Компьютер помогает сделать урок более продуктивным и научить школьников навыкам конспектирования. Ведь обычно все записи на доске учитель вынужден выполнять быстро, не затрачивая на это большое количество времени (и, что немаловажно, пока он пишет на доске, он не видит класс), а, кроме того, увы, не все обладают каллиграфическим почерком. Особое значение приобретает компьютер при составлении схем и таблиц. Заранее подготовленный пошаговый материал дает возможность задать темп урока и в то же время позволяет вернуться к любому промежуточному построению.

Здесь могут помочь уже готовые компьютерные программы. Но, увы, их крайне мало. Методика проведения уроков с помощью готовых компьютерных программ: во-первых, восприятие готового курса отличается в восприятии школьников от учительской презентации — они зачастую воспринимают сюжет на экране как кино. Поэтому задача учителя побудить учеников к конспектированию, сформулировать проблемные вопросы, чтобы знакомство с материалом шло интенсивно. Как это иногда не обидно, строить подачу нового материала только на просмотре программы (даже, если компьютерный урок хорошо разработан), как правило, нецелесообразно, потому что притупляется внимание. Естественно, можно применить методы активизации, которые позволят это внимание удержать.

То есть применение готовых компьютерных программ требует от учителя большого количества времени на разработку уроков.

Широко применимы в процессе обучения истории, контролирующие программы. Программы данного типа состоят из набора заданий, которые постепенно подводят учащихся к решению учебной задачи урока и помогают повторить и обобщить материал изученной темы. Оценка проделанной учащимся работы делается учителем, либо при помощи автоматической проверки результатов, либо на основе собственных представлений учителя о полноте, точности и грамотности ответов.

Таким образом ИТ в образовании применяют через применение созданных или заимствованных учителем программ.

Следует также сказать о том, что перечисленные примеры применения ИТ в процессе обучения являются лишь примерами, а вариативность их использования более обширна в виду стремительного развития самих технологий. Поэтому отличительной чертой современного этапа развития образовательной системы является качественная модернизация всех основных ее компонентов. Интенсивное инновационное обновление образования невозможно без широкого применения новейших информационных технологий. Информатизация образования является одним из приоритетов развития социальной сферы и органически связана с процессом модернизации образования.

 

ПРИМЕЧАНИЯ

1. И.И. Попов, П.Б. Храмцов, Н.В. Максимов. Введение в сетевые информационные ресурсы и технологии. Учебное пособие. М.: РПГУ, 2001, 207 с.

2. Официальный сайт «АКДИ Экономика и жизнь» — www.akdi.ru

3. Ф.В. Шутилов, М.В. Зелинская, М.Ф. Бовыкина Виды информационных технологий – www.prepod2000.kulichki.net/item_282.html

4. А.Н. Авдулов, А.М. Кулькин. Классификация информационных технологий / Грант РФФИ, проект № 02_06_80004

5. В.П. Демкин, Г.В. Можаева. Информационные технологии дистанционного обучения — www.ict.edu.ru/ft/003625/1.html

6. Технические устройства в современной школе (авторский коллектив). — М.: Перспектива, 2000. — 78 с.

 

Ссылка на статью: Информационные технологии в процессе обучения истории: теоретико-методологический аспект изучения // Шаг в историческую науку. Опыт отечественных и зарубежных модернизаций: материалы регион. науч.-практ. конф. Студентов и аспирантов (Екатеринбург, 19-20 апреля 2007 г.) / Урал.отд-ние Рос. акад наук, Ин-т истории и археологии; Урал. гос. пед. ун-т. – Вып. 7. – Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2007. – 356 с. С. 324-327

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Введение. В настоящее время многие граждане нашей страны активно проявляют интерес к современной системе образования. Зачастую многие из них – родители школьников, которые обеспокоены образованием своих детей. Даже люди, напрямую несвязанные с образовательным процессом, могут замечать проблемы в сфере образования, но наиболее остро ощущают существующие проблемы и противоречия, конечно же, учителя.

Информационные технологии используются во всех сферах человеческой деятельности, распространяются с помощью информационных потоков в обществе, образуютвсемирное информационное пространство. Сегодня в мире они получают более широкое распространение, потому что обществунеобходимаобновление информации. Почти все сферы жизни общества применяют информационные технологии. Центральной частью этого процесса является компьютеризация образования. На сегодняшний день Министерство образования Российской Федерации уделяют большое внимание информатизации учебного процесса, так как использование информационных технологий существенно увеличивают количество педагогических методов обучения учеников [1]. В 2002 году Министерство образования Российской Федерации разработало: «Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям» [7].

Компьютерные технологии проникли и продолжают проникать во все сферы человеческой деятельности. Невозможно представить себе ни одну отрасль, в которой бы не использовались электронно-вычислительные машины. Сфера образования не стала исключением и также подверглась компьютеризации. Причем компьютеры рассматриваются не как дополнительное средство обучения, а как неотъемлемая часть целостного образовательного процесса, призванная существенно повысить его эффективность [12].

Но для решения учебных вопросов компьютер не всегда используется в полной мере.

Это связано с тем, что информационные технологии не нашли еще своего должного примененияв школе. В школах же реализуются не все его возможности компьютерных технологий. Многие учителямало знакомы с новыми информационными технологиями и не владеютинформацией о способах их использования в обучении. В большинстве случаев уроки в школе с применением компьютера проводят учителя информатики, в силу специфики своей подготовки, которые слабо представляют условия, необходимые при использовании компьютерных технологий для обученияотдельным предметам.

Возникновение новых компьютерных технологий также имеют существенное влияние на расширение количества учебных тем в рамках обучения информатики.

Проблема широкого применения компьютерных технологий в образовательной сфере в последнее время вызывает повышенный интерес в российской педагогической науке.

Отсюда следует, что учитель информатики обязан постоянно совершенствовать свои знания и методику преподавания. Но не все педагоги готовы к этому. Иногда педагоги высказывают следующее: «Нас этому не учили. Нам такой материал не давали. На курсах этого не было». Но, тем не менее, требования к современным педагогам предусматривают наличие у учителей компетенций в области самообразования.

Основная часть. Модернизация системы образования расширяет потенциал инновационного развития общества. Она основана на реализации новых концептуальных подходов к развитию образования.

Сейчас новые ФГОСы позволяют внедрять системно — деятельностный подход в обучении учащихся на основе использования новейших педагогических технологий, которые направленны на формирование определенных компетентностей и универсальных учебных действий (УУД) [9].

Внедрение в практику ИТ – это одно из важнейших направлений модернизации. Оно позволяет не только повысить уровень обучения, но и развивать информационные компетентности, раскрывать интеллектуальный потенциал личности.

В последнее десятилетие школьное образование проходит масштабную компьютеризацию: все больше кабинетов снабжаются средствами ЭВМ, все больше медиаресурсов предлагают учебные пособия. Сейчас невозможно представить школьный класс без учительского компьютера, интерактивной доски и других средств компьютерной техники.

Информационные технологиивключают в себя методы и способы сбора, накопления, хранения, поиска, обработки, анализа, выдачи данных, информации и знаний в соответствии с требованиями, которые предъявляются пользователямна основе использования программныхи аппаратных средств. Существуютследующие три основных компонента информационных технологий: комплекс технических средств; программные средства; системы организационно-методического обеспечения.

С помощью средств связи и носителей информации информационные технологии предоставляютвозможность людям быть осведомленными о событиях не только текущего времени, но и прошлого. Информационные технологии делятся надва вида: аналоговые; цифровые.

Аналоговые технологиипредставляют информацию информации в виде непрерывной случайной величины;

Цифровыеинформационные технологии используют дискретный способ представления информации в виде двоичной арифметики.

Цифровое представление информации защищает от помех в большую сторону, в том числе при передаче по каналам связи.

Таким образом, информационные технологии и информатика тесно взаимосвязаны. Информатика – это наука о методах, средствах и технологиях их автоматизации, создания и функционирования. Информатика как учебный предмет охватывает такое содержание, которое может сформировать мышление учеников. Например, это темы «понятия», «структурирование информации», «рассуждения» и др. Таким образом, информатика как учебный предмет призвана своим содержанием формировать у обучающихся приемы работы с информацией, приемы мышления [8].

На уроках информатики развивается системное восприятие мира, освоение единых информационных связей различных природных и социальных явлений, развивается системное мышление, уровень которого, во многом определяется способностью оперативно обрабатывать информацию и принимать на ее основе аргументированные решения, что требует от школьников дополнительных возможностей, а от педагогов – применение все новых методов и средств обучения [9].

Опыт преподавания предмета информатика демонстрирует, что зачастую учителя информатики не реализуют богатый резерв своего предмета и не ставят цель участвовать при развитии мыслительных функций учеников в течение изучения предмета информатика и ИКТ [10].

На каждом школьном предмете компьютерные технологии могут оказать существенную помощь, предоставляя возможность продемонстрировать графические, аудио и видеофайлы. Помимо этого, существует множество различных программ, при помощи которых можно всесторонне рассмотреть модели объектов, сымитировать какое-либо явление или процесс, произвести какие-либо сложные вычисления и выдать подробную аналитику. Это все позволяет существенно сэкономить время, которого так часто не хватает, это позволяет сделать то, что в реальной жизни сделать зачастую либо сложно, либо вообще невозможно [12].

Например, на уроках биологии стоит задача рассмотреть рост растений. В реальных условиях это бы заняло не один месяц, но при помощи компьютерных технологий можно произвести имитацию роста растений и проследить за ключевыми стадиями всего за несколько минут. Или в химии, когда нужно смешать реагенты и проследить за химической реакцией. В реальности понадобились бы эти самые реагенты, подготовка, да и процесс смешивания таит в себе хоть минимальную, но опасность. При помощи ЭВМ это все делается моментально.

И еще один пример, на этот раз из математики. После долгого решения примера обнаруживается, что ответ не сходится. Вместо того, чтобы решать с самого начала, можно просто ввести этот пример в компьютер, он решит пример за доли секунды и выдаст подробное решение и ответ. Проанализировав решение, можно найти ошибку в своих вычислениях и вернуться к тому месту, чтобы произвести исправления [12].

В сущности, такая подготовка в настоящее время – это не соблюдение требований ФГОС второго поколения. Напомним, что это нормативный, необходимый для реализации документ, который содержит требования формировать у школьников когнитивные, а именно логические всесторонние учебные действия, такие как сравнение, обобщение, конкретизация, анализ, синтез, подведение под понятие и пр. Названные действия необходимо применять в ходе учебной деятельности, то есть при изучении нового, выполнения тренировочных действий, решения задач. Для практики обучения это означает потребность организации соответственной интеллектуальной деятельности на всех этапах урока и на уроках разной целенаправленности.

В современных системах образования, наиболее распространенные многофункциональные офисные прикладные программы и средства ИТ:

• электронные таблицы;

• текстовые редакторы;

• программы подготовки презентаций;

• органайзеры;

• системы управления базами данных;

• графические пакеты.

Использование ИТ в учебном процессе помогает:

• улучшить познавательную деятельность обучающихся;

• рассмотреть моделирование и визуализацию сложных процессов и явлений;

• проявить интерес в изучении отдельных предметов;

• пользоваться сетью Интернет при нахождении искомой информации.

Преимущества применения ИТ:

• использование аудио- и видео-информацию при проведении занятий;

• усвоение предмета при помощи графической информации;

• возможность использования дифференцированного подхода к учащимся разных уровней готовности;

• возможность наиболее быстрого контакта между педагогами и учениками[10].

Все преимущества, которые дают нам информационные технологии неоспоримо облегчают учебный процесс.

Основные педагогические цели информационных технологий на уроках развивают личность обучающегося, включающее в себя: развитие коммуникативных способностей, развитие творческого мышления, умения принимать необычные решения в сложных ролевых ситуациях; улучшениюзнанийв экспериментальной деятельности.

Потенциал информационных технологий в современномроссийскомобразовании определяется широкойлинейкой развития человеческого индивида (эмоции, интеллект, мировоззрение, самостоятельное творческое и критическое мышление, эстетическое сознание и т.д.). Вопросы развивающихресурсов информационных технологий большей частью привлекают внимание российских педагогов, которые работают над концепцией «электронной педагогики». Они считают, что информационные технологии обеспечивают для развивающего обучения немало преимуществ.

Наиболее распространённым сейчас является дистанционное обучение. Представление и мнение о рациональности такой формы обучения самые различные, а часто и совершенно диаметральные. Это потому, что еще недавно дистанционной считалась практически любая методика обучения, при которой хотя бы малая доля материалов выдавалась на руки для самостоятельного изучения. Дистанционное образование все чаще связывают с замкнутой системой обучения. В ней основным средством общения для предоставления информации является всемирная сеть Internet. Специально разработанная оболочка должна обеспечивать набор инструментов, который позволяет позволяющих обучать индивидуально, обеспечивает информационную поддержку, необходимую для изучения, проверке и самопроверке, систему контрольных итоговых мероприятий и т.п. Для этого средств вполне достаточно, учитывая разнообразие уже созданных вычислительных технологий.

Дистанционное обучение рассматривает взаимодействие учителя и обучающихсяна расстояниимежду собой, которое отражает все компоненты, присущие стандартному процессу обучения. Замыселприменения компьютеров в школах, где в некоторой степени необходима подмена учителя при смешанном обучении в начальной школе, либо в качестве компенсации профессиональной неподготовленности учителя-совместителя является не совсем новой, но не менее перспективной [2].

Многие университеты уже имеют систему электронного обучения, с помощью которой обучающиеся имеют возможность учиться не только в ВУЗе, но и дома. Дистанционные формы обучения играют более важное значение для учащихся сельских школ, чем для их сверстников из городов. Дистанционное образование предоставляет равные возможности получения образования для всех желающих. Благодаря данному виду образования, можно поступить в любой зарубежный ВУЗ и получить диплом, который будет цениться. Положительной стороной дистанционного обучения является выбор места и времени образовательного процесса. Преградой к развитию дистанционного образования является малая информированность людей о данной системе. Но, несмотря на это, дистанционное образование обретаетизвестность. Считается, что в ближайшем будущем около 40-50% людей будут обучаться дистанционно [9].

Международная сеть Интернет предоставляет большие возможности для образовательного учреждения. Распространенная, безопасная, она наделяет наиболее удобными возможностями для организации дистанционного обучения. Интернетснабжает несколькими типами сервисов, среди которых имеется возможность установки системы поддержки дистанционного обучения.

Важно отметить и наличие компьютера в школе с выходом вовсемирную сеть. Это позволит использовать образовательное учреждение в качестве местного центра открытой системы образования, что даст возможность абитуриентамна расстоянии продолжить свое образование в различных профессиональных и высших учебных заведениях [2].

Компьютеры в образовании играют огромную роль. Они экономят время, автоматизируют многие процессы, проводят качественный контроль знаний, способствуют лучшему усвоению знаний и т.д. Но ни один компьютер не сможет полноценно функционировать без человека, сидящего за ним, ведь как бы не были хороши средства ЭВМ, никто не научит детей лучше, чем учитель [11].

Также информационные технологии дают возможностьразвивать игровым способам и организовать обучение как коллективную деятельность обучающихся. Место и роль информационных технологий в современном обществе высоки, потому что высока роль информации. Информационныетехнологиив образовании разрешают разнообразить палитру форм и методов обучения для более детального объема информации за счет такого важного компонента учебной системы, как наглядность, который информационные технологии могут обеспечить в полноймере.

Одним из современных путей совершенствования учебного процесса в школе является информатизация образования, и в частности, использование информационных технологий. Информатизация образования включает в себя не только информатизацию обучения. Это информатизация учебной деятельности, контроля и измерения результатов обучения, процессов воспитания, внеучебной, научно-исследовательской и научно-методической деятельности, а также организационно-управленческой деятельности. Информационные технологии в учебном процессе помогают наиболее глубже усваивать информацию при изучении предметов и облегчают работу педагогов в ходе проведения занятий.

Заключение. Таким образом, информатизация образования ведет к преобразованиюопределенных сторон процесса обучения. Деятельность обучающегося и преподавателя преобразовывается в сторону информатизации. Обучающийся может использовать большое количество разнообразной информации, собирать ее, обрабатывать. Преподаватель освобождается от рутинных действий и получает возможность исследовать процесс обучения, отслеживать развитие обучающегося. В основном учителя не готовы к переходу от установившихся методов обучения к применению информационных технологий в процессе образования. Компьютеры используются в основном как дополнительное средство обучения.

Использование информационных технологий помогает улучшить образовательную деятельность, увеличивает качество процесса обучения и повышение эффективности индивидуальной деятельности обучающихся. Также использование информационных технологий в учебном процессе готовит квалифицированных специалистов по разработке и применению современных технологий и средств информатизации образования.

Информатизация образования означает ориентацию на новое качество образования. Школа обязана готовить выпускников к успешной жизни и работе в условиях избытка информации. Информационно-коммуникационная компетентность, которая ранее была достоянием немногих, теперь должна быть доступна каждому. Для этого необходимы обновленные стандарты образования. Информатизация образования — это процесс изменений. Информатизация школы — вещь, бесспорно, дорогая.

В результате анализа современных направлений развития процесса информатизации образования его разумная организация в интересах будущего научно-технического, социально-экономического и духовного развития общества представляет собой сложнейшую и весьма актуальную научно-организационную и социальную проблему. Для решения этой проблемы необходимонепрерывное взаимодействие специалистов сферы образования, а также эффективная поддержка этого взаимодействия со стороны государства [4].

Помимо основной образовательной функции, информационные технологии развивают творческие навыки обучающегося и расширят его кругозор. Помимо основных предметов, обучаемый может получать и дополнительное образование, например, начать изучать какой-либо язык программирования, использовать онлайн-курсы, тренажеры, а ыобщениев какой-либо социальной сети [9]. Получать знания можно независимо от места проживания и возраста. В настоящее время всемирная сеть и различные программные продукты разнообразны своим ассортиментом. Именно по причине развития информационных технологий в полной мере реализуется замысел непрерывного дополнительного образования. Также информационные технологии в большей степениаргументируют людей к обучению, проведению различных научно-исследовательских работ, созданию инновационных проектов и статей.

Таким образом, использование информационных технологий в образовательном процессе необходимо для подготовки обучающихся к жизни и работе в современном информационном обществе [10].

 

Информация о конфликте интересов: авторы не имеют конфликта интересов для декларации.

Conflicts of Interest: the authors have no conflict of interests to declare.

1 Компьютерные информационные технологии в профессиональной деятельности товароведа

Тема 1. Компьютерные информационные технологии в профессиональной деятельности товароведа

Вопрос 1. Предмет и задачи дисциплины, ее место в учебном плане подготовки студентов по специализации.

Вопрос 2. Сущность компьютерных технологий. Современный рынок программного обеспечения финансово-экономического  назначения

Вопрос 3. Средства компьютерных технологий информационного обслуживания в профессиональной  деятельности товароведа.

Вопрос 4. Автоматизированное рабочее место, его состав и назначение.

Вопрос 5. Понятие электронного офиса.

Вопрос 1. Предмет и задачи дисциплины, ее место в учебном плане подготовки студентов по специализации.

Рекомендуемые файлы

Товароведное исследование – любая исследовательская деятельность, направленная на удовлетворение информационно-аналитических потребностей товароведа.

Предметом товароведного исследования являются массовые процессы и явления, определяющие конкретную рыночную ситуацию и поддающиеся количественному выражению и качественной оценке.

Общая задача товароведного исследования – полное, своевременное и объективное отражение процессов товарного обращения предметов потребления, исследование тенденций и закономерностей, проявляющихся в этих процессах.

Цель товароведного исследования состоит в том, чтобы охарактеризовать процесс удовлетворения спроса населения на продукты питания и промышленные товары, а также обеспечить получение информации необходимой для изучения и прогнозирования покупательского спроса, изучения торговой конъюнктуры, состояния и развития рынка товаров.

Задачами  товароведного исследования являются: Поиск клиентов, заказчиков и партнеров, Анализ поставщиков товаров, Оценка затрат на осуществление процесса закупки, Анализ товарных запасов предприятия, Оптимизация размера поставки товара, Изучение динамики и прогнозирования покупательского спроса, Анализ затрат цен и предложений конкурентов, Оценка конкурентоспособности продукции. Все эти задачи в той или иной мере могут быть компьютеризированы. Именно поэтому одним из требований при приеме на работу в настоящее время является умение работать на компьютере. Пока, правда, требуются знания только простейшие, в основном программного обеспечения «электронного офиса», но с каждым годом планка требований поднимается все выше и выше, так как компьютер ныне — основной инструмент профессионала любой специализации: финансиста, бухгалтера, плановика, аналитика, менеджера, товароведа и т.д. Не случайно в круг этих программ начинают входить и программы комплекса «1С».

Автоматизированные технологии позволяют специалистам эффективно использовать компьютер в управлении экономическими процессами. Современные компьютерные технологии дают возможность оперативно и оптимальным    образом    управлять    предприятием,    устанавливать информационные коммуникации.

Включение курса компьютерных технологий в учебные планы  товароведных специальностей государственных вузов говорит о безусловной значимости компьютерной технологии в деятельности специалиста данного профиля.

Учитывая предварительную подготовку студента в рамках дисциплины «Информатика», обеспечивающую усвоение знаний на физическом уровне, когда рассматриваются технические средства информатики: компьютеры с их базовым программным обеспечением и средства передачи данных — средства связи, логический уровень, предусматривающий формализацию   информаци-онных процессов, позволяющую их объединить в информационную технологию, и прикладной, охватывающий вопросы практического применения теории информационной  технологии  в  конкретных  областях  человеческой деятельности, в частности в товароведении, изучаются студентами старших курсов, когда ими уже усвоены теоретические основы профилирующих дисциплин и осмыслить прикладной аспект базовой и конкретных информационных технологий.

Вопрос 2. Сущность компьютерных технологий. Современный рынок программного обеспечения финансово-экономического  назначения

Компьютерная технология – это технология, которая основывается на применении компьютеров, активном участии пользователей-непрофессионалов в области программирования в информационном процессе, высоком уровне дружеского пользовательского интерфейса, широком использовании пакетов прикладных программ общего и программного назначения, доступа пользователя к удаленным базам данных и программам, благодаря вычислительным сетям ЭВМ.

В настоящее время чаще используется понятие информационной технологии, которое является и более обширным. Информационная (компьютерная)  технология имеет свои цели, методы и средства реализации. Кратко их содержание состоит в следующем.

Целью   информационной   технологии   является   создание   из информационного ресурса качественного информационного продукта, удовлетворяющего требованиям пользователя. Методами информационной технологии являются методы обработки и передачи данных. Средства информационной технологии — это математические, программные, информационные, технические и др. При таком определении целей, методов и средств под информационной (компьютерной) технологией будем понимать целостную техническую систему, обеспечивающую целенаправленной создание, передачу, хранение и отображение информационного продукта (данных, идей, знаний) с наименьшими затратами и в соответствии с закономерностями той социальной среды, где данная технология развивается.

Практическое приложение методов и средств обработки данных может быть различным, поэтому целесообразно выделить глобальную, базовые и конкретные информационные технологии.

Глобальная информационная технология включает модели, методы и средства, формализующие и позволяющие использовать информационные ресурсы общества.

Базовая информационная технология предназначена для определенной области применения (производство, научные исследования, обучение и т.д.).

Конкретные информационные технологии реализуют обработку данных при решении функциональных задач пользователей (например, задачи учета, планирования, анализа).

Будущее общества и информационных  технологий невозможно без сетевого мира. И как показывает литературный анализ в области информационных технологий, наиболее революционные изменения использование информационной технологии внесло и будет вносить, прежде всего в области общественного производства знаний, товаров, услуг, их распространения, а также в обслуживающие их отрасли: банки, биржи, средства массовой информации и др. Во многих отраслях действуют и будут стремительно расширяться корпоративные и внутрифирменные сети, которые широко будут использовать глобальные сети как для решения своих производственных задач, так и для распространения товаров и услуг. Образовательные услуги населению и обслуживание государственной потребности в образованных и обученных специалистах, а также обслуживание предприятий различных форм собственности и отраслей в специалистах высшей квалификации, требует сохранения и развития банка профессиональных, научных и технологических знаний. В настоящее время основным хранилищем знаний являются библиотеки, а в последнее время стали развиваться и имеют большую перспективу электронные библиотеки (e-lib).

Для применения в научных исследованиях наиболее интересны программы промышленной статистики: Experimental Design, Process Analysis, Quality Control Charts, Statistica Industrial System, Statistica Enterprise SPS System и программы статистической обработки данных и реализации нейронных методов: Statistica Neural Networks, Statistica Connectiviti Kit, Statistica русская версия, а также программы для научных, технических, финансовых расчетов, моделирования и исследования сигналов  фирм  «MathSoft»,  «MathWorks»   «Waterloo  Maple», «WolframReseach», «Lab Vew».

Не смотря на то, что рынок делового программного обеспечения начал зарождаться довольно давно, его инфраструктура, какой она сохраняется до настоящего времени  наиболее активно формировалась в 1991 — 1992 гг, когда и возникло большинство известных сегодня фирм-разработчиков.

Согласно исследованиям, первая пятерка крупнейших фирм в области финансово-экономических систем на рынке СНГ выглядит так: «1C», «Парус», «Интеллект-Сервис», «Информатик» и «Галактика».

Наибольшее количество разработок в этой области приходится на бухгалтерские и торгово-производственные программы. Также большую долю имеет область складских программ. Этот факт, напрямую связан с двумя первыми лидерами и показывает, что склад является ступенью любого торгово-производственного цикла, где сосредоточены материальные ресурсы, отражающиеся в бухгалтерских балансах.

Данные фирмы предлагают на российском рынке такие продукты как:

— «Фолио WinСклад» — программа складского учета, предоставляет возможности по приходу, расходу и оплате товаров; по контролю, управлению и анализу складской деятельности.

— «Фолио POS Магазин» – комплект программ, предназначенных для быстрой розничной торговли.

— «1С:Предприятие » — комплекс, содержащий различные программы для предприятий, например программа «1С:Торговля и Склад» предназначена для учета любых видов торговых операций. Программа способна выполнять все функции учета — от ведения справочников и ввода первичных документов до получения различных ведомостей и аналитических отчетов.

— «ФРЕГАТ-РОЗНИЦА» – универсальная система комплексной автоматизации предприятий розничной, оптовой и мелкооптовой торговли. С помощью данной системы можно автоматизировать работу торговых предприятий различного уровня.

— «ФРЕГАТ-СКЛАД» позволяет вести учет и контроль товаров, материалов, услуг, денежных средств и пр., поддерживает предусмотренный законодательством документооборот, обеспечивает возможность оперативно производить детальный и обобщенный анализ результатов деятельности предприятия.

— Система «ПАРУС-Предприятие» дает возможность автоматизировать бухгалтерский учет, основные торговые процессы и складской учет, расчет заработной платы и кадровый учет.

В целом, следует отметить, что программы финансово-экономического назначения предприниматели закупают с готовностью. Однако в торговых фирмах кроме необходимости оценки экономической деятельности возникает потребность в автоматизированной обработке данных по ассортименту и экспертизе качества реализуемых товаров, поскольку проведение таких расчетов вручную сопряжено с потерей полезного рабочего времени. Однако на рынке программы, которые могли бы применяться на торговых предприятиях для таких «узких целей», распространения не получили. Это может быть объяснено несколькими причинами. Во-первых, специфика работы товароведа в этом направлении определяется целями, преследуемыми руководством фирмы. Иными словами,  проведение анализа ассортимента и оценки качества может проводиться с получением результатов разной степени конкретности. Более того, в настоящее время далеко не на всех предприятиях анализируется структура ассортимента, а  оценка качества часто проводится формально. Те предприятия, которые осуществляют эти процедуры в полном объеме, обращаются за реализацией своих потребностей к разработчику программного обеспечения в частном порядке. В результате чего, эти программные продукты становятся собственностью торговой фирмы-заказчика, а  сущность разработок — нераскрытой для других специалистов в этой области. Вторая причина подразумевает, что аналитические операции по анализу ассортимента и экспертизе качества товароведом производятся на достаточно «поверхностном» уровне. Здесь имеется в виду то, что детально, например, с привлечением статистических методов, с ассортиментом работают такие специалисты торговых предприятий, как менеджеры.  Для них рынок программного обеспечения предлагает не только широкий спектр платных аналитических продуктов, но и бесплатные программы. В этом отношении интерес представляет продукция компании КонСи, которая в ряде случаев может быть использована и для решения товароведных задач.

Следует отметить, что маркетинговые программы компании КонСи находят применение в многочисленных сферах деятельности и бизнеса. Программы и технологии, разработанные специалистами этой компании известны среди маркетологов легкостью адаптации к реальных практическим ситуациям, с которыми сталкиваются аналитики при проведении собственных маркетинговых исследований.

Продукты КонСи являются аналитическими программами, поддерживающими классические методы проведения маркетинговых исследований, в которых применяются математические методы экономики и математической статистики. К числу программных решений КонСи относится: анкетирование и опросы при формировании ассортимента, сегментирование рынка и управление ассортиментом, позиционирование ассортимента, прогнозирование при формировании ассортимента, анализ структуры ассортимента и товарного ассортимента конкурентов, бенчмаркинг ассортимента, ситуационный анализ и стратегическое планирование ассортимента, анализ эффективности товарного ассортимента, ABC анализ и оптимизация ассортимента товаров.

Для сходных товароведению задач, связанных с оценкой  качества товаров, которые возникают на предприятиях-производителях, разработчиками активно предлагаются специальные программы, способствующие созданию продукции с высокими показателями качества и конкурентоспособности. И хотя товаровед должен опираться на методики, приведенные в ГОСТах, тем не менее, появившиеся методы и программное обеспечение научно-производственного характера представляют интерес, поскольку позволяют проанализировать, какие программы наиболее часто используются разработчиками в качестве базы для создания узкоспециализированного программного обеспечения.

Рассмотрим несколько примеров. Так, для измерения показателей опорной поверхности тканых полотен используется алгоритм компьютерного измерения этих показателей, который заключается в формировании пробы материала, ее сканирования и обработки  цифрового изображения с помощью специально разработанной программы в оболочке Matlab. Эта программа обрабатывает изображение с помощью построения гистограммы яркости, а различия между гистограммами отражают динамику изменения показателей опорной поверхности ткани. Для оценки степени белизны текстильного полотна используется компьютерная программа, с помощи которой имеется возможность получить значение белизны в системе координат CIE Lab. С помощью этой же программы можно определять оптическую неравномерность полотна, которая в свою очередь влияет на качество заключительной отделки. Для оценки устойчивости окраски полотна к сухому и мокрому трению используется программа MathCAD, в которой проводятся необходимые расчеты, а для наглядного представления используют составленные графики в MS Excel. При выполнении научных исследований на предприятиях, связанных с прогнозированием условий изготовления тканей заданных параметров и свойств, используют программу MS Excel, в которой имеется широкий выбор функций, позволяющих наиболее адекватно аппроксимировать полученные данные и возможно получение не только графического представления отдельных параметров, но и уравнений регрессии, устанавливающих взаимосвязь между технологическими параметрами, свойствами и параметрами строения тканей.

Программа Excel получила распространение на предприятиях легкой промышленности и в антропометрических исследованиях. С помощью табличного редактора проводится обработка полученных данных с целью выявления интересующих статистических закономерностей. Результаты исследования сводятся в электронную таблицу, которая является моделью ситуации. В процессе обработки полученных данных используются такие статистические методы анализа, как:

а) метод группировки таблиц и построения гистограммы, описывающих распределение признака в рамках изученной выборки.

б) расчет выборочных статистических характеристик признака (выборочное среднее, стандартное отклонение).

в)   метод корреляционных таблиц для оценки тесноты связи между антропометрическими признаками.

Приведенный метод исследования с использованием табличного редактора Excel позволяет экстраполировать на другие экономические ситуации, что экономит время на обработку данных и уменьшает количество ошибок при расчете.

Следует отметить, что рынок программ, используемых в товароведно-технологической деятельности, не ограничивается разработками, основанными на программах общего назначения, а расширяется за счёт создания новых специализированных программ.

Например, таким продуктом является программа 3-х мерного компьютерного моделирования  «Wise Tex», предназначенная для прогнозирования характеристик тканей и создающая 3-х мерную компьютерную визуализацию образца проектируемой ткани, который можно исследовать как реальный: удалять отдельные нити, получать визуализации его сечения, растягивать образец и т. д. В результате исследования может быть установлено, к каким видам по ткацкой классификации относятся полученные переплетения.  Или, программа для определения сорта овчинно-шубного полуфабриката, алгоритм которой составлен на языке Бейсик. После того, как браковщица определяет вид, размеры, количество дефектов шкуры и вводит данные о шкуре и дефектах в компьютер, программа выведет на экран сорт шкуры. В случае наличия на овчине различных дефектов выбирается наиболее низкий сорт из выведенных на экран вариантов. Применение программы определения сорта шкур на этапе подготовки овчины шубной к раскрою позволяет сократить время на операцию приема овчин по качеству почти в два раза.

Естественно, что заказ на приобретение вышеописанных программ в силу из высокой стоимости могут позволить себе только крупные производственные комплексы. Тем не менее упоминание на использование для решения отдельных задач, в большей части – накопления данных и их обработки  — программ, входящих в состав пакета Microsoft Office, – Microsoft Ехсе1, Microsoft Access.

Как программа информационной поддержки деятельности товароведа  популярен продукт фирмы «Консультант Плюс», а как программа учета – «1С:Торговля и склад».

Вопрос 3. Средства компьютерных технологий информационного обслуживания в профессиональной  деятельности товароведа

К средствам информационного обслуживания относятся программы правовой поддержки «Консультант – плюс», «Гарант», а также к таким средствам необходимо отнести  ресурсы Государственной публичной научно-технической библиотеки (ГПНТБ) России как центра ON-LINE И CD-ROM обслуживания.

В настоящее время Государственная публичная научно-техническая библиотека России является крупнейшим комплексным библиотечно-информационным и научно-исследовательским учреждением, включающим информационно-вычислительный центр и репрографическое предприятие, а также ведущей организацией по развитию общероссийских автоматизированных систем библиографического информирования и созданию автоматизированной библиотечной телекоммуникационной сети.

Все большее значение в последние годы приобретает использование, наряду с традиционными видами носителей информации, баз данных на компактных оптических дисках и дискетах, успешно развиваются телекоммуникационные и сетевые технологии, совершенствуется используемый справочный аппарат библиотеки. Сводный каталог России и стран СНГ содержит информацию о фондах отечественной и иностранной литературы по науке, технике, сельскому хозяйству и медицине более чем 1000 библиотек.

Совместно с крупнейшими библиотеками страны ГПНТБ России готовит общероссийские сводные печатные каталоги по наиболее спрашиваемым видам литературы — зарубежным книгам и периодическим изданиям в области естественных наук, техники, сельского хозяйства и медицины.

Научными подразделениями ГПНТБ России разрабатываются и совершенствуются следующие направления информационно-библиотечных технологий:

·                     Объединенный автоматизированный адресно-справочный и библиографический банк данных зарубежной и отечественной литературы по науке, технике, сельскому хозяйству и медицине;

·                     Система российских сводных каталогов;

·                     Автоматизированная технология электронного каталога ГПНТБ России;

·                     Телекоммуникационные технологии доступа к БД ГПНТБ России и межбиблиотечный обмен информацией;

·                     Специализированные базы данных и технологии;

·                     Комплекс проблемно-ориентированных баз данных, специализированные БД на CD-ROM для обслуживания в локальном и удаленном доступе.

В соответствии с Государственной научно-технической программой «Федеральный информационный фонд по науке и технике» ГПНТБ осуществляет разработку 6 основных проектов.

ГПНТБ также осуществляет комплекс научных и прикладных исследований и разработок, направленный на создание единого информационного пространства. Это такие перспективные проекты, как Создание российского центра доставки документов Международной сети STN, создание технологии функционирования на базе ГПНТБ России Федерального центра по обеспечению документами в области НТЛ с целью реализации Международной Программы всеобщей доступности публикаций, ведение оперативной сводной базы данных в области перспективных направлений компьютерных наук и технологий, разработка и внедрение в эксплуатацию сетевой технологии автоматизированной системы словарного и лингвистического обеспечения АИС ГПНТБ России (АССО/ЛС).

Основные результаты научных исследований публикуются в сборнике научных трудов ГПНТБ России «Современные издательские технологии в библиотечно-информационной деятельности».

На основе созданного электронного сводного регионального каталога ГПНТБ России совместно с Научно-техническим центром «Нанотроника» издает ежемесячный реферативный журнал «Компьютерный вестник», который распространяется в печатной форме и на дискетах на коммерческой основе (по подписке). В «КомВест» входит до 2500 записей в год. Ценным дополнением к изданию является возможность получения копий первоисточников всех материалов сборника.

В настоящее время в ГПНТБ начала функционировать интегрированная библиотечно-информационная система ИБИС, предназначенная для автоматизации традиционных библиотечно-информационных технологий в библиотеках и ориентированная на работу в локальной сети (ЛВС). ИБИС представляет собой совокупность взаимосвязанных автоматизированных рабочих мест (АРМ) 4-х типов: АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Книговыдача», АРМ «Администратор».

Характеризуя сложившийся в ГПНТБ России многоуровневый комплекс взаимосвязанных автоматизированных систем, необходимо отметить, что он явился результатом исследований и разработок ГПНТБ в области автоматизации библиотечно-информационных процессов с целью создания высокоэффективной библиотечной технологии, основанной на использовании современных средств вычислительной техники. Эта система включает общероссийский автоматизированный банк данных, электронный каталог, специализированные базы данных и базы данных на CD-ROM.

Совместно с крупнейшими библиотеками и НИИ ГПНТБ России приступила к работам по проекту «Формирование Автоматизированного банка данных научно-технической литературы распределенного фонда сети НТБ России», который предусматривает продолжение работ по развитию интернационального информационного ресурса в виде Сводного каталога с учетом изменения инфраструктуры российских библиотек, а также для сохранения информационных связей с бывшими республиками СССР.

Постоянно совершенствуется система Российских сводных каталогов и автоматизированная технология электронного каталога ГПНТБ России, а также телекоммуникационные технологии доступа к БД ГПНТБ России и межбиблиотечный обмен информацией, специализированные базы данных и технологии, а также комплекс проблемно-ориентированных и специализированных баз данных (в том числе на компактных оптических дисках) для обслуживания в локальном и удаленном доступе. В настоящее время ГПНТБ закуплено оборудование и готовится к выходу издание электронного каталога на CD-ROM.

ГПНТБ России ведет работы по организации телекоммуникационного доступа к своим информационным ресурсам с 1984 г. С 1992 г. ведутся работы по созданию системы телекоммуникационного доступа к ресурсам, размещенным в среде ЛВС.

В качестве первого этапа была избрана схема однопользовательского теледоступа в режиме удаленного управления. Затем были последовательно реализованы схемы с отдельно стоящим хостом теледоступа и с хостом на базе рабочей станции ЛВС. Для удобства использования основного пакета прикладных программ CDS/ISIS/M был разработан специальный дружественный интерфейс пользователя, позволивший предоставить приемлемый уровень сервиса.

С января 1994 г. функционирует система телекоммуникационного доступа (СTД-2), являющаяся новым поколением систем удаленного доступа к ресурсам библиотеки в среде ЛВС Novell Netware c использованием коммутируемых каналов телефонной сети общего пользования. Кроме электронных каталогов, пользователям ГПНТБ предоставляется возможность доступа к 20 проблемно-ориентированным базам данных, электронные издания и электронные справочники, режимы обмена файлами и электронной почты.

В настоящее время принято решение вести дальнейшее развитие системы в направлении многопользовательского режима с использованием надежных и скоростных сетей передачи данных, работающих по протоколам X.25 и TCP/IP. В ЛВС в настоящее время объединены 70 PC.

Кроме того, в национальном докладе «Автоматизированные и информационные ресурсы России. Состояние и тенденции развития» ГПНТБ России названа в числе других крупнейших генераторов баз данных.

Среди 30 ПОБД, генерируемых в ГПНТБ России, наибольшим спросом пользуются БД «Искусственный интеллект», «Вычислительные сети», «Базы и банки данных», «Экология». Особый интерес представляет база данных «grey literature».

При создании проблемно-ориентированных баз данных основными этапами технологии являются экспертный анализ отечественной и зарубежной литературы по данной тематике, ввод и редактирование библиографических описаний с рефератами и ключевыми словами, а также индексирование на основе имеющихся и специально разрабатываемых классификационных схем.

Большим спросом пользуются библиографические, реферативные, а также полнотекстовые базы данных на оптических дисках. В библиотеке создан CD-ROM центр, включающий дисплейный и компьютерный залы, целью которого является обслуживание информационными продуктами на оптических дисках, а также информирование пользователей о существующих базах данных и их производителях.

Значительный интерес к данным продуктам обусловлен не только удобством работы, большими объемами доступной информации и высокой скоростью ее получения. Одной из существенных причин является нехватка литературы в библиотеках России и трудность получения информации по конкретному вопросу.

Для удобства обслуживания пользователей в настоящее время разрабатывается система автоматизированного обслуживания пользователей дисками CD-ROM. Эта система содержит информацию о дисках, имеющихся в библиотеке: наименование диска, название организации — поставщика информации, тип базы данных, количество выпускаемых дисков, периодичность поставки, количество записей и частота обновления, краткое содержание на русском языке. Система обеспечивает представление информации в удобной форме в рамках простой информационно-поисковой системы. Существенно упрощается процесс обслуживания пользователей, т.к. автоматически загружается соответствующая поисковая система для выбранного CD-ROM диска.

Более 20 БД на дисках CD-ROM имеется в ГПНТБ в полном объеме. Они пользуются большим спросом у читателей. Это такие БД, как PolTox (загрязнение и охрана окружающей среды), AQUALINE, ASFA (Aquatic sciences and Fisheries Abstracts), Waterlit (гидрология, использование водных ресурсов и рыболовства), Life Sciences Collection (различные аспекты медико-биологических исследований), Medline (медицина), Drug Information Source (сведения о лекарствах) и многие другие.

В настоящее время ГПНТБ при активном сотрудничестве с OCLC предоставляет пользователям право доступа в режиме on-line к базам данных OCLC.

Вопрос 4. Автоматизированное рабочее место, его состав и назначение.

Автоматизированное рабочее место (АРМ) – совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающих конечному пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в конкретной предметной области. При этом предполагается, что операции по накоплению, хранению и переработке информации возлагаются на вычислительную технику, а специалист выполняет часть ручных операций и операций, требующих творческого подхода.

Наиболее простой функцией АРМ является информационно-справочное обслуживание, присущее любому АРМ. В зависимости от назначения АРМ могут включать экранные формы документов, расчетные алгоритмы, обеспечивающие обработку информации и отображение результатов, текстовые системы и т.д.

АРМ, созданные на базе ПК – наиболее простой и распространенный вариант, обеспечивающий:

— простоту и удобство пользования;

— простоту адаптации к конкретным функциям пользователя;

— компактность размещения и невысокие требования к условиям эксплуатации;

— простая организация технического обслуживания.

Эффективным режимом работы АРМ является его функционирование в рамках локальной вычислительной сети, когда необходимо распределить информационно-вычислительные ресурсы между несколькими пользователями.

Более сложные системы АРМ предполагают подключение нескольких ПК по каналам связи к главной ЭВМ или через специальное оборудование – к различным информационным службам и системам общего назначения (библиотечным системам, базам данных, информационно-поисковым системам и т.д.).

Работа пользователя с программным обеспечением АРМ реализуется, как правило, через меню. Минимальная аппаратная конфигурация для АРМ – ПК и принтер.

13.1 Послевоенная экономика — лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.

Вопрос 5. Понятие электронного офиса.

Электронный офис предусматривает наличие интегрированных пакетов прикладных программ, включающих специализированные  программы и информационные технологии, которые обеспечивают комплексную реализацию задач предметной области.

Основу пакета составляют текстовый редактор, электронные таблицы и СУБД. Отличительной чертой программ пакета является общий интерфейс пользователя, позволяющий применять похожие приемы при работе с различными приложениями пакета. Документ, созданный в одном приложении можно вставить в другое и при необходимости изменить его.

В настоящее время на рынке офисных продуктов доминируют три комплекта: Borland Offict for Windows фирмы Novell, Smart Suite фирмы Lotus Development,  Microsoft Office  фирмы Microsoft, самым популярным из которых является последний. Известны также Star Office и Corel Word Perfect Office.

В настоящее время в пакет Microsoft Office  входит программа презентационной графики Power Point. Имеется ряд программных элементов, например, Office Binger, позволяющий в одной папке собрать несколько разнородных документов, относящихся к одной теме, печатать входящие в одну подшивку документы со сквозной нумерацией и т.п.

Риски информационных технологий в сфере финансовых услуг

Плата и ИТ-риск

Проблемы, связанные с ИТ-рисками в сфере финансовых услуг, в ближайшие годы будут становиться все более значимыми. В этом документе освещаются отдельные риски ИТ, которые следует учитывать советам директоров финансовых учреждений, и предлагаются стратегии, которые они могут использовать для более эффективного контроля.

Технология

— отличный помощник, но она также сопряжена с повсеместным и потенциально значительным риском.Киберриск в виде кражи данных, взлома учетных записей, уничтоженных файлов, отключенных или деградированных систем в наши дни является первоочередной задачей. Однако это не единственный ИТ-риск, о котором следует беспокоиться совету директоров и руководству.

Финансовые учреждения сталкиваются с риском несоответствия между бизнес-стратегиями и ИТ-стратегиями, управленческими решениями, которые увеличивают стоимость и сложность ИТ-среды, а также недостаточностью или несоответствием талантов. Технологии финансовых компаний могут устареть, выйти из строя или стать неконкурентоспособными, а устаревшие системы будут препятствовать гибкости.Слияния и поглощения могут безнадежно усложнить ИТ-среду организации — факт, на который многие управленческие команды не могут рассчитывать бюджет и не учитывать его. Между тем, технологические стартапы и прорывные финансовые технологии («FinTech») решения бросают вызов бизнес-моделям и процессам, лежащим в основе многих организаций, делая быстрое реагирование требованием для постоянной актуальности и жизнеспособности.

Технологический риск имеет стратегические, финансовые, операционные, нормативные и репутационные последствия.Чтобы решить эту проблему, членам совета директоров не нужно становиться экспертами в области ИТ, но им необходимо достаточно хорошо разбираться в ИТ-ландшафте, чтобы контролировать и оспаривать управление.

Задайте доске:

• Какова ИТ-стратегия нашей организации, особенно в том, что касается поддержки нашего бизнеса, предложений, клиентов и других заинтересованных сторон?
• В целом, хотим ли мы, как организация, быть новатором в области финансовых услуг с использованием ИТ или пойти более консервативным путем и опоздать на внедрение? Что нам нужно для управления рисками, присущими любой стратегии?
• Как мы отслеживаем рынок на предмет событий, которые могут создать возможности или риски для нашего бизнеса?
• Какие инвестиции необходимы для исправления и обновления нашей устаревшей ИТ-среды?

Что такое информационные технологии (ИТ)?

От проверки электронной почты на телефонах до вычисления чисел на ноутбуках и организации телеконференций с использованием облачного программного обеспечения — важность информационных технологий на рабочем месте сложно переоценить.Но о чем конкретно мы говорим, когда говорим об IT

?

Определение информационных технологий

Выражение «информационные технологии» восходит к статье 1958 года, опубликованной в Harvard Business Review. Авторы Гарольд Дж. Ливитт и Томас Л. Уислер определили несколько типов информационных технологий:

• Приемы быстрой обработки информации
• Использование статистических и математических моделей для принятия решений
• «Моделирование мышления высшего порядка с помощью компьютерных программ.”

«Хотя многие аспекты этой технологии неопределенны, кажется очевидным, что она быстро перейдет на управленческую сцену с определенным и далеко идущим влиянием на управленческую организацию», — писали они.

Шесть десятилетий спустя стало ясно, что Ливитт и Уислер зашли на что-то грандиозное. Сегодня информационные технологии относятся ко всему, для чего предприятия используют компьютеры. Информационные технологии — это создание коммуникационных сетей для компании, защита данных и информации, создание и администрирование баз данных, помощь сотрудникам в устранении проблем с их компьютерами или мобильными устройствами или выполнение ряда других работ для обеспечения эффективности и безопасности информационных систем для бизнеса.

Примеры информационных технологий

Когда дело доходит до карьерного роста в сфере информационных технологий, можно привести примеры от крошечных консалтинговых фирм до огромных транснациональных корпораций, от высокотехнологичных специальностей до управленческих лестниц, требующих сильных человеческих навыков. Вот несколько примеров маршрутов, которые вы можете выбрать:

• Специалист по компьютерной поддержке — Эти должности требуют степени бакалавра и подходят, если вам нравится отвечать на вопросы о компьютерном программном и аппаратном обеспечении, настройке оборудования и обучении пользователей компьютеров.Людям, занимающим эту должность, необходимо хорошо разбираться во многих видах программного обеспечения, включая программы интерфейса баз данных, средства разработки инструментов среды и программного обеспечения операционных систем. По данным BLS, средняя годовая оплата за эту работу составляет 53 000 долларов, и должности в этой сфере растут быстрее, чем в среднем.
• Администратор сетевых и компьютерных систем — Эта работа часто требует степени бакалавра в области, связанной с компьютерами, хотя некоторые работодатели могут запрашивать только степень младшего специалиста или сертификат о высшем образовании.В любом случае, эти вакансии часто доступны профессионалам без предшествующего опыта работы в этой области, и BLS сообщает, что в 2018 году они заплатили среднюю зарплату в размере 82000 долларов США. Ежедневные задачи на этой работе могут включать обслуживание оборудования и программного обеспечения компьютерной сети, резервное копирование данных и устранение неполадок в сети. Для выполнения этой работы вам необходимо знать, как использовать программное обеспечение для управления базами данных, а также инструменты для мониторинга сети и разработки веб-платформ.
• Архитектор компьютерных сетей — Это ступенька вверх по карьерной лестнице для сетевого администратора и обычно требует степени бакалавра и предыдущего опыта в области ИТ.Люди в этой должности проектируют и строят сети, такие как интрасети, локальные сети (LAN) и глобальные сети (WAN). По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата за такую ​​работу составила 109000 долларов. Сетевым архитекторам часто необходимо разбираться в различных программных системах, включая инструменты администрирования, программное обеспечение среды разработки и программы операционных систем. В этой работе также часто присутствует элемент человеческого участия, поскольку сетевым архитекторам может потребоваться работа с клиентами и сотрудниками отдела продаж и маркетинга, чтобы удовлетворить потребности клиентов и убедиться, что учетные записи настроены правильно.
• Администратор базы данных — Эта быстрорастущая область включает в себя защиту и безопасность данных, таких как финансовая информация и отчеты о доставке клиентов. Рабочие места часто выполняются в специализированных фирмах, которые предоставляют услуги другим компаниям, или в отраслях, требующих обработки больших объемов данных, таких как страхование. По данным BLS, средняя заработная плата за эту работу в 2018 году составила

  долларов. Большинство работодателей ожидают, что кандидаты на вакансии будут иметь степень бакалавра в области информационных или компьютерных дисциплин.Также полезно разбираться в программном обеспечении для управления базами данных, а также в инструментах операционной системы, среде разработки и программном обеспечении веб-платформы, а также в инструментах для планирования ресурсов предприятия.

• Аналитик компьютерных систем — Эта работа, также известная как системный архитектор, требует понимания как ИТ, так и бизнес-систем. Как и во многих других профессиях, связанных с информационными технологиями, типичный фон для работы — это степень бакалавра в области компьютеров или информатики, но некоторые люди приходят на эту работу после изучения бизнеса или даже гуманитарных наук.Необходимы сильные компьютерные навыки, часто включая инструменты программирования, программное обеспечение для управления базами данных и программное обеспечение среды разработки. В то же время люди, выполняющие эту работу, должны уметь применять компьютерные системы для решения таких проблем управления бизнесом, как рабочий процесс, управление запасами и производственные процессы. По мере того как все больше предприятий переходят на облачные вычисления, работа в этой области будет расти. По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата за эту работу составила 88000 долларов.
• Аналитик по информационной безопасности — Это одна из самых быстрорастущих вакансий в ИТ, с ожидаемым увеличением на 32% к 2028 году, по данным BLS.Профессионалы на этих должностях защищают сети и системы компании от кибератак. Для этих вакансий обычно требуется степень бакалавра со специализацией, связанной с компьютером, а также некоторый опыт работы в области информационных технологий. Специалистам в этой области необходимо использовать инструменты среды разработки, а также программное обеспечение для мониторинга и управления сетью, а также специальные инструменты безопасности. По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата на этой работе составляла 98000 долларов.

Из этого списка ясно, что должности в ИТ представляют собой высокооплачиваемые, быстрорастущие карьерные пути.Также очевидно, что первый шаг к многим из них — получение степени бакалавра. В контексте высшего образования информатика в основном сосредоточена на программировании и разработке программного обеспечения, в то время как информационные технологии — это изучение компьютерных систем и сетей, поскольку они связаны с работой бизнеса. Любой из них может стать основой для большой карьеры в этой области. Некоторые студенты могут также выбрать специализацию в определенных областях, связанных с компьютерами, таких как кибербезопасность, или продолжить свое образование, получив степень магистра в смежной области.

Независимо от вашего конкретного пути, мир возможностей в области ИТ, который Ливитт и Уислер увидели в 1958 году, продолжает расти сегодня, и конца этому не видно.

Дейл Стокдык — маркетолог, увлеченный высшим образованием в сфере STEM. Следуйте за ним в Twitter @dalestokdyk или подключитесь к LinkedIn.

Информационные системы против информационных технологий

И информационные системы (ИС), и информационные технологии (ИТ) являются быстрорастущими отраслями, предлагающими возможности трудоустройства с долгосрочным потенциалом профессионального роста.Однако поля связаны гораздо большим количеством способов, чем это. Фактически, термины «информационная технология» и «информационные системы» иногда используются как синонимы, но это неправильное употребление. В этих двух областях есть сходства и различия.

Информационные технологии

ИТ — это широкий термин, который описывает технологическую передачу, хранение и доступность информации. Таким образом, ИТ попадают под зонтик ИБ — они имеют дело с технологическими компонентами, которые используются в самих информационных системах.По определению ИТ — это исследование, проектирование, внедрение, поддержка или управление компьютерными информационными системами.

Говоря о компонентах, ИТ включают оборудование, программное обеспечение, базы данных и сети. ИТ-специалисты делают упор на управление технологиями и помогают пользователям максимально использовать их функциональные возможности. Карьера в ИТ обычно требует степени в области компьютерных наук или информатики; Выпускники могут найти работу в области кибербезопасности, администрирования баз данных или сетей, управления инфраструктурой, бизнес-аналитики, компьютерного программирования или разработки программного обеспечения.

Информационные системы

Информационная система — это тип платформы или совокупности платформ, которые существуют для управления набором информации или технологическим продуктом. Например, аппаратное и программное обеспечение, используемое для создания, ведения и доступа к электронной медицинской карте, представляет собой информационную систему. Компьютеры, жесткие диски и другие электронные устройства, используемые для хранения, хранения и распространения историй болезни, являются частью системы. Эти электронные устройства сами по себе могут называться системой информационных технологий, даже если они являются частью определенной информационной системы.

IS также можно охарактеризовать как всеобъемлющий зонтичный термин для систем, людей и процессов, которые компании используют для создания, хранения, управления и распространения информации. IS — это мост между технологиями и пользователем.

Когда дело доходит до доступных вакансий в области информационных систем, возможностей много. Актуарные науки, аналитика и программирование, коммуникации, компьютерная безопасность и аудит — это несколько общих областей.

IT — это подмножество IS.Эти области, безусловно, связаны, но тем, кто заинтересован в карьере в области технологий, следует изучить и понять разницу в этих двух областях. Карьера в каждой области требует отдельных степеней и подготовки. В то время как оба имеют дело с компьютерами большую часть времени, у них есть очень разные пути, которые требуют отдельного обучения и подготовки.

Что такое ЭТО? Руководство по информационным технологиям для новичков

Если вы хотите узнать больше об информационных технологиях как области и путях получения степени в сфере ИТ, вы попали в нужное место.На этой странице представлена ​​информация для будущих студентов, изучающих ИТ, о карьере в сфере ИТ, а также о том, какие типы образовательных программ подготовят вас к востребованной работе в сфере ИТ.

Информационные технологии относятся к разработке, управлению и практическому применению компьютерных сетей, систем и программного обеспечения. Сегодня ИТ играют такую ​​важную роль в бизнес-операциях и существенно влияют на то, как мы обмениваемся информацией и общаемся в нашей повседневной жизни. Неудивительно, что перспективы работы в сфере ИТ исключительно радужные.

Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует 13% -ный рост имеющихся вакансий к 2030 году для профессионалов в области компьютерных и информационных технологий. Есть много путей к карьере в этой сфере. В этом руководстве рассматриваются некоторые из лучших профессий в сфере ИТ и рассказывается о том, как подготовиться к карьере в этой области.

Определение информационных технологий

Возможности информационных технологий часто выходят далеко за рамки того, что думает большинство людей. Чтобы дать некоторую структуру по всем тонкостям карьеры в ИТ, полезно подумать о ней с разбивкой на три основные категории: операции, установка и обслуживание инфраструктуры, а также управление.

Нам всем помогали ИТ-специалисты, которые устраняют проблемы с нашими компьютерами или технологиями, чтобы мы могли продолжать наш бизнес. В ИТ-сфере больше ролей и специальностей, чем кажется на первый взгляд, включая руководящие роли, которые управляют и контролируют эффективность воздействия ИТ на организацию. Также есть профессионалы, специализирующиеся на материальных, практических материалах, таких как маршрутизаторы и серверы.

Операции : Эта категория относится к повседневным операциям ИТ-отдела, включая управление устройствами, техническую поддержку, обслуживание сети и тестирование безопасности.

Установка и обслуживание инфраструктуры : Включает установку и обслуживание оборудования, такого как физические серверы, кабели, ноутбуки, телефонные системы.

Управление: Специалисты этой категории обеспечивают соответствие ИТ-политик и услуг требованиям организации.

Карьерные возможности для ИТ-специалистов

От должностей начального уровня в веб-разработке до старших руководящих должностей, таких как директора по информационным технологиям, сегодня ИТ-карьера существует в различных специализированных областях.Независимо от того, в какой из трех основных категорий ИТ вы можете найти работу, необходимое обучение и опыт работы значительно различаются в зависимости от профессии.

Хорошая новость заключается в том, что ИТ — это растущая область, предлагающая множество возможностей трудоустройства для сотрудников с любым уровнем опыта. BLS прогнозирует, что доступные должности будут расти намного быстрее, чем в среднем для веб-разработчиков, аналитиков информационной безопасности и администраторов баз данных, и это лишь некоторые из них. Более того, по сравнению с другими крупными отраслями, позиции ИТ показали относительно высокую устойчивость во время пандемии COVID-19.Только в мае 2021 года ИТ-работодатели разместили более 365 тысяч вакансий.

Лучшая карьера в ИТ

Чтобы помочь вам изучить некоторые прибыльные варианты карьеры в ИТ, вот список некоторых из самых высокооплачиваемых должностей по состоянию на май 2020 года, согласно BLS.

Менеджеры компьютерных и информационных систем

Эти менеджеры планируют и координируют все компьютерные операции в организации. Им необходим как минимум степень бакалавра компьютерных наук или информатики с опытом работы 3-5 лет.Для руководящих должностей более высокого уровня, таких как технический директор и директор по информационным технологиям, может потребоваться степень магистра и до 15 лет опыта. BLS прогнозирует рост занятости на 11% к 2030 году. Лица, занимающие эти должности, сообщают о средней заработной плате в размере 151 150 долларов.

Архитекторы компьютерных сетей

Эти работники проектируют и строят сети связи любого размера, включая небольшие локальные сети и облачные инфраструктуры. Большинство из них имеют как минимум степень бакалавра и 5-10 лет опыта работы с ИТ-системами.BLS сообщает о 5% росте занятости к 2030 году. Средняя зарплата архитекторов компьютерных сетей составляет 116 780 долларов.

Аналитики информационной безопасности

Эти профессионалы защищают системы и сети организации, создавая и применяя меры безопасности. Обычно они обладают степенью бакалавра наук (BS) и опытом работы в ИТ-отделе, часто в качестве администратора сети или компьютерных систем. Эти аналитики получают среднюю годовую заработную плату в размере 103 590 долларов США и могут ожидать увеличения числа рабочих мест на 33% к 2030 году.

Администраторы баз данных

Эти администраторы разрабатывают системы для организации и безопасного хранения конфиденциальной бизнес-информации. Обычно они обладают степенью бакалавра или магистра в области компьютерных и информационных технологий и хорошо знают языки баз данных. BLS прогнозирует рост занятости на 8% к 2030 году. Администраторы баз данных сообщают, что средняя заработная плата составляет 98 860 долларов.

Аналитики компьютерных систем

Также известные как системные архитекторы, эти аналитики разрабатывают стратегии или решения, помогающие системам организации работать более эффективно.Обычно им требуется степень бакалавра информационных технологий или смежной области, например математики. BLS прогнозирует, что к 2030 году в этой области будет 7% рост занятости. Эти специалисты сообщают о средней зарплате в размере 93 730 долларов.

Подходит ли вам ИТ-карьера?

Хотя карьера в ИТ часто сопряжена с такими преимуществами, как высокая заработная плата и гибридная или удаленная среда, вам необходимо подумать, какие типы ИТ-карьеры могут подойти также для вашей личности и сильных сторон. Вот список из пяти наиболее общих характеристик успешных ИТ-профессионалов.

• Коммуникативные навыки: Работаете ли вы индивидуально или в составе команды, отличные коммуникативные навыки в ИТ-карьере имеют большое значение. Эффективное общение имеет решающее значение, если вы заинтересованы в должностях службы технической поддержки.
• Техническая смекалка: ИТ-специалистам необходимо адаптироваться к постоянно меняющейся среде и обладать базовыми навыками и опытом в своей области.
• Управленческие навыки: Особенно актуально для руководящих должностей в области информационных технологий, очень важно управление как персоналом, так и проектами.
• Организованное мышление: Работа в ИТ обычно требует, чтобы профессионалы обдумывали сложные вопросы и систематически решали проблемы. Организованное мышление — ценная характеристика.
• Ориентация на детали: ИТ-должности требуют острого зрения и стремления отслеживать детали повседневных задач.

Ваш путь к карьере в сфере ИТ

К карьере в области информационных технологий существует несколько возможных путей. Ваш путь может отличаться в зависимости от предполагаемой специальности, опыта работы и личных качеств.Когда дело доходит до формального образования, это наиболее распространенные пути к обеспечению карьерных возможностей в сфере ИТ.

ИТ-сертификат

Как и в других технических и академических областях, сертификат служит отличной ступенькой на пути к работе начального уровня. Это базовое обучение также готовит вас к получению двух- или четырехлетней степени. Многие школы предлагают сертификаты по визуализации данных, информационной безопасности, разработке программного обеспечения или машинному обучению.

Выбирая ИТ-сертификат, изучите широкий спектр удобных и доступных онлайн-программ сегодня.Помните, что только аккредитованные школы предлагают вам ценную подготовку и квалификацию, которые помогут вам продвинуться по карьерной лестнице.

Степень бакалавра

Степень бакалавра информационных наук и технологий в режиме онлайн или очно — один из лучших способов подготовиться к карьере в ИТ начального и среднего звена. Для наиболее популярных профессий в сфере ИТ, включая аналитика безопасности, сетевого архитектора и веб-разработчика, обычно требуется степень бакалавра в области ИТ.

Степень бакалавра в смежных областях, например, степень бакалавра математики, компьютерной инженерии или информатики, также может подготовить вас к карьере в области ИТ, такой как сетевой архитектор и администратор баз данных.

Программы бакалавриата в области ИТ стремятся предоставить вам практические и базовые инструменты и знания для сегодняшней карьеры в сфере ИТ. Классы для соискателей степени бакалавра часто включают веб-дизайн, создание сетей, администрирование серверов и бизнес-аналитику.

Совет по аккредитации в области инженерии и технологий (ABET) является ведущим аккредитатором программ ИТ. Аккредитация гарантирует, что ваша программа соответствует высоким образовательным стандартам внешнего аккредитующего учреждения. Поступление в аккредитованный ИТ-отдел также дает вам лучшие шансы на получение финансовой помощи, включая стипендии.

Стажировка

Стажировка в области информационных технологий может быть отличным способом получить реальный организованный опыт во время или сразу после получения сертификата или программы на получение степени. Некоторые могут предложить оплату или учебный кредит за вашу работу, но многие этого не сделают. Компании могут предлагать личные или онлайн-стажировки, обе из которых предоставляют отличные возможности для налаживания контактов.

Какой формат лучше всего подходит для вас, обязательно найдите место стажировки, которое предлагает вам опыт в ваших областях интересов и соответствует вашим карьерным целям.

Степень магистра

Специалистам не требуется степень магистра информационных технологий для работы на должностях начального уровня. Магистерские ИТ-программы готовят вас к узкоспециализированной работе и руководящим должностям, а также улучшают ваши технические навыки и навыки межличностного общения. Вы можете найти эти программы в полностью интерактивном, гибридном и личном форматах. Вы можете ожидать, что двухлетние магистерские программы будут стоить от 12 170 до 27 780 долларов в год.

Эти программы обычно предоставляют учащимся возможность изучать специальность или концентрацию.Популярные концентрации включают кибербезопасность, аналитику данных, робототехнику и цифровую криминалистику. Например, магистр в области управления кибербезопасностью подготовит вас к таким ролям, как менеджер по информационной безопасности. Степень магистра в области цифровой криминалистики подготовит вас к работе на многих должностях, включая судебного компьютерного аналитика, аналитика информационной безопасности и анализа вредоносных программ.

Что такое информационные технологии?

Информационные технологии — это растущая область, которая включает в себя разработку и управление всеми компьютерными аспектами бизнеса.Это определение включает ИТ-услуги, программное обеспечение, оборудование и вспомогательную инфраструктуру.

Какие есть рабочие места в сфере ИТ?

Популярные профессии в сфере ИТ: сетевой администратор, ИТ-менеджер, аналитик компьютерных систем, эксперт по кибербезопасности, веб-разработчик и администратор облачных вычислений.

Компьютерные науки и информационные технологии: карьера, ученая степень и многое другое

Компьютерные науки и информационные технологии (ИТ) — это два разных предмета, несмотря на их много общего.Как правило, информатика относится к проектированию и созданию компьютеров и компьютерных программ. Информационные технологии, с другой стороны, относятся к обслуживанию и устранению неисправностей этих компьютеров и их сетей, систем и баз данных, чтобы обеспечить их бесперебойную работу.

Таким образом, работа в области информатики может означать, что вы создаете программное обеспечение, разрабатываете веб-сайты или собираете информацию о посетителях веб-сайта, а карьера в сфере ИТ может означать, что вы будете уверены в работоспособности и безопасности компьютеров.

Граница между ИТ и информатикой часто размыта. Иногда для работы в ИТ потребуется знание принципов информатики, а быть программистом будет означать выполнение задач, которые считаются в большей степени связанными с ИТ. А иногда рабочие места, связанные с информатикой, такие как веб-разработка или разработка программного обеспечения, называют ИТ-работой. Все это может привести к вполне понятной путанице.

Вот основы того, что вам необходимо знать:

• Хотя есть много общего между информатикой и ИТ, работа в области информатики обычно означает проектирование и создание компьютеров и компьютерных программ.ИТ-работа связана с , управляющим компьютерами организации, и проверкой работоспособности связанных сетей, систем и безопасности.

• Заработная плата варьируется в широких пределах как для ИТ-специалистов, так и для специалистов по информатике, при этом некоторые средние базовые оклады легко превышают 100 000 долларов. Некоторые ИТ-специалисты начального уровня, не требующие четырехлетнего обучения, могут иметь более низкую заработную плату.

Информатика и карьера в ИТ

Карьера в ИТ и информатике может привести вас во многих направлениях, но у них есть разные пути.Работа, основанная на информатике, в широком смысле означает работу с языками программирования или данными для разработки или улучшения продуктов. Рабочие места в ИТ будут уделять больше внимания работе компьютеров, их сетей и систем, чтобы другие сотрудники организации могли без проблем выполнять свою работу.

Есть несколько ролей, которые могут находиться на грани между информатикой и ИТ, например облачные вычисления или администрирование баз данных.

Заработная плата в области информатики и ИТ

Заработная плата как в ИТ, так и в информатике сильно различается.Работа, требующая специальных знаний для создания, программирования или обслуживания компьютеров, может потребовать прошлого опыта или ученой степени, что может привести к более высокой заработной плате. Поскольку для некоторых рабочих мест начального уровня в сфере ИТ часто не требуется четырехлетняя степень, у них может быть более низкая начальная зарплата. Вот примеры заработной платы на различных должностях, связанных с информатикой и ИТ.

Подробнее: Чем можно заниматься со степенью в области компьютерных наук?

Работа в области информатики	Заработная плата (средняя базовая зарплата в США, Glassdoor)	Работа в сфере ИТ	Заработная плата (средняя базовая зарплата в США, Glassdoor)
Веб-разработчик		$ 68,858 9029 техник	$ 37 990
Инженер-робототехник	$ 90 624	Техник службы поддержки	$ 40 837
Разработчик полного стека	$ 98 256							79 708 долл. США
Инженер по искусственному интеллекту	106 375 долл. США	Администратор базы данных	80 772 долл. США
Инженер серверной части	107 941 долл. США	Сетевой администратор				114 673 долл. США	Инженер по облачным технологиям	109 541 долл. США

Навыки в области ИТ и навыки в области информатики

Вот сравнение того, что вы, возможно, захотите узнать как специалист в области информационных технологий или как специалист в области компьютерных наук.

90 364

Навыки информатики	ИТ-навыки
Языки программирования, такие как Python, C ++, HTML, CSS, Javascript	Языки программирования, особенно языки сценариев, такие как Python и Powershell
, статистика, алгебра и / или вычисления	Методы устранения неполадок
Знакомство с платформами совместного использования кода, такими как GitHub	Конфигурация сети
Понимание жизненного цикла разработки программного обеспечения	Инфраструктура безопасности, такая как установка брандмауэров и маршрутизаторов
Методы искусственного интеллекта такие как машинное обучение и глубокое обучение, а также такие инструменты, как Apache Spark и Hadoop	Этичное хакерское тестирование или тестирование на проникновение
Инструменты анализа данных и баз данных, такие как SQL, MongoDB, PostgreSQL, Excel	Навыки администрирования данных, такие как SQL

Могу ли я переключиться с ИТ на работу в области информатики или наоборот?

Возможно переключиться с карьеры в ИТ на что-то более близкое к информатике или наоборот.Вы должны убедиться, что у вас есть соответствующие навыки, чтобы переключиться. Например, если вы хотите стать фронтенд-инженером, вам может быть полезно знать такие языки программирования, как HTML, CSS и Javascript. Вы можете получить представление о том, какие навыки вам понадобятся для новой должности, просмотрев несколько описаний должностей. Оттуда вы можете пройти курсы, записаться на учебный курс или найти другие способы получить необходимые навыки.

Начало работы в области информационных технологий и информатики

Диплом может направить вас на твердый путь к конкурентоспособности при выполнении многих видов компьютерных работ.Однако рабочие места в сфере ИТ, особенно начального уровня, могут иметь менее строгие требования к ученой степени.

Если вы ищете способы проникнуть в ИТ, не изучая его в колледже, вы можете подумать о получении ИТ-сертификата начального уровня или подумать о программе профессиональной сертификации, такой как сертификат профессионала ИТ-поддержки Google.

Компьютерные науки и дипломы в области ИТ

Многие университеты и колледжи предлагают компьютерные науки или другие связанные с ними степени, например, компьютерную инженерию.Некоторые могут также предлагать степени в области информационных технологий или специализации в области информационных технологий в области компьютерных наук. Итак, что именно вы изучаете в них и что лучше выбрать?

Дипломы по информатике обычно направлены на то, чтобы научить вас основным математическим и научным концепциям, лежащим в основе компьютеров и их программ. Степень в области компьютерных наук может помочь вам в разработке программного и аппаратного обеспечения, изучении языков программирования, структур данных и концепций искусственного интеллекта.Для получения степени по информатике могут потребоваться курсы математики, статистики или инженерии.

Степень или специализация в области информационных технологий может научить студентов основным системам и сетевым концепциям, методам безопасности и разработке приложений. Подобные области исследований можно назвать информационными системами.

Что выбрать?

Многие принципы, лежащие в основе информатики, также применимы к ИТ-профессиям. Информатика может быть шире и подготовить вас к более широкой карьере.Но если вы знаете, что интересуетесь ИТ, вам может быть полезно сосредоточить свои исследования на концепциях ИТ. Не забывайте, что вы можете получить и другие связанные степени, например, компьютерную инженерию или науку о данных.

Начать работу с Coursera

И ИТ, и информатика могут привести к прибыльной и интересной карьере. Если вы ищете, с чего начать, подумайте о степени бакалавра или магистра информатики, предлагаемой на Coursera, или о сертификате специалиста по ИТ-поддержке Google.

Магистр компьютерных наук

Государственный университет Аризоны

Магистр компьютерных наук

Иллинойский университет в Урбана-Шампейн

Бакалавр компьютерных наук

Лондонский университет

Статьи по теме

Руководство по информационным технологиям и его роль в борьбе с COVID-19

Когда мы вступили в новый год и новое десятилетие, многие люди были в восторге от возможностей, обещанных 2020 годом.Люди выбирают новогодние решения, такие как больше путешествий, больше сбережений или обучение новым навыкам. Многие компании планировали правильно начать новое десятилетие, имея уже оцененные подробные бизнес-планы и квартальные цели. Никто не мог ожидать, что через пару месяцев мир будет заблокирован, чтобы остановить распространение COVID-19.

Новое заболевание, вызванное коронавирусом, вынудило органы здравоохранения и правительственных чиновников призывать людей к карантину, позволяя им покинуть безопасные дома при определенных обстоятельствах — покупать предметы первой необходимости, работать (если они считаются основными работниками) или обращаться за медицинской помощью.Поскольку люди выходят только за предметами первой необходимости и на работу, мир заходит в тупик, чтобы обеспечить контроль и профилактику заболеваний. Серьезность и масштабы пандемии коронавируса коренным образом изменили нашу повседневную жизнь. В разгар всего хаоса и неразберихи, которые приносит вирус, кажется, что информационные технологии играют решающую роль в поддержании чувства нормальности. Мы собираемся посмотреть, как ИТ помогли нам справиться с проблемами, вызванными COVID19.

Если вы столкнулись с необходимостью сменить профессию из-за COVID19, вам может подойти область с гарантированной работой, такая как информационные технологии.Узнайте больше о том, как за несколько месяцев перейти от неопытного к ИТ-специалисту.

Что такое информационные технологии?

Чтобы понять, как информационные технологии помогают нам преодолеть пандемию коронавируса, важно понять, что включает в себя ИТ. Информационные технологии (ИТ) — это обширная область, охватывающая все функции и процессы, связанные с компьютерами или технологиями в организации или бизнесе. Он часто используется для обозначения компьютеров и сетей, но охватывает огромный объем работ, связанных с решением технологических проблем в компаниях, учреждениях или любых других организациях, которые управляют информацией.ИТ включают в себя все аспекты обмена информацией в различных сетях и в Интернете в целом. К ним относятся физическое оборудование, операционные системы, приложения, хранилище, базы данных, серверы и т. Д.

Информационные технологии пережили множество прорывов и достижений за последние пару лет и проникли во все сферы нашей повседневной жизни. Поскольку он обеспечивает удобство и облегчает нашу жизнь, мы вкладываем больше ресурсов в его обновление и поддержание в рабочем состоянии.Это определенно окупилось в трудные времена, потому что во время кризиса стало намного проще управлять делами. Многие люди недооценивают масштабы распространения информационных технологий; это может быть простой случай привыкания к ИТ и ко всему, что они могут предложить. Вот как ИТ помогают нам во время распространения коронавируса COVID-19.

Система здравоохранения

Одна из самых важных сфер, в которых ИТ влияют на ситуацию во время пандемии COVID-19, — это здравоохранение.Технологии сыграли огромную роль в улучшении стандартов в мировых организациях здравоохранения, больницах, испытательных центрах и лабораториях. Мы часто упускаем из виду, насколько широко ИТ распространены в медицине. Цифровое здоровье стало важной частью медицинского мира и играет жизненно важную роль в эти трудные времена.

Современные больницы и медицинские учреждения повсюду имеют цифровые инструменты и информационные технологии. Фактически, он включает в себя все: от устройств, обеспечивающих виртуальный уход, что позволяет поставщикам медицинских услуг контролировать пациентов и общаться с любым пациентом с коронавирусной болезнью 24/7 без физического присутствия, до сетей, которые хранят клинические данные и позволяют учреждениям и специалистам быстро получать доступ и обмениваться данными пациентов, результатами тестов и другой медицинской информацией, когда это необходимо.

Многие упускают из виду роль медицинских информационных технологий в уходе за пациентами, вовлечении пациентов и даже в обучение студентов-медиков. Если вы хотите понять, какую роль играют технологии в системе здравоохранения, посмотрите видеоролики, которые выходят из больниц во время этой вспышки. Мы часто замечаем чиновников здравоохранения, героических врачей и медсестер, которые рискуют своими жизнями, борясь с инфекционными заболеваниями. Мы не сразу замечаем медицинские устройства и аппараты, которые используют информационные технологии, чтобы помочь медицинским работникам оказывать неотложную помощь нуждающимся.Важно, чтобы мы признали их важным ресурсом в борьбе со вспышкой COVID-19.

Наконец, мы должны упомянуть, как ИТ оказались чрезвычайно полезными, помогая людям во всем мире обезопасить важные ресурсы. В то время, когда многие клинические ресурсы становятся дефицитными, лечение пациентов с COVID-19 становится все труднее. Одним из наиболее важных ресурсов, связанных с поддержанием стабильности в критических состояниях пациентов, являются аппараты ИВЛ. Подсчитано, что около 30% пациентов, испытывающих опасные для жизни симптомы COVID-19, нуждаются в искусственной вентиляции легких, чтобы остаться в живых.С увеличением количества пациентов медицинские учреждения сталкиваются с дефицитом. Многие фирмы объединяются, чтобы работать над эффективными и простыми в изготовлении аппаратами ИВЛ, которые сохранят жизнь пациентам. Они используют ИТ для обмена схемами и чертежами, которые позволяют учреждениям создавать свои собственные работающие аппараты ИВЛ.

Критическая роль в распространении информации

ИТ и цифровые технологии позволили людям легко и быстро обмениваться информацией во время кризиса.Медицинские организации и правительства используют информационные технологии для улучшения здоровья населения, распространяя новости, связанные с вирусом COVID-19, среди миллионов людей. Любые открытия, превентивные меры и медицинские советы, которые могут помочь спасти жизни, передаются через сети и устройства в считанные секунды.

Фактически, такие организации, как ВОЗ, создали веб-сайты, которые предлагают постоянные обновления и главные новости о коронавирусе. В дополнение к этому, многие организации ведут трансляции в социальных сетях, пытаясь информировать людей о последних обновлениях и информации о вирусе.В них перечислены профилактические меры, которые люди могут предпринять, чтобы оставаться в безопасности, а также статистические данные о вирусе на глобальном уровне. Страны делают то же самое, и предоставление информации по регионам дает представление о здоровье населения и о мерах, которые принимаются для обеспечения безопасности людей во время распространения COVID-19. Есть также выделенные линии, по которым люди могут связаться, чтобы получить дополнительную информацию или сообщить о симптомах вируса. Все это меры по отслеживанию распространения COVID-19 по всему миру.Этот быстрый ответ на COVID-19 стал возможен благодаря информационным технологиям.

Бизнес

Деловой мир в значительной степени полагается на ИТ для бесперебойной работы критически важных операций и проектов. Все, от цепочки поставок до человеческих ресурсов, сильно пострадало от вируса. Компаниям необходимо проявить творческий подход, поскольку они оказываются в такой же ситуации. Это означает, что вы получите доступ к бизнес-аналитике и создадите реалистичный и надежный план обеспечения непрерывности бизнеса.По мере изменения бизнес-целей менеджеры должны рассмотреть возможность увеличения штата, чтобы убедиться, что компании охватывают все свои базы. Все ресурсы необходимо перераспределить и сосредоточить на основных услугах и продуктах, которые позволят бизнесу удержаться на плаву в период экономического кризиса. Одна из самых больших проблем — это обязательные меры по работе на дому, которые вводят компании.

Переход к удаленной работе требует приверженности и инвестиций от всех сотрудников компании. Невозможно сказать, как долго продлятся эти меры, и, учитывая скорость изменений, которые мы наблюдаем в ситуации с COVID-19, важно смотреть на долгосрочную перспективу.После того, как было принято решение о переходе на удаленную работу, жизненно важно полностью выполнить обязательства. Это касается как работодателей, так и сотрудников. Работодатели должны будут обеспечить, чтобы удаленные сотрудники были на одной странице и имели нужные технологии и инструменты для совместной работы для надежной, масштабируемой и гибкой работы (подключенные информационные системы, облачные вычисления, коммуникационные приложения и т. Д.). Сотрудникам необходимо будет приспособиться к новым условиям и приложить все усилия, чтобы вывести компанию из этой пандемии.

Связь

По мере распространения информации о COVID-19 люди будут проходить различные стадии.В какой-то момент люди будут обеспокоены, запаникованы или напуганы. Чтобы люди были связаны и работали на одной странице, необходимо наладить правильное общение. Лидерам необходимо понимать свою роль в переносе людей через этот кризис. Сотрудники будут смотреть на менеджеров, чтобы определить, как им следует реагировать. Если они будут встречены обескураженными взглядами и отсутствием какой-либо информации, они, скорее всего, впадут в уныние и плохо выступят. Лидерам необходимо проявлять инициативу и общаться с заинтересованными сторонами.Вот некоторые из важных вещей, которые необходимо сообщить компаниям:

• Сообщайте о надлежащей гигиене и безопасности — Многие предприятия проявляют инициативу и ищут способы распространения информации о пандемии. Все мы видели, как быстро меняется информация во время пандемии. Сохранение актуальной информации и обеспечение того, чтобы сотрудники были в курсе всех надлежащих профилактических мер, а также последних обновлений, объединят людей и убедитесь, что все в организации в курсе последних новостей. пандемия.

• Сообщите о политике компании — Все сотрудники компании должны знать о политике компании во время кризиса. Во время кризиса, вероятно, появится новая политика. Эта политика направлена ​​на решение актуальных проблем, с которыми могут столкнуться заинтересованные стороны, и информирование о них имеет первостепенное значение во время кризиса.

• Протоколы удаленной работы — По мере того, как компании переходят на удаленную работу, очень важно, чтобы у компании были удаленные протоколы и инструменты онлайн-обучения, которым сотрудники могут следовать и использовать при работе из дома.

• Воздействие пандемии на бизнес — Многие предприятия ощущают последствия этой пандемии и меры безопасности, которые принимаются. Некоторые вынуждены закрыться, в то время как другие находят способы выжить и даже процветать. Каким бы ни был случай вашего бизнеса, очень важно сообщить об этом всем заинтересованным сторонам. Людям необходимо знать состояние компании, в которой они работают, а также шаги, которые она планирует предпринять в будущем.

• Общение по бизнес-проектам — По мере того, как люди начинают работать из дома, потребность в общении резко возрастает.Поскольку каждый сотрудник обнаруживает, что работает, не выходя из собственного дома, важно создать системы, которые позволят командам работать вместе, а отделам — общаться для достижения более крупных целей.

• Возвращение к нормальной жизни — Хотя в настоящее время нет определенной информации об окончании кризиса с коронавирусом, наступит время, когда он в конечном итоге закончится. Компании должны быть готовы к тому, что это произойдет, и сообщить о своих планах всем заинтересованным сторонам, когда дела вернутся в норму.

Образование

Хотя во время пандемии удовлетворяются многие критические потребности, важным фактором, о котором следует помнить, является образование. Кризис COVID-19 привел к тому, что многие школы по всему миру закрыли свои двери для учащихся. Образование формирует нас и играет большую роль в нашем развитии. Если это повлияет на образование, это может иметь пагубные последствия для детей и молодых людей, которые стремятся повысить свои знания и качество жизни.

Хорошая новость в том, что это не означает конец образования.Образовательные учреждения используют ИТ для создания альтернативных путей обучения с помощью цифровых технологий и онлайн-ресурсов для преподавателей. Видеозвонки, совместное использование файлов, удаленный доступ к учебному центру и платформам позволяют учащимся и учителям всех возрастных групп сотрудничать и обеспечивать максимально ограниченное прерывание обучения.

Соединение

Многие люди сосредотачиваются на медицинских и экономических последствиях пандемии, и это справедливо. В конце концов, это вещи, которые повлияют на наше будущее.Однако мы склонны забывать о том, что повлияет на нас в более краткосрочной перспективе, — о том, что людям необходимо оставаться на связи. По мере того как меры социальной изоляции и карантин начинают действовать, многие люди в течение определенного периода времени лишаются контактов с людьми. Те, кому посчастливилось делить дом с членами семьи или друзьями, могут по-прежнему хотеть оставаться на связи с другими людьми. Это очень важно для хорошего психического здоровья. Если мы объединим более длительные периоды изоляции с общим стрессом, вызванным кризисом, мы сможем увидеть, как он может повлиять на благополучие человека.Информационные технологии играют решающую роль в поддержании связи с теми, кто нам дорог.

Несмотря на то, что технологиям обычно не нравится препятствовать социализации, похоже, мы полагаемся на них, чтобы оставаться на связи во время эпидемии. Информационные технологии предоставили нам инфраструктуру и приложения, которые позволяют нам оставаться на связи.

• Видео- и аудиовызовы — Возможность видеть и слышать людей, независимо от нашего физического местонахождения, — это все благодаря информационным технологиям.Многочисленные программы и приложения позволяют нам совершать индивидуальные или даже групповые звонки с семьей, друзьями, знакомыми, коллегами по работе и с кем угодно, кому мы можем позвонить. Это может позволить нам расслабиться, узнать важные новости и оставаться на связи.
• Обмен сообщениями — Видеозвонки — не всегда лучший способ общения. Иногда мы хотим пообщаться, не беспокоясь о звонке. Прямой обмен сообщениями позволяет нам общаться в режиме реального времени, не говоря ни слова.
• Совместное использование — Бывают случаи, когда слов недостаточно для передачи сообщения.В подобных ситуациях мы можем делиться воспоминаниями, песнями и событиями с близкими нам людьми. Это позволяет нам делиться идеями, вспоминать старые времена и мечтать о будущем.

Развлечения

Нравится нам это или нет, но в конечном итоге нам понадобится время, чтобы расслабиться и насладиться развлечениями. Есть предел тому, насколько продуктивными мы можем быть и сколько мы можем решать в течение дня. Пребывание в помещении на длительное время потребует от людей поиска источников развлечения.Информационные технологии делают эту задачу относительно простой. Это не только позволяет нам общаться с другими, но также предоставляет бесчисленные источники развлечений. К ним относятся:

Видео

В Интернете существует бесчисленное множество веб-сайтов с потоковым видео. У популярных, таких как Netflix и Youtube, миллионы посетителей, которые убивают время, просматривая фильмы, сериалы, документальные фильмы или просто случайные видеоролики. Эти услуги позволяют нам задействовать наше воображение и погрузиться в сценарии и миры, которые мы могли только вообразить.

Видеоигры

Еще один способ развлечься во время карантина — видеоигры. Миллионы людей входят в популярные многопользовательские игры и вместе с друзьями выполняют квесты, сражаются с соперниками и убивают несколько часов в карантине.

Виртуальные туры

Наскучили фильмы и игры? Почему бы не запланировать виртуальное посещение музея? Многие музеи по всему миру проявили инициативу и создали виртуальные туры, которые люди могут посещать через Интернет.Все, что вам нужно сделать, это посетить веб-сайт музея и выполнить шаги, необходимые для экскурсии.

Совершенно очевидно, что информационные технологии сыграли огромную роль в том, чтобы сделать эту глобальную пандемию более терпимой. Компании и люди приняли все, что они предлагают, и используют это, чтобы поддерживать чувство нормальной жизни в эти неопределенные времена. Технологии стали частью нашей повседневной жизни. Поскольку он облегчает жизнь, он также делает нас зависимыми от него в повседневной деятельности. Если вы понимаете ценность информационных технологий и рассматриваете их как интересующий вас выбор карьеры, посетите MyComputerCareer.Мы предлагаем программы и услуги, которые помогут вам начать свою карьеру в сфере ИТ. В конце концов, информационные технологии — это то, на что мы постоянно полагаемся. Почему бы не подумать о смене карьеры в отрасли, которая никуда не денется.

Информационные технологии | Университет Северного Техаса

Ваше будущее в области информационных технологий

Информационные технологии применяют современные технологии для создания, управления и использования информации. ИТ-специалисты выполняют самые разные обязанности: от установки приложений до проектирования сложных компьютерных сетей и информационных баз данных.Возможные карьерные возможности включают:

• Управление данными и информацией
• Проектирование систем баз данных и приложения
• Безопасность сети и систем
• Проектирование и разработка программного обеспечения
• Системное и сетевое администрирование и конфигурация
• Преподавание информатики в средней школе

Что мы предлагаем

Программа получения степени в области ИТ дает вам навыки в области компьютерных наук, а также гибкость при изучении вспомогательной области, которую вы выберете.Кредитные баллы, полученные в неинженерных классах, могут быть использованы для вспомогательной области. Это полезно для тех студентов, которые переходят на программу, потому что вы можете оставаться на пути к получению степени, не посещая дополнительные занятия.

Это прикладное направление, посвященное таким темам, как управление базами данных, управление проектами и веб-разработка. По мере получения степени у вас будет возможность:

• Сконцентрируйте свою курсовую работу на одной из основных областей, таких как разработка игр, бизнес, информационная безопасность, дошкольное или среднее образование.
• Завершить сертификацию Комитета по системам национальной безопасности.
• Получите сертификат по программированию игр.

Студенты инженерного факультета работают со студентами Колледжа визуальных искусств и дизайна над созданием двумерных и трехмерных игр, изучают моделирование физики и проводят исследования.

Наша единственная ИТ-программа, аккредитованная Комиссией по аккредитации вычислительной техники (CAC) ABET, (415 North Charles Street, Baltimore, MD 21201; 410-347-7700).

Вы будете учиться у преподавателей, получивших признание Национального научного фонда, Ассоциации вычислительной техники и Института инженеров по электротехнике и электронике. Их области исследований включают компьютерные сети и безопасность, теорию информатики, компьютерные системы, разработку программного обеспечения, ориентированное на пользователя проектирование, очень крупномасштабную интеграцию и автоматизированное проектирование.

Научно-исследовательские учреждения и прочие ресурсы

Занятия и исследования проводятся в Discovery Park, исследовательском центре площадью 300 акров, расположенном в пяти милях к северу от главного кампуса и обслуживаемом бесплатным шаттлом.В дополнение к учебным заведениям с ультрасовременным оборудованием, отдел поддерживает комплексную исследовательскую программу, которая фокусируется на областях и исследовательских лабораториях, указанных ниже.

• Алгоритмы и вычислительная техника
• Лаборатория алгоритмов, комбинаторики и теории графов
• Научно-исследовательская лаборатория вычислительной эпидемиологии
• Компьютерная безопасность
• Компьютерные системы и сети
• Лаборатория исследований компьютерных систем
• Лаборатория компьютерного зрения и интеллектуальных систем
• Базы данных и интеллектуальный анализ данных
• Лаборатория надежных вычислительных систем
• Глобальная лаборатория разработки программного обеспечения
• Лаборатория человеческого интеллекта и языковых технологий
• Лаборатория управления информацией и поиска знаний
• Информационная безопасность и конфиденциальность: междисциплинарная научно-образовательная лаборатория
• Интеллектуальные системы
• Лаборатория развлекательных вычислений
• Лаборатория машинного обучения
• Лаборатория мультимедийной информации
• Лаборатория проектирования наносистем
• Лаборатория сетевой безопасности
• Программное обеспечение
• Языковая лаборатория программной инженерии
• Лаборатория тестирования программного обеспечения
• Лаборатория доверенных безопасных систем
• Лаборатория беспроводных датчиков

Другие исследовательские центры, размещенные в отделе: Центр вычислительной эпидемиологии и анализа ответных мер , Центр информационной и компьютерной безопасности и Центр программного обеспечения и систем Net-Centric .